泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告

泉州师花学院本科教学质量报告泉州师花学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告一、学校概况 1二、本科教育基本情况 2 3 3(三)本科学生规模 3 4 5 5(二)教师教学投入 6(三)教学经费投入 7 7 8 8 (四)教材建设 (五)教学改革 (七)创新创业 五、专业培养能力 (一)修订培养方案 (二)深化创新创业教育改革 2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告(三)加强教师教学能力建设 (三)不断规范教学管理 (五)全面推进专业认证 (六)启动审核评估工作 (二)体质测试达标率 (五)毕业生就业情况 (六)社会用人单位对毕业生的评价情况 (一)“四维一体”教师教育特色 12022～2023学年本科教学质量报告泉州师范学院坐落于首批中国历史文化名城、首届东亚文化之都、古代海上丝绸之路起点、世界遗产之城——泉州市。学校前身为创建于1958年的泉州大学师范学院，此后曾几度变迁，历经更名、停办、复办等发展历程。2000年，经教育部批准建立泉州师范学院，系福建省第一所新建地方性省属本科高校。1999年和2001年，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平(时任福建省委副书记、省长)两次莅校视察指导工作，并作出了“泉州师院发展方向是建设多学科的大学，目标很宏伟，这无疑是我们希望看到的，这也符合福建高等教育结构调整要求”的重要指示。学校秉承“善学如泉、正心至大”校训精神，继往开来、砥砺前行，推动学校事业不断向前发展。学校发展潜力排名从全省本科高校第9位上升至8位。2022-2023学年是“十四五”发展规划的第二年。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握立德树人根本任务，坚持“以本为本”,推进“四个回归”,实施一流本科专业和一流课程建设“双万计划”,开展师范类专业认证和工程教育认证，深化本科教育综合改革，努力建设高水平本科人才培养体系，取得明显成效。一年来，《“四共·四全·四位”南音专业课程教学体系的创新与实践》获得国家高等教育教学成果奖二等奖；化学工程与工艺专业顺利通过中国工程教育专业认证，实现了我校工程教育专业认证零的突破；获工信部首批“虚拟现实”专精特新产业学院、省级现代产业学院；《百鸟归巢》在2023年央视春晚成功展演；学校在北京开展南音办学和南音文化推广系列活动，在社会上引起了较大的反响。2泉州师范学院泉州师范学院为表彰国家级教学成果奖获得者，特颁发此证书，获奖等级：二等奖n泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告3(一)培养目标贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持立德树人根本任务，牢固树立人才培养质量是学校生命线的理念，大力弘扬“善学如泉、正心至大”的校训精神，坚定不移走以质量提升为核心的内涵发展道路，全方位对接区域经济社会发展和文化传承创新需求，服务地方基础教育发展，培养敢拼会赢、创新创业的高素质应用型人才。(二)专业设置现有本科招生专业58个，其中师范类专业17个。涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大图2-1本科专业设置(三)本科学生规模2022-2023学年本科在校生17590人，研究生647人，留学生21人，普通预科生29人，进修生20人，全日制在校生总规模为18307人，本科生数占全日制在校生总数的比例为96.08%。泉州师范学院4(四)生源质量2022年，我校面向29个省(自治区、直辖市)及港澳台地区共录取各类新生5562人。其中，普通本科4300人、专升本1077人、第二学士学位150人、港澳台联招联考5人、少数民族本科预科生302022年是福建省新高考改革第二年，我校生源质量持续向好，各类投档线位居同类院校前列。师范类专业考生报考热度不减，凸显了我校的师范类办学特色和人才培养优势。其中提前批师范类物理组不限选科投档线531分，超本科线103分，历史组不限选科540分，超本科线72分。师范类录取平均分全部超过特殊类型招生控制分数线，其中物理组超20分以上。本科批非师范类物理组不限选科508分，历史组不限选科523分，录取位次位居同类院校前列。艺术体育类、闽台合作项目、软件类、国际课程项目等生源充足，录取分数全2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告5其他省份生源质量总体保持稳定，普通文理科投档线超本二线50分以上占47%。其中，新高考改革的辽宁省物理组不限选科目，辽宁省物理组，海南省历史组、生物或化学组；传统高考模式吉林省软件类等投档分均超本二线100分以上。三、师资与教学条件(一)师资队伍建设1.师资结构持续优化。加大高层次引聘力度，赋予二级学院更大人才招聘自主决定权，支持优秀教师赴高水平大学和研究机构提升学历学位层次，师资队伍结构日益优化(表3-1)。截至2023年9月30日，学校专任教师1100多人，生师比15.89:1。专任教师中，教授169人，占比为15.35%;具有博士学位教师494人，占比为44.87%;具有硕士以上学位教师987人，占比为89.65%。时间2022年9月2023年9月教授比例博士比例硕士以上比例2.人才规模日渐壮大。深入实施人才强校战略，拓宽“一人一策”“一事一议”高层次人才引进绿色通道，用好用活各级各类人才引聘平台，重点支持优秀人才申报市级以上人才计划(项目),培养和造就一支高素质专业化高层次人才队伍(表3-2)。现有国家级人才、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部高校教指委委员等国家级高层次人才8人；省级百千万人才工程人选、福建省“雏鹰计划”青年拔尖人才、福建省高校领军人才、福建省闽江学者特聘(讲座)教授、福建省高层次人才(ABC类)等省级高层次人才145人；泉州市桐江泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告6学者特聘(讲座)教授、泉州市青年拔尖人才、泉州市人才“港湾计划”入选者等市级高层次人才695人；受聘博士研究生导师15人、受聘硕士研究生导师237人。表3-2人才队伍建设进展情况表类别时间2022年9月2023年9月省级人才市级人才3.教师素质不断提升。组织教师申报省级以上教学成果奖，遴选优秀教师赴国(境)内外高水平大学在职攻读博士、访学研修以及各类进修培训，开展教师专业发展服务活动，助力教师提升专业水平。40多名教师赴北京大学、美国俄勒冈大学、马来亚大学等知名高校在职攻读博士和访学研修，3900多人次参加教育部组织的暑期教师研修、全国高校思政课教师研修班以及福建省哲学社会科学教学科研骨干研修班等进修培训，100多人次参加道德讲堂、专题讲座、教学观摩、教学工作坊等教师发展系列活动。(二)教师教学投入学校把教授、副教授为本科生上课作为基本制度并严格执行，并将教授、副教授完成规定的教学工作量作为职务聘任的必备条件和聘期考核的重要指标。本学年开设本科生课程2633门，共计6033门次。占比(%)占比(%)副教授泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告7(三)教学经费投入学校重视教学经费对人才培养的保障作用，坚持“优先保证，倾向教学”的原则。建立健全教学经费投入保障机制，确保教学经费投入优先、足额到位。2022年本科教学日常运行支出4847.25万元；本科专项教学经费6154.76万元；实验室经费734.94万元，本科实习经费346.25万元。生均本科教学日常运行支出2468.54元/生，生均实验经费411.06元/生，生均本科实习经费193.66元/生。(四)办学基本条件1.教学用房。学校总占地面积115.35万m²,学校总建筑面积为57.72万m²。教学行政用房面积共37.3万m²。生均学校占地面积为61.94m²。完成南安校区运动场改建项目的建设，有序推进主校区三期建设项目-D区学生生活楼项目、工科大楼及东大门项目和泉州市大气环境监测超级站项目的建设。2.实验室与设备。学校现有教学、科研仪器设备资产总值4.59亿元，生均教学科研仪器设备值2.34万元。当年新增教学科研仪器设备值2468.97万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的5.68%。本科教学实验仪器设备1.6万多台(套),合计总值2亿多元，其中单价10万元以上的实验仪器设备400多台(套),总值1.3亿多，本科生均实验仪器设备值1.54万。3.信息资源。学校网络基础设施较完善。校园网络覆盖全校，实现万兆到楼、千兆入户，各类交换机近千台，网络接入点超过2万个，互联网出口带宽达35G,完成与南安校区校际互连带宽扩容；采用虚拟化技术搭建超融合数据中心，为教务教学、科学研究、管理服务等各级各类信息系统提供了安全稳定的运行保障，建有虚拟机240台，泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告8信息系统数据总量超过500T。全面试运行网上服务大厅，上线办事流程30个，累计访问量超过120万人次，初步实现“让数据多跑路，让师生少跑腿”。推进数据服务平台建设，统一数据标准，统一数据管理，实现数据互通、资源共享，初步实现数据分析和展示。推进统一身份认证系统升级，完成20个校级应用系统的认证对接和单点登录。完成协同办公系统升级，完成教职工电子邮件系统升级，全面开通在读学生电子邮件服务。持续推进网络安全等级保护工作，扎实开展网络安全运维服务工作，协同办公系统等6个信息系统顺利通过网络安全等级保护二级测评。4.图书资源。学校高度重视图书馆馆藏资源建设，坚持以满足教师教学、科研需求及学生的学习、深造需要为宗旨，不断提升图书馆的文献服务水平。目前，图书馆拥有纸质图书205.83万册，生均纸质图书104.82册；拥有电子图书228.99万册，其中外文电子图书57万册；拥有电子期刊52.36万册和各类数据库36个。此外，图书馆还积极利用FUlink(福建省高校数字图书馆)、CASHL(中国高校人文社会科学文献中心)、CALIS(中国高等教育文献保障系统)和寻知外文检索平台服务群等信息共建共享平台为我校师生提供丰富四、教学建设与改革(一)立德树人坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入学习习近平总书记2023年5月29日在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于高校思想政治工作的重要论述，全面贯彻党的教育方针，深泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告9入实施“大思政课”建设工程，推动新时代党的创新理论“三进”工作。持续深化“三全育人”综合改革试点工作，总结推广综合改革试点经验。加强学校“一站式”学生社区建设，举办“泉师·我的育人故事”6期，打造思政工作品牌，大力选树表彰和宣传师生身边榜样。“以侨搭桥一体四驱：地方高校‘大思政课’建设的创新实践”获2022年福建省高等教育教学成果二等奖，入选中国政研会基层思政工作优秀案例1项，省高校思想政治工作精品项目4项，第五届全省大学生网络文化节和全省高校网络教育优秀作品推选展示活动4件作品获奖。学校获第七季福建省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛研究生组团体奖优胜奖，研究生组个人奖优胜奖3项。省“习近平与福建教育故事”宣讲大赛优秀奖1项，第六届“马克思主义能够给予我们什么”省高校大学生主题征文和微演讲比赛中获三等奖1项。实施《马克思主义学院思政课改革方案》《马克思主义学院课程建设规划(2020—2025年)》,按在校生总数每生每年不低于40元提取思政课建设专项经费。把马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加以建设，每年安排专项经费15万元予以支持。开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》,推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑。入选省“习近平与教育故事”思政课“金课”二等奖1项，学校《“四个强化”深入学习宣传贯彻党的二十大精神》《上好“五堂课”,让暑期社会实践活动“走新”更“入心”》等经验做法获人民网、学习强福建高校思政网等媒体宣传报道。泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告(二)专业建设全面推进一流专业建设，现有国家级一流专业建设点6个，省级一流专业建设点20个，切实做好建设点工作，迎接验收工作。新增获批高分子材料与工程新专业，2023年开始招生。化学工程与工艺专业通过教育部工程教育认证；学前教育、生物科学、物理学等3个专业通过教育部师范类专业第二级认证，音乐学、英语2个专业通过教育部师范类专业认证中期审查。闽台合作8个专业通过省教育厅闽台高校联合培养人才项目质(三)课程建设学校积极推进一流课程、课程思政项目等优质课程建设，定期开展课程思政相关研究研讨等系列教学研讨活动，推进课程思政建设。程思政”意识，引导教师积极开展“课程思政”教学实践。2023年学校获第二批国家级一流本科课程4门，获批门数居全省同类高校前列。截至目前，我校已获批一流本科课程国家级9门，省级104门，其中国家级线下一流课程1门，国家级线上线下混合式一流课程6门、国家级虚拟仿真实验教学一流课程2门。此外，学校在2022-2023学年建有30门课程思政示范微课，实践教学类在线开放课程9门，获福建省第二批课程思政示范课程、教学名师和团队3项，并获批省级课程思政教学研究示范中心1个、省级课程思政项目案例3个。(四)教材建设落实立德树人根本任务，坚持马克思主义指导地位，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，进一步2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告推进马克思主义理论研究与建设工程重点教材在全校的统一使用工作。明确规定凡“马工程”教材相关课程，应把“马工程”教材作为该课程统一使用的教材。加强教材管理制度建设，切实提高教材建设水平。全面开展教材排查工作，严把教材选用关，确保教材选用质量。校长屈广清教授申报的《海商法》教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材。本学年出版《小数数学教学案例研究(第三辑)》《特殊教育概论》《融合教育导论：基于正向融合和反向融合的融合教育理论与实践研究》等师范教育相关教材3部。“十二五”职业教育国家规划教材21世纪高聚高专糖品放材·报关与国际货送专业海商法(第四版)(五)教学改革坚持教育教学改革研究，获批省级重大教改项目2项，一般教改项目9项。开展2020年度省级本科高校教育教学改革研究项目结题验收工作，2022年省级项目结项13项，其中省级教育教学结题优秀案例库2项；开展2022年度校级各类教育教学改革研究项目结题工作，确定85个项目通过结题。泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告2023届毕业论文(设计)共4790篇，其中毕业设计占比26%。加强毕业论文(设计)过程性质量监控，对2023届所有本科生100%;出台《泉州师范学院本科毕业论文(设计)抽检实施细则(试行)》文件，对2023届获得学士学位的毕业论文的6%论文数进行抽检，共抽检论文265篇。根据教育部要求，全面上传2023届所有学品竞赛特等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，主体赛道三等奖1项。获第九届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖2项、铜奖3项；遴选立项国家级大学生创新创业训练计划项目22项，省级项目47项。《“晋江经验”视域下创新创业教育生态链体系20年探索与实践》获评2022年省级教学成果奖一等奖。学校运营的福建省大学生创新创业基地(泉州)获批省级科技企业孵化器、省级创业孵化示泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告桃线扬”桃线扬”"图4-2第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛图4-3校党委书记柯瑞清看望慰问“挑战杯泉州师范学院(八)合作办学1.对外交流合作不断拓展。新增2所国(境)外签约高校和机构，与香港教育大学、世界泉州青年联谊会马来西亚分会缔结友好合作关系。组织学生参加2023年英国切斯特大学暑期游学活动，体验双校园生活，拓展国际视野。获批教育部人文交流中心2022年未来技术技能与人文交流人才国际训练基地项目。 LAMEON未来技术技能与人文交流人才国际训练基地People-to-PeopleExchangeTalentssoastopromotetheintegrat为促进产教融合和人文交流，培养高素质人才，同意泉州师范学院的“工业机器人技能”入选图4-6教育部人文交流中心2022年未来技术技能与人文交流人才国际训练基地项目2.华文教育海外影响持续提升。作为省委统战部遴选的第一所在疫情期间承担海外华文教育线上培训的高校，构建“互联网+汉语+文化”线上培训模式，组建教学团队、量身定制课程、小助教辅助学习、融入闽南元素，承办2022年马来西亚华小教师线上研习班和印尼华校师资线上培训班，面向马来西亚和印度尼西亚100多所华校的180名华文教师提供线上培训，获海外华社和华校的高度肯定，取得很好的社会反响，并在中国侨网、马来西亚《星洲日报》《中国报》等国内外媒体专题报道。选派3名学生作为国际中文教育志愿者分别泉州师花学院 教總舆泉州師範學院辨華小教師線上研習班年马来西亚华小教师线上(泉州)研习班已于日前圈满落州市人民政府侨务办公室与泉州师范学院承办，以及泉州合作，以线上研习模式让华小老师在学校假期间进修，以加强教学专业能力。为了确保课程符合华小老师的需求，主承办方与教总保持频繁联系，以优化课程设计，编排出最适用的内容。为期9天的课程内容涵盖教师心理压力疏导、构建家校桥梁、小学群文阅读、诗歌朗读教学、中医养生保健等课程。同时，还有轻松学习的文化讲座、文艺海外联谊会与泉州市海外联谊会是教总的重要伙伴，让华小校长和教师长期都有机会到福建省进行研习与观摩，对于马来西亚华文教育的发展起着积极且重要的作用，并相信未来还能继续保持密切友好的合作与互动，以让更多老泉州师范国际交流与合作处许琦红处长致词时表示，华文教育是海外华人社会的“希望工程”“留根工程”,是华侨华人对中华语言文化的执着坚守。教总长期致力华勤耕耘，硕果累累，令人感佩。在研习期间感受到马来西亚华校教师孜孜以求的学习精神和对华文教育的热爱，并致以崇高的敬意，许处长相信马来西亚华文教育的未来会图4-7中国侨网、马来西亚《星洲日报》专题报道2022年马来西亚华文师资线上研习班3.闽台项目合作成效明显。闽台合作办学有成效，广告学、通信工程、材料化学、音乐学等8个闽台合作专业均通过省教育厅2022年闽台合作办学质量评估。密切与台湾合作高校的联系，接待台湾世新大学、龙华科技大学等团组来校交流。4.闽港教育交流取得突破。争取到著名侨领陈守仁先生支持，与研究项目等开展合作，借助香港优质教育资源推进学校一流应用型大学建设，促进闽港教育交流合作。5.稳步开展留学生教育。设立各类型留学生奖学金，招收马来西亚、泰国、菲律宾、密克罗尼西亚、孟加拉等国家学生26人。举办福建高校国际学生暑期海丝文化研习营，为省内6所高校来自18个国家的51名营员开设丰富的课程，包括中国书法学习、闽南歌谣教泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告图4-8举办福建高校国际学生暑期海丝文化研习营(一)修订培养方案学校为适应新时代、新形势要求，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，完成2019版人才培养方案修订，2022级继续沿用2019版人才培养方案。四年制理工科专业毕业学分为160学分左右，其他类别专业毕业学分为155学分左右；根据专业认证标准学分比例要求，可适当增加学分；专业选修课程学分≥20%。切实落实实践教学比重，人文社科类专业实践占总学分(学时)比例≥20%,理工艺术类专业实践教学占总学分(学时)比例≥25%,明确各门课程的课内实践学时，落实集中实践环节的学分，确保实践教学学分占比符合《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的要求。出台本科专业培养目标合理性评价办法、毕业要求合理性评泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告价办法、课程体系合理性评价办法，进一步落实人才培养方案指导意必修课学分比例(%)选修课学分比例(%)经济学教育学历史学管理学艺术学(二)深化创新创业教育改革采用PPP模式(Public-PrivatePartnership)建设了“浅水湾创新创业园”,针对在校生初级创新创业项目，导入校外优质资源，提高校内“三创”项目的实效性和初级孵化成功率。将创新创业人才培养中的实务、实践阶段转移到产业园区中，由“园区企业+培训机构+政府部门+学校”协同完成实践阶段的完全“实战化”,极大提升学生自主创业的热情、信心和技能及品牌建设、产权保护意识。投资基金、法律援助等多方协同平台。中心专注创业项目的发现、对接、经验的总结与推广，为大学生创新创业营造“创造成长、创造价值、创造财富”的氛围，帮助他们对接优质社会资源、开展自有品牌建设。通过“扶上马，送一程”帮助学生企业和项目度过最初的高危期，实现学生创业的“高存活率”。设立国内首家大学生创新创业资金池，针对创业项目的不同发展阶段，采用“自有->学校->政府->银行->社会”进阶式的创业资金扶持模式。采取“企业出资+政府贴息+银行放贷”的运作模式，为入驻基地的大学生创业团队提供针对性的金融服务和资金扶持，有效解决优势项目过早被社会资本稀释、学生受益偏低等问题。组建“政商校”多方协同的创业导师组，系统研究学习解析“晋江经验”的新时代内涵，培养学生正确的创业观、价值观，提升学生实干创新、爱拼敢赢和坚忍不拔精神和意志。鼓励学生做“心无旁骛做主业”的新时代弄潮儿，提升学生的“三创”质量。(三)加强教师教学能力建设建立教师教学能力提升长效机制。出台教师产学研践习计划实施办法，要求教师每五年中须有累计6个月以上(或每年1个月以上)的践习经历。把教师产学研践习经历和成效纳入专业技术职务评聘指标，丰富教师一线教学经历。图5-1教师到中小学产学研践习2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告以教学示范引领为抓手，搭建教学交流平台。通过“青年教师训练营”等形式多样的教学训练，促进新任教师尽快适应岗位需求。开展教学新秀奖等评选活动，打造一支发挥示范带动作用的教师中坚力量。以一流课程建设为手段，推进教学内容更新。开展6场一流课程建设经验交流分享，推进课程建设经验分享和教学内容改革创新。邀请专家进校召开8场研讨讲座，学习先进教育教学理念。本学年，开展教学新秀奖评选、课程思政教学竞赛，获第三届福建省教师教学创新大赛三等奖2项。以基础教研室为依托，推动教师教学改革。出台示范教研室建设与评选办法，遴选一批示范教研室建设点，营造重视教学、研究教学的良好氛围。本学年，遴选校级示范教研室10个，获首批省级虚拟教研室立项3项。(一)围绕人才培养中心紧紧围绕“特色鲜明的一流应用型大学”的建设目标，紧紧围绕立德树人根本任务，以一流的理念推进一流本科专业和一流本科课程建设，进一步提高人才培养能力，全面振兴本科教育。以专业认证为抓手，加强专业内涵建设，积极开展师范类专业认证与工程教育专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类和工科类专业人才培养质量。多次召开人才培养方案修订论证会，充分吸收2019版人才培养方案的实施情况总结，加快2023版人才培养方案修订，形成修订框架。加强学校顶层制度设计，对标专业类标准以及认证标准，对接社会需求，出台人才培养方案修订指导意见，做好课程设置反向设计，科学设计课程体系。泉州师范学院(二)高度重视教学工作校领导班子认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神，坚持以本为本，高度重视本科教育教学工作的理念更新、教育教学方法的改革与创新，始终坚持把提高本科人才培养质量作为立校之本。明确教学工作是“一把手工程”,学校领导班子坚持集体研究决策本科教学发展和改革的重大问题，2022-2023学年共召开校长办公会、党委常委会商讨、决策重要教学工作28次。(三)不断规范教学管理学校坚持继承与创新相结合、学习借鉴与自我改革相结合、破与立相结合的原则，构建起了一系列较为完备的教学管理制度，涵盖了人才培养方案、教学运行、实践教学、教学质量与监控、学籍学位管理、考核管理、教学改革与研究、教学基本建设等方面。本学年制定《泉州师范学院本科生导师制实施办法》《泉州师范学院思想政治理论课实践教学实施方案》《泉州师范学院教研室工作规定》等相关配套文件，充分保障了教育教学和教学管理都有章可循、有规可依，管(四)优化质量保障体系学校按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和工程教育专业认证以及师范类专业认证标准，依据人才培养目标要求，构建了校院两级教学质量保障体系和闭环式保障运行模式。1.提升办学治校能力本学年，学校开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在福建谷文昌干部学院召开2023年中层干部办学治校能力专题培训班，深入学习研讨高水平应用型大学建设、新时代高校教2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告学管理等课题，着力提升管党治党、办学治校能力，为学校高质量发aS图6-1学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育暨2023年中层干部办学治校能力专题培训2.健全校内质量监控体系制定《泉州师范学院本科教学督导工作规定》,明确校院两级教学督导员的工作职责及学校督学与学院督导的主体责任，进一步健全教学质量管理组织机构。积极构建校院二级教学质量监控体系，大力发挥学校教学督导员的监控主导作用。完善教学督导机制。建立科学评判标准。制定课堂教学质量评价标准，减少主观因素影响。丰富教教学工作信息督导简报。3.形成教学质量日报机制本学年开始实施教学督导情况通知单制度。教学督导员通过“教学视频实时观摩中心”以及线下听课情况，对问题突出的课堂，开具教学督导情况通知单。本学年发布教学督导情况通知单10余次。二泉州师范学院及时发现和处理教学问题，并对教师课程中存在的普遍问题进行温馨提示。本学年内督导共听课2490学时，校领导听课39学时，中层领导干部听课573学时，本科生参与评教2万多人次。对教学质量评价结果排名靠后的教师，安排校院两级教学督导进行听课，及时给予帮泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告(五)全面推进专业认证化学工程与工艺专业通过教育部工程教育认证。小学教育、音乐学、英语、汉语言文学、数学与应用数学、体育教育、化地理科学、学前教育、生物科学、物理学等12个专业通过教育部师范类专业第二级认证，小学教育、音乐学、英语3个专业通过教育部师范类专业认证中期审查。特殊教育、美术学2个师范类专业于2023年上半年接受教育部师范类专业二级认证入校考查。航海技术、轮机工程专业通过船员教育和培训质量管理体系进行换证审核。图6-42022年工程教育专业认证专家见面会(六)启动审核评估工作以新一轮本科教育教学审核评估为契机，做好各项准备工作，以实际行动回答好教育强国的时代答卷。召开新一轮本科教育教学审核评估工作动员大会，收看2023年福建省本科教育教学审核评估研讨会，掌握新一轮审核评估方案涉及的评估分类、评估指标体系及审核重点、评估方法、评估功能、审核组织、评估流程等要点。组织新一轮审核评估在线培训会，加深师生对新一轮审核评估的理解和认识。2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告七、学生学习效果(一)学习满意度开展本科生学习满意度调研，从课程安排、教师教学、学习效果、学习条件、学习资源五个纬度，全面了解和客观反映本科生的学习综合情况，以持续改进教育教学管理水平，促进人才培养质量不断提升。本年度以调查问卷的形式对在校本科生进行学习满意度调研，共收集有效问卷7548份。图7-1本科生学习情况总体满意度图7-2本科生学习情况分项满意度泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告调查结果显示，学生对本科教学的总体满意度达92.51%,其中2020级学生的满意度最高，达94.95%。从分项统计数据上看，学生对教师教学的满意度最高，达97.24%,特别是对师德师风的满意度达到98.53%。学生对我校本科教学的满意度很高，体现了我校立德树人为先、综合素养培养为核心的本科人才培养模式对本科生的影响(二)体质测试达标率学校全面实施《国家学生体质健康标准》,积极开展阳光体育运动，通过课堂训练、课后跟踪练习指导等形式，培养学生自强不息、2022-2023学年，共16649名学生参加体质健康测试，因受三年疫情影响，学生身体素质下降，体质测试达标率仅91.52%。其中优秀156人，占0.94%,良好1281人，占7.69%,及格13801人，占82.89%,不及格1411人，占8.47%。(三)学科赛事实施“一学院一品牌，一专业一赛事”,以赛促教、以赛促学，本学年，不断取得佳绩。实施“一学院一品牌，一专业一赛事”,以赛促教、以赛促学。本学年组织学生参加各级各类学科专业赛事获省级以上奖项1000多项，其中交航学院在第二届世界大学生水下机器人大赛中荣获一等奖1项。商学院在POCIB全国大学生外贸从业能力大赛中获团体特等奖1项、一等奖5项；物信学院在第十一届全国大学生光电设计竞赛获一等奖1项，三等奖1项；数计学院在中国高校计算机大赛——团体程序设计天梯赛(总决赛)中获二等奖1项、三等奖1项；资环学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获铜奖1项；化工学院在第十七届全国化工设计竞赛中获二等奖1项、三等奖1项。文传学院在中国大学生广告艺术节2022年秋季学院奖征集赛获金奖1项。图7-4第九届福建省高校师范生教学技能大大学生金相技能大赛大学生金相技能大赛泉叫师范学流(四)本科毕业率2023年，应届本科毕业生4806人。其中，有4767人学生取得毕业资格，本科生毕业率为99.19%;校学位评定委员会授予4761位应届本科毕业生学士学位，学位授予率为99.87%。泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告泉州师论学院泉州师范学院2023届毕业典礼2023年6月20日图7-82023届毕业典礼(五)毕业生就业情况学校深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部、省教育厅、省人社厅关于做好高校毕业生就业工作的部署要求，充分发挥校、院两级“一把手”带头示范作用，千方百计访企拓岗，用心用情保障帮扶，完善线上线下就业工作布局，加强就业困难群体专项指导泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告服务工作，确保高校毕业生就业局势稳定，全力促进2023届毕业生图7-9校党委书记柯瑞清带队赴厦门开展访企拓岗促就业活动图7-10校长屈广清带队赴南安石井开展校地合作洽谈暨2023届毕业生升学总人数313人，其中，考取境内高校研究生296人，出国出境深造17人。升学比例6.24%。截止2023年8月31日，应届本科毕业生初次就业率为87.99%。毕业生魏静荣获2022年“全国高校毕业生基层就业卓越奖”。12个项目入选教育部第二期泉州师范学院供需对接就业育人项目立项名单，入选数量位列全省第2位。泉州市属国有企业首次“组团”入校招聘，就业质量稳步提高。(六)社会用人单位对毕业生的评价情况用人单位对2022届毕业生的总体满意度为99.85%,“非常满意”占比为70.07%,表明毕业生能很好地胜任工作，为公司做出较明显的贡献。从专业看，用人单位对各专业毕业生的满意度均在95%以上。2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告学校秉承“善学如泉、正心至大”校训精神，立足地方需求，坚持开放办学，在“四维一体”教师教育、“亲产联侨”合作办学、“面向特需”服务地方、“三湾孵化”创新创业等方面产生一系列标志性成果，凝练具有闽南气派、泉师风格的办学特色。精心打造“四维一体”教师教育体系：学前到高中教育师资培养一体化，职前培养和在职培训一体化，普通教育和特殊教育师资培养一体化，基础教育研究和高等教育研究一体化，实现人才培养“纵向贯通、横向衔接”,不断满足人民群众对高质量基础教育师资需求。与丰泽区、晋江市等地方政府共建附中、第二附小、第三附小，与台商区政府共建泉州师范学院基地校，成为教育部-联合国儿童基金会合作项目试点院校、福建省教师教育专业类教学联盟牵头单位。《闽派小学数学名师“1+6+N”协同发展模式的探索与实践》《闽南优秀传统文化“533”传承模式15年探索与实践》等2项成果获国家级基础教育教学成果二等奖。为表彰国家级教学成果奖获得者，特颁发此证书。苏明强，黄晓冬获奖等级：二等类月图8-1国家教学成果奖《闽南优秀传统文化“533”传承模式15年探索与实践》泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告学校是省乡村小学校长和教师素质提升工程培训基地、省级名师名校长培养培训单位、首批省级职教师资培训基地，是福建省唯一一胜任力的校长培训课程体系改革与实践》获福建省职业教育教学成果坚持“产教融合、科教融合、深度合作”办学机制，创新“校校企”“政校企”“侨校企”多元化人才培养模式。联合中化泉州、三安光电、达利等8家龙头企业，携手华中科大、东华大学等8所一流大学，共建8个现代产业学院，服务8个千亿产业集群。与中化泉州共建绿色化工新材料产业学院，服务泉州万亿规模的石化全产业链，该产业学院2022年获批为省级现代产业学院。(联系人：陈吴8-2我校获批工信部首批“虚拟现实”专精特新产业学院泉州师范学院与中国洲克有限公司、匹克集团等共建体育健康产业学院，与泉州三安光电共建光电智能制造学院等，2020年以来，共获批福建省自然科学奖、科技进步奖10项。《打造校地发展共同体深化产教融合构建本土化应用型人才培养体系的探索与实践》获福建省高等教育教学成果特等奖。石狮市人民政府石狮市人民政府泉州师范学院织物千人产业工程技术研究院图8-3成立泉州师范学院(石狮)生态智能织物工程技术研究院首创南音学科专业。南音研究突出区域文化特色，在南音教育、南音传承与保护等方面形成优势，已成为海内外南音教育、学术研究和人才培养高地，南音本硕人才在海内外高校独一无二，具有不可替代性，形成了“人无我优”的学科特色与新加坡城隍艺术学院、台湾心心南管乐坊等32家单位协同共建，构建本硕人才培养体系，填补海内外高校空白，入选教育部首批中华优秀传统文化传承基地和首批福建省2011协同创新中心，学生作品获省部级奖290多项，《百鸟泉州师范学院2022-2023学年本科教学质量报告2022-2023学年本科教学质量报告归巢》等节目参加央视春晚、元宵晚会等重要展演，师生共创大型舞台剧《凤求凰》入选国家舞台艺术重点创作剧目，南音办学成果获国家级教学成果奖二等奖1项、福建省高等教育教学成果特等奖2项及二等奖2项。图8-4音乐与舞蹈学院陈恩慧教授亮相国家大剧院针对残疾学生融合发展的特殊需求，创办全省唯一特殊教育本科专业，与省残联共建国家级残疾人职业培训基地，获国家发改委5000万元专项资助，市政府配套1000万元，建立特殊教育师资培养培训与闽台交流合作中心，成为全省特殊教育人才培养的主阵地，培养了全省75%以上的特殊教育师资。特殊教育入选教育部卓越教师培养计办学成果获福建省高等教育教学成果二等奖。针对闽南地区海外侨胞、台港澳同胞寻根谒祖的特殊需求，与中国侨联共建“南洋华裔族群寻根谒祖综合服务平台谱牒文献数字化基泉州师花学院2022-2023学年本科教学质量报告地”,共同推进同根同源文化建设；针对“一带一路”文化传播的国获批国家语委丝路语言文化研究中心及福建省海丝视觉文化艺术研究中心。开展美育浸润行动，依托我校的美育资源，为晋江市基础教育学校提供持续性的美育帮扶，提高共建学校美育课程的质量。秉承