2024年湖南省中考语文二轮复习：《词语的理解与运用》课件

专题三词语的理解与运用课标导航考查角度分值备考建议基础型学习任务群:语言文字积累与梳理1.在语言文字运用情境中,发现、感受和表现语言文字的魅力2.梳理学过的语言现象,学习按照词类梳理字词3.继续丰富自己的积累,分类整理、欣赏、交流所积累的词语1.用错对象、褒贬误用(2023长沙)2.望文生义、轻重误用(2022岳阳)3.不合语境、重复赘余4.谦敬误用、不合逻辑5.近义词的辨析(2023郴州)6.关联词的运用2—3分1.理解掌握教材注释和课后“读读写写”中出现的重点词语的含义和用法,特别是成语,要做专门梳理,平时注意积累和运用2.掌握辨析近义词的一般方法,对常见近义词要进行梳理,学会根据语境灵活运用3.掌握常用关联词的类型和搭配习惯,并在训练中学会运用Ⅰ.成语的辨析与运用不合语境、褒贬误用C导析:C

A项,吹毛求疵:把皮上的毛吹开,寻找疵点。比喻刻意挑剔毛病,寻找差错。此处形容我们勤学好问的精神,褒贬误用。B项,可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。此处形容同学们收获欢乐这件事,不合语境。C项,逆水行舟,不进则退:顶着水流行船,不努力前进就要后退,置自己于更不利的地位。此处比喻学习中努力的重要性,使用正确。D项,牵强附会:把关系不大的事物勉强地扯在一起,加以比附。此处形容努力的结果,不合语境。望文生义、轻重误用A导析:A

A项,相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。符合语境。B项,首当其冲:最先受到攻击或遭遇灾难。句子要表现的是他积极踊跃报名,属于望文生义。C项,登峰造极:比喻水平达到最高点。句中用于指攀登到高山顶峰,属于望文生义,使用错误。D项,大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。句中用来形容同学们理解了这道题,轻重不当。用错对象、重复赘余B导析:B

A项,巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精妙。句中用于形容大自然的杰作,用错对象。C项,责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。与此处语境中的“责任”语义重复。D项,无所不为:没有什么不干的,指什么坏事都干。用于此处语境,褒贬误用。谦敬误用、不合逻辑D导析:D

A项,蓬荜生辉:谦辞,只能用于自己。文中用在“你”身上,敬谦误用。B项,鼎力相助:敬辞,一般用于请人帮助时的客气话,敬谦误用。C项,鲜为人知:很少有人知道。与事实不符,不符合生活逻辑。正确使用成语1.辨源流,切忌望文生义。成语源远流长,很多来自神话、寓言、典故,而且在其演变过程中不断引申新义,甚至发生转义,因此,它们常常是意在“字”外,需要我们追源溯流,寻根究底,才能准确把握和理解,切忌望文生义,也不能单凭字面感觉臆断成语的意思。如“炙手可热”一词,出自唐代杜甫的《丽人行》:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔!”用来形容权势极大,气焰极盛。弄清了这些,就不会望文生义把它理解为“受欢迎的人和事物”了。2.辨色彩,切忌褒贬误用。有些成语在长期使用的过程中,已经附带了一定的感情色彩,使用时应认真辨析。如“同心同德”“从容不迫”为褒义,“鼠目寸光”“狼狈为奸”为贬义。在使用时,如果不辨褒贬,就会造成错误。如“始作俑者”常被人当作褒义词用,其实这是个贬义词,泛指恶劣风气的开创者。3.辨对象,切忌错用对象。有的成语有其特定的使用范围和对象,如果弄不准确,就会出现张冠李戴的毛病。如:“到杨家溪大峡谷军事漂流绝对令人余音绕梁”一句中的“余音绕梁”用于“漂流”就属于错用对象。4.辨句意,切忌不合语境。有些成语使用时有着特定的语言环境,如果使用不当,就会与语境不协调。如“当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时才赶到大坝”一句中“安步当车”的意思是慢慢地步行,就当作是坐车。“安步当车”使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢,二是行走者不慌不忙,表现出一种闲适平和的心境。而句中描述抗洪抢险时的情景,情况紧急,该成语与所在的语境很不协调,使用不恰当。5.辨尊卑,切忌谦敬错位。由于成语约定俗成,某些成语的使用有一定的场合限制,有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女,这就要求我们在使用过程中,要注意场合,做到自谦敬人,得体合度。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。如“我的到来,让你们家蓬荜生辉”一句中“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里来而使自己非常光荣。用作谦辞,只能用于自己。这里犯了谦辞敬用的错误。6.辨程度,切忌轻重失度。有些成语词义较轻,有些成语词义较重,这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的词语,以避免大词小用或小词大用。如“我们学校的语文老师李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机”一句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务,常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重,用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。7.辨位置,切忌不合逻辑。成语有较为固定的意义和用法,因此辨析时还应注意分析该成语在句中的位置,分析前后的搭配关系,分析它担当怎样的成分,起什么作用,是否具备这种语法功能。如“谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也赞叹不已”一句中的“左右逢源”形容做事得心应手,怎样进行都很顺利,也形容办事圆滑,不能用来作“说”的补语。8.辨语义,切忌重复赘余。在辨析句中成语使用的正误时,还要认真梳理语句,琢磨所用成语的意义,并分析整个句子的意思,看看词义是否与语境重复,或者用词赘余。如“某些大学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方,影响了学校的声誉”一句中的“贻笑大方”本身就含有被动义,意思是让内行人见笑。因此,“被人”属多余。(2023郴州改编)依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是()

“走遍五大洲,最美有郴州。”这句豪言,与其说是自夸,倒不如说是

(彰显突显)了郴州的自信。……周敦颐濂溪书院旁边

(富丽堂皇美不胜收)的爱莲湖,流传着浪漫神奇故事的龙女温泉……哪项不是精美之作?

近义词的辨析BⅡ.近义词的辨析、关联词的运用A.突显富丽堂皇B.彰显美不胜收C.彰显富丽堂皇D.突显美不胜收导析:B彰显:明显,显著;鲜明地显示。突显:一件事情突出地显示出它的特性及作用。结合“郴州的自信”可知应选“彰显”。“美不胜收”一般用来形容自然景色迷人;“富丽堂皇”一般用来形容建筑物高大宏伟漂亮。结合“爱莲湖”可知应选“美不胜收”。辨析近义词1.词义轻重不同:有些近义词的细微差别表现为词义的轻重不同。如:“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣,词义较轻;“钟爱”指特别爱,词义较重。2.范围大小不同:有些近义词词义涵盖的范围大小不同。如:“目前”指说话的时候;“日前”指几天前。3.使用对象不同:有些近义词所表示的概念相同,但使用对象不同,有上下、内外等分别。如:“爱戴”的对象是长辈或上级;“爱护”的对象是晚辈或下级。4.语体色彩不同:有些近义词词义体现出庄重和诙谐、委婉和直露、文和白、雅和俗等不同色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。如:“吝啬”是书面语,“抠门儿”是口语。5.感情色彩不同:有些词语词义相近,但在感情上的某种倾向、情调不同。如:“怂恿”指鼓动别人去做(某事),含贬义;“鼓励”是勉励别人去做,是褒义。6.搭配关系不同:有些近义词基本义相同,但搭配有别,不能混用。如:“驱除”常和不良情绪搭配,“祛除”常和疾病搭配。7.语法功能不同:有些近义词的差别表现在语法功能的不同上。如:“给予”指给,是动词,可以直接跟宾语(如:给予他帮助);“给以”也指给,但后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不说接受的人(如:对他给以帮助)。8.词义侧重点不同:如:“淡去”指逐渐地离去,强调客观性;“淡忘”指印象逐渐淡漠以至于忘记,强调主观性。9.主动和被动的不同:有些近义词表示动作行为的施事者与受事者不同。如:“授权”指把权利委托给他人或机构代为执行,“受权”指接受委托行使做某事的权利。在甲授权给乙这一过程中,甲是主动施事方,是授权者;乙是被动受事方,是受权者。10.整体概念与个体概念的不同:有些近义词适用的整体概念与个体概念不同。如:“风范”是指风度、气派,是个体具备的;“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯,是社会上群体具备的;“风俗”是指社会上长期形成的风尚,礼节、习惯等的总和。(2023深圳)根据文意,在①②两处选择一组恰当的关联词语,正确的一项是()

“信”要求人们①说话要诚实可靠,不说大话、空话、假话,②做事也要诚实可靠。诚信是以真诚之心,行信义之事。A.①只有②才

B.①不仅②而且C.①虽然②但是

D.①因为②所以关联词的运用B导析:B

“说话要诚实可靠,不说大话、空话、假话”与“做事也要诚实可靠”为递进关系;A项,本组关联词语为条件关系;B项,本组关联词语为递进关系;C项,本组关联词语为转折关系;D项,本组关联词语为因果关系。关联词语的使用1.把握关联词语成对成套使用的特点,如果随意改变前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。2.结合语境,弄清楚相关联的两个分句之间的关系。(时间:12分钟满分:16分)1.(2023长沙)下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是(2分)()BA.络绎不绝 B.囫囵吞枣C.百闻不如一见 D.叹为观止导析:B

A项,络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。不能用来修饰、形容资讯,不符合语境。B项,囫囵吞枣:把枣儿整个儿吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。符合语境。C项,百闻不如一见:听到一百次也不如见到一次,表示亲眼看到的远比听人家说的更为确切可靠。不符合语境。D项,叹为观止:看到这里就够了。指赞美看到的事物好到了极点。用于此处是褒词贬用,不符合语境。2.(2023衡阳改编)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(2分)()

“特种兵式”旅游、“一起去看音乐节”……眼下,这些旅游新热点成为人们

的话题,吸引了众多游客前去消费。

……但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人

,给了年轻人一个“说走就走”的理由……如此种种,都可以成为年轻人相聚在一起的理由,让

的年轻人,在旅游中迅速熟络起来,成为

的朋友。

BA.乐不思蜀

心驰神往热情奔放

心悦诚服B.津津乐道

心驰神往素昧平生

志趣相投C.乐不思蜀

心旷神怡素昧平生

心悦诚服D.津津乐道

心旷神怡热情奔放

志趣相投导析:B第一空,乐不思蜀:(蜀:蜀国)指快乐得不再思念蜀国;比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡。津津乐道:形容对有兴趣的事说得很开心。结合“这些旅游新热点成为人们

的话题”可知,此处指的是谈论这些旅游新热点成为人们很感兴趣的事,应选择“津津乐道”。第二空,心驰神往:形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。心旷神怡:心情舒畅,精神愉悦。结合“当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人

”可知,此处指的是当地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人向往,应选择“心驰神往”。第三空,热情奔放:充满热情的,充满活力、首创精神或应变能力的样子。素昧平生:彼此一向不了解,也指与某人从来不认识。结合“让

的年轻人,在旅游中迅速熟络起来”可知,此处指的是年轻人从来不认识,应选择“素昧平生”。第四空,心悦诚服:指由衷地高兴,真心地服气。志趣相投:志向、兴趣互相投合,即彼此有着相同的理想和兴趣,因此很投缘,很容易成为知己。结合“在旅游中迅速熟络起来,成为

的朋友”可知,此处指的是让从来不认识的年轻人成为具有相同兴趣的朋友,应选“志趣相投”。

3.(2023永州改编)[革命文化]依次填入下文画横线处的词语,最恰当的一项是(2分)()英雄是中华民族的脊梁,是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月中,英雄们信仰坚定、

;在波澜壮阔的建设时期,英雄们百折不挠、坚韧不拔;在和平年代,英雄们负重前行、无私奉献、崇敬英雄,不只是为了纪念历史、缅怀先烈,更是为了发挥英雄精神的先导示范作用,

实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大,不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、

,更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。

AA.视死如归凝聚挺身而出B.两肋插刀聚集铤而走险C.视死如归聚集挺身而出D.两肋插刀凝聚铤而走险导析:A本题考查词义辨析。视死如归,原义是把死看得像回家一样平常,形容人勇敢不怕死。两肋插刀,指为朋友敢于冒险,甘愿做出很大的牺牲,形容重情重义。根据“在历尽艰辛的硝烟岁月中,英雄们信仰坚定”可知,这里形容英雄们对国家的贡献,对象是国家,故选“视死如归”更为恰当。凝聚,泛指事物聚集在一起,或指气体变成液体,常用于比喻,指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。聚集,是集合凑在一起的意思。根据“实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知,这里形容的是“力量”,选用“凝聚”更为恰当。挺身而出,形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来。铤而走险,形容因无路可走而采取冒险的行动。根据“不仅在于他们能在关键时刻义无反顾”可知,英雄们在关键时刻应该是“挺身而出”。4.(2023张家界)[革命文化]请选出动词搭配最合适的一项(2分)()

溪口镇樟树村的澧水河岸,生长着一棵一半枯萎一半青翠的千年樟树。我要

古樟树下的脚印,

炮火硝烟的战场,去

贺龙手中的小烟斗,

红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里,拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……

A.①踩着②走近③凝望④回忆B.①踩着②走进③瞻仰④品味C.①跟着②走近③瞻仰④回忆D.①跟着②走进③凝望④品味D导析:D①踩着:用脚蹬在上面,踏。跟着:跟随在后面、伴随。结合后面的“古樟树下的脚印”可知,原先已有脚印,因此选用“跟着”更合适。②走进:走进去的意思,指进入到内部。走近:走的靠近的意思,指靠近(在外面),未进入内部。句中指的是进入战场,因此用“走进”更准确。③凝望:目不转睛地看;注目远望。瞻仰:怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。使用的对象为“贺龙手中的小烟斗”,更适合于专注地看,因此“凝望”正确。④品味:仔细体会。回忆:回想。“红旗漫卷过雄关的悲壮”更适合于细细地体会,因此“品味”更正确。5.(2023株洲)依次填入下列句子中横线上的词语,全都恰当的一组是(2分)()①《茅屋为秋风所破歌》先描述个人

,结尾处借助议论和抒情升华。

②“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,

了一切罢了。

③有创意地表达,指表达时有新意,有个性,

。

A.遭际笼罩不落俗套B.生平弥漫故步自封C.遭际笼罩故步自封D.生平弥漫不落俗套A导析:A第一空,遭际:①遇到;②际遇;③泛指人生经历;④指遭到的不幸的事情。生平:①素来;有生以来。②一生;终身。③心性;心志。④生年,在世之年。结合《茅屋为秋风所破歌》内容可知,此诗叙述作者的茅屋为秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历,抒发了作者内心的感慨。应选择“遭际”。第二空,笼罩:①像笼子似的罩在上面;②指广泛覆盖的样子;③比喻某种气势。弥漫:①充盈,鼓荡;②密布,扬洒;③连绵不断;④辽远或漫远;⑤枝蔓多而冗长;⑥烟尘或水雾布满,到处都是。结合“‘自欺’也并非现在的新东西……了一切罢了”的内容可知,这里指的是“自欺”广泛覆盖的意思,应选择“笼罩”。第三空,不落俗套:不因袭陈旧的格式。故步自封:自己停留在原地。比喻保守,安于现状,不求进步。结合“有创意地表达,指表达时有新意,有个性”的内容可知,此处指的是不因袭陈旧的格式,有个性有创意的表达,应选择“不落俗套”。6.(2023天津)[中华优秀传统文化]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(2分)()

历史悠久的书法艺术,

着中华文明的发展进程,承载着中华优秀传统文化,

着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书,还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书,都

了中华文化之美,具有以美育人、以美化人的重要作用。因此,经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。

CA.记录包含显露B.收录蕴含显露C.记录蕴含体现D.收录包含体现导析:C第一空:记录:把听到的话或发生的事写下来。收录:编辑采用。根据后面的“发展进程”可知,应用“记录”。第二空:包含:包蕴;含有。蕴含:包含;内含。根据后面的“精神”可知,应用“蕴含”。第三空:显露:明显地现出。体现:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知,应用“体现”。7.(2023宜宾)依次填入下列空格处的词语,正确的一项是(2分)()

今年我们的“研学行”活动兼顾“五育融合”,选择范围可大了。可以去

隐居的智者贤士,学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度;可以去

神奇的自然现象,在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识;可以邀约爱好者们去

未知或已知的动物植物,在舒爽身体、一饱眼福的同时,

大自然的奥秘……

A.探访探险探究探幽B.探访探秘探寻探索C.探望探秘探究探索D.探望探险探寻探幽B导析:B第一空,探访:访求,搜寻。探望:看望(多指远道)。结合后面“隐居的智者贤士”可知应该选“探访”。第二空,探险:指到没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察。探秘:重于“秘”,强调探的对象的自然性、神秘性,多是前人所不知道的事物或情况。结合后面“神奇的自然现象”可知应该是去发现它的神秘性,故选“探秘”。第三空,探究:探索追究或研究。探寻:探求,寻找。结合后面“未知或已知的动物植物”可知是去寻找其中的奥秘,故选“探寻”。第四空,探幽:探索深奥的道理;探寻胜境。探索:指多方寻求答案,解决疑问。结合后面“大自然的奥秘”可知应用“探索”。8.[中华优秀传统文化]依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(2分)()

中国常德诗墙全长4千米,以沅江防洪大堤为载体,将中外的名诗一共1530首

于一墙,被称为“亘古展开的艺术长卷”。诗墙上武陵阁、春申阁、排云阁,渔父阁四大楼阁

,既是防洪闸,又给古城增添了深厚的文化底蕴。

在诗墙公园,丰富的荆楚文化和湖湘文化气息

。

A.篆刻耸立徜徉迎面而来B.篆刻挺立徘徊扑面而来C.镌刻耸立徜徉扑面而来D.镌刻挺立徘徊迎面而来C导析:C第一空:篆刻:主要是用篆书镌刻。镌刻:雕刻。这里的中外名诗共1530首是用不同的书法形式雕刻上去的,并不只是篆刻这一种形式。故选“镌刻”。第二空:耸立:高高地矗立。挺立:指直立,持身正直。句中意在强调四楼的高大,故用“耸立”。第三空:徘徊:在一个地方来回地走。徜徉:指自由自在地行走。故用“徜徉”更能体现在此处游玩的悠闲。第四空:扑面而来:朝着你的方向过来。迎面而来:冲着脸的方向过来。相对来说,扑面而来的东西一般要柔和、温馨。故用“扑面而来”较为合适。附录四常见易混词辨析1.[傲慢][高傲]例句:自信不是轻率高傲的狂言,它是执着坚韧下的智慧与力量。傲慢:着重指态度上轻慢,目中无人。也可用于褒义,表示自尊而不可侮。高傲:着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。2.[颁布][公布]例句:由于对大气污染的恶化情况日益关注,地处温带的许多国家颁布了空气质量标准。颁布:公开发布,使大家知道。对象多是法律、命令、文告、通知事项等,着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员。公布:着重指向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外,还可以是一般机关单位、团体或个人。公布的内容,除了法律等以外,还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。3.[包含][包涵]例句:夏天的风,像妈妈的双手,包含着温情,除去了尘世间的一切焦躁。包含:里边含有。包涵:客套话,请人原谅。4.[必须][必需]例句:到野外宿营,帐篷、药品、食物等物品是必需的。必须:①副词,表示事理上和情理上必要;一定要。如:学习必须刻苦。②副词,表示加强命令语气。如:你必须去。必需:动词,一定要有;不可少。如:煤、铁等是发展工业所必需的原料。5.[残暴][残酷]例句:人本该是有良心的,就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。残暴:着重指凶狠、横暴。多形容敌人的行动及本性。残酷:着重指冷酷无情。多形容敌人的行为。有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等,有时着重指环境恶劣、无情。6.[沉浸][沉湎]例句:新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都沉浸在欢快、热闹的氛围中。沉浸:多比喻人处于某种气氛或思想活动中。沉湎:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。7.[渡过][度过]例句:他们总算渡过了这条水流湍急的大河。渡过:常用于通过江河、湖海,或通过困难、难关、危机等。度过:通常用于时间方面。8.[遏制][遏止]例句:他牙齿咬得“咯咯”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。遏制:侧重于“制”,压制住、控制住,不使发作,对象通常是情绪、敌人或某种力量。遏止:侧重于“止”,通常用于战争、进攻、暴动等。9.[反应][反映]例句:我喊了他半天,他丝毫没有反应。反应:名词,事情所引起的意见、态度或行动。反映:动词,把情况、意见等告诉上级或有关部门。10.[干涉][干预]例句:她的父母均为通情达理之人,对她的事情从不过分干涉。干涉:①过问或制止,多指不应该管硬管。②关涉;关联。干预:过问(别人的事)。11.[隔阂][隔膜]例句:我希望这次争论不会使我们之间产生隔阂。隔阂:彼此情意沟通的障碍;思想上的距离。隔膜:除了有“隔阂”之意外,还有“不通晓,外行”之意。12.[给予][赋予]例句:有些事情只有停下来才能看清楚,总有些更重要的事情给予我们打败恐惧的勇气。给予:使别人得到;给。赋予:交给(重大任务、使命等)。13.[检查][检察]例句:对于要检查别人心灵的人,柏拉图要求他具备三样东西:知识、仁慈、胆量。检查:为了发现问题而用心查看。检察:检举核查;考察。14.[截止][截至]例句:在上报截止日期以前,我们可以对上报内容加以修改。截止:(到一定期限)停止。截至:截止到(某个时候)。15.[考查][考察]例句:这次测验主要为了考查学生的应变能力。考查:对象多为人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。考察:①实地观察调查。②细致深刻地观察。“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。16.[启示][启事]例句:这件事情启示我们每一个人:地球是大家的,我们要爱护地球。启示:既作动词,也作名词,启发。如:这篇文章给人很大的启示(这里用作名词)。启事:名词,为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。如:征稿启事。17.[权利][权力]例句:每一个公民都享有受教育的权利。权利:公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟“义务”相对)。如:男女平等的权利。权力:①政治上的强制力量。如:一切权力归人民。②职责范围内的支配力量。如:他的权力太大。18.[融化][熔化][溶化]例句:冬天过去了,春天来了,在温暖的阳光照耀下,冰雪开始融化了。融化:(冰、雪等)变成水。熔化:固体受热后变成液体。溶化:(固体)溶解。19.[施行][实行]例句:这项政策是经过多次商议后才开始施行的。施行:法令、规章等公布后从某时起发生效力;执行。实行:用行动来实现(纲领、政策、计划等)。20.[消失][消逝][消释]例句:陌生人的援助瞬间消释了她内心的恐慌。消失:(人或事物)逐渐减少以至没有;不复存在。消逝:同“消失”,常用于时间、声音等。消释:(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除;解除。21.[臆测][推测]例句:不要随便对别人的想法加以臆测。臆测:主观地推测。推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。22.[整顿][整治]例句:企业如果陷入了危机,就需要全面整顿,才能使企业摆脱严重亏损的困境,恢复活力。整顿:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。整治:语义较“整顿”宽泛,还可以指管束、打击或进行某项工作。23.[崇拜][崇敬]例句:闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。崇拜:尊敬钦佩。崇敬:推崇尊敬。24.[牟取][谋取]例句:为避免企业牟取暴利,政府必须对燃气价格实行管制。牟取:谋取(名利),贬义词。谋取:设法取得,中性词。附录五中考易考易错成语集锦[A]安步当车:安,安详、不慌忙。安步,缓缓步行。慢慢地步行,就当作是坐车。(不能简单理解为走路代替坐车)安居乐业:安定地生活,愉快地工作。(不能和“生活”连用)[B]别具匠心:别,另外。匠心,巧妙的构思与设计。另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。(不可用于形容大自然)别有用心:用心,居心、打算。言论或行动中另有不可告人的企图。(含贬义,表示打坏主意)不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。(只能用于向比自己学识差或地位低的人请教)[C]沧海桑田:沧海,大海。桑田,种桑树的地,泛指农田。大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。(不是大海和农田的意思,切忌望文生义)惨绝人寰:人寰,人间。人世上还没有过的悲惨。(形容悲惨到了极点)出类拔萃:类,同类。拔,超出。萃,聚在一起的人或物。形容超出同类。(多用来形容人优秀)姹紫嫣红:姹,美丽。嫣,美好。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。(不能用来形容单一颜色的花)吹毛求疵:求,找寻。疵,毛病。刻意挑剔毛病,寻找差错。(贬义词,表示故意找碴儿)草长莺飞:形容江南春天的美景。(不能用于形容北方的春天)蠢蠢欲动:蠢蠢,爬虫蠕动的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。(贬义词,行为主体为敌人或坏人)触目伤怀:看到某种情况而内心伤悲。(只能是看到,不能是听到)处心积虑:处心,存心。积虑,经过长时间的考虑。指千方百计地盘算。(多含贬义,指坏人做坏事)叱咤风云:叱咤,怒喝声。形容声势威力很大。(含褒义,多用来形容有重大影响力的人物)持之以恒:长久地坚持下去。(不能和“坚持”连用)[D]断章取义:不顾全篇文章的内容,而只根据需要孤立地截取其中一段或一句的意思。(含贬义)豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。(不能指男孩子,也不能指成年女性)[E]耳濡目染:濡,沾湿。染,沾染。形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。(侧重指技能方面受到影响)[F]浮光掠影:浮光,水面上的反光。掠影,一闪而过的影子。比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。(与“灯光”和“影子”无关)妇孺皆知:孺,小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。(常指事物和人物)纷至沓来:纷,众多、杂乱。沓,多、重复。纷纷到来;连续不断地到来。(不仅指人,可指一切事物)锋芒毕露:锋,刀锋。芒,原指谷类种子壳上的细刺,比喻枪头、矛尖。毕,都、完全。锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。(不能用来形容脾气)[G]根深蒂固:蒂,指瓜、果、茎、枝相连处。比喻基础稳固,不容易动摇。(是中性词,不是贬义词)各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。(多指每个人都得到满足)刮目相待:拭目相看,用新的眼光来看待。(多用于别人已有了显著的进步)[H]海市蜃楼:蜃景的通称。比喻虚幻的事物。(用于美好而虚幻的事物)骇人听闻:骇,震惊。使人听了非常吃惊。(使用对象多为社会上发生的坏事,不能用在自然因素上)花枝招展:招展,迎风摆动的样子。形容女子打扮得十分艳丽。(用来形容女子的打扮)浑身解数:浑身,全身,指所有的。解数,指武术的架势,泛指手段、本事。所有的本领,全部的权术手腕。[常含有调侃、诙谐意味,一般作“使(出)”“用(尽)”等词的宾语]哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。(贬义词)豁然开朗:豁然,形容开阔或通达。开朗,地方开阔,光线充足。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。(不能用于形容道路、性格、天气)[J]家喻户晓:喻,明白。晓,知道。每家每户都知道。(多指好事情)津津乐道:津津,形容有滋味、有趣味。乐道,喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心。(不能和“说”“谈论”等词连用)戛然而止:戛,象声词。形容声音突然中止。(多用来形容声音)见异思迁:迁,变动。看到别的事物就改变原来的主意。形容意志不坚定,喜爱不专一。(贬义,与“奇异”“迁徙”无关)迥乎不同:迥,差得远。很不一样。(不能形容稍有差别的人或物)[K]开卷有益:开卷,打开书本,借指读书。益,好处。读书总有好处。只指看好书有益处。侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。(褒义词)可歌可泣:泣,不出声地流泪。值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。(褒义词,多用来指悲壮的事情)夸夸其谈:夸夸,说大话、言辞浮夸。说话或写文章浮夸,不切实际。(含贬义,形容人说话或写文章浮夸)脍炙人口:脍,切细的肉。炙,烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。美味人人爱吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。(褒义词,与吃饭无关)[L]络绎不绝:络绎,前后相连,连续不断。不绝,也是不断之意。形容(人、车等)往来不断,前后相接。(多用来形容人、马、车、船等)柳暗花明:垂柳浓密,鲜花夺目。形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。也比喻在困境中出现转机,看到希望。[M]摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤。(只用于形容人多拥挤)名副其实:名称或名声和实际相符合。(用于褒义)妙手回春:回春,使春天重返,比喻将快死的人救活。称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。(褒义词,只能表示医术)门庭若市:门口和庭院里热闹得像市场一样,形容交际往来的人很多。[N]拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。(含贬义)[O]呕心沥血:呕,吐。沥,液体一滴一滴地落下。形容费尽心思。(多形容为事业、工作、文艺创作等费尽心思)[P]萍水相逢:萍,浮萍。比喻向来不认识的人偶然相遇。(只用来指与不认识的人相遇)迫不及待:迫,紧急。急迫得不能再等待。(强调心急的样子)扑朔迷离:迷离,兔眼半闭。原指难辨兔的雄雌。后用来形容事物错综复杂,难以辨别。(多用来形容事件或案件,不能用来形容天气等)[Q]巧夺天工:夺,胜过。精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精妙。(不能用于形容自然形成的景物)潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(多用于人的思想和性格)强词夺理:本来没有理,硬说成有理。(含贬义,不可用在坚持正确的观点上)牵强附会:把关系不大的事物勉强地扯在一起,加以比附。(含贬义)锲而不舍:锲,刻。舍,停止。不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。(褒义词)[R]忍俊不禁:不禁,无法控制自己。指忍不住笑。(不能和“笑”连用)人声鼎沸:鼎,古代煮东西用的器物。沸,水开。像水在鼎中沸腾一样,形容人声喧闹。(形容人声嘈杂,只能用于听觉)锐不可当:锐,锐气。当,抵挡。形容来势凶猛,不可阻挡。(褒义词,不可用来形容违法分子的势头)[S]身临其境:临,到。境,境界、地方。亲自到了那个境地。(侧重于亲身体验)事半功倍:形容花费的气力小,收到的成效大。(与“事倍功半”区别开)首当其冲:当,承当、承受。指最先受到攻击或遭遇灾难。(多指不好的方面)随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。(用于贬义的语境)随机应变:机,时机、形势。跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。(褒义词,形容能够应付情况变化)世外桃源:不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。(指虚构的地方)水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。舍生取义:舍,舍弃。生,生命。取,求取。义,正义。指为正义而牺牲生命。[T]叹为观止:叹,赞赏。观止,看到这里就够了。指赞美看到的事物好到了极点。(只用在好的事物上)天伦之乐:天伦,指父子、兄弟等关系。指家庭中亲人团聚的快乐。(专指家庭中亲人团聚的快乐,不可用在师生、同学、朋友间)天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。(多指诗文、话语等严密)[W]微不足道:微,细、小。足,值得。道,谈起。非常渺小,不值得一提。(多用来形容人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小)惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。(重点在“模仿”)味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。(用来形容表演不当,与吃饭也无关)无与伦比:伦比,类比、