《平面与色彩构成》说课

平面与色彩构成传播工程学院：蒋家华说课内容一、课程设置二、课程设计三、教学方法四、课程资源建设五、教学效果一、课程设置1.课程定位

按数字图文工作流程设置的数字图文信息技术专业主干课程体系，本课在专业课程体系中所处位置如下图所示：平面与色彩构成颜色技术基础平面设计应用软件数字印前技术计算机直接制版技术校外顶岗实习色彩管理技术图形制作与排版印前综合训练数字印刷电子图像处理工训练专业综合实训课专业基础课专业核心技能课2.课程性质与目标课程性质本课程在数字图文信息技术专业主干课体系中属于最初始的印前设计基础课。为图形制作与排版、数字印前技术等专业核心技能的前导课程。是培养学生艺术形式美感必须掌握的基本技能。课程目标

掌握基本的设计理念，熟悉艺术设计的要素和表现技法，在具体设计中的体现和运用。培养学生的感知和创造能力，培养学生独立的形体设计能力及正确的审美观。二、课程设计设计概念认知作品案例欣赏项目驱动导入具体认知实践作业讲评总结理论认知为主，介绍设计构成的核心概念。分析、欣赏优秀设计作品，尽心感性认知。分为两大项目：平面构成、色彩构成。以手绘的形式进行构成设计。对作业进行深度讲评，加深对构成概念的再认知。平面与色彩构成1、课程设计思路室内常规练习室外写生老师示范2.课程场地设计的转换

3.课程项目设计一：平面构成教学模块

理论与欣赏点的构成线的构成面的构成点线面的综合构成教室内完成教室外写生4.课程项目设计二：色彩构成教学模块

理论与欣赏色彩明度推移色彩的明度色调色彩与心理色彩与表情教室内完成教室外写生色彩与季节5.课程教学模块的教学内容（一）

课程模块教学内容理论与欣赏平面构成的概念、溯源、历史、中西方优秀作品鉴赏。点的构成点的形态、点的形状、点的质感、点的集合、点的线化，以及点构成的实际应用等等。线的构成线的形态、线的形状、线的质感、线的集合、线的面化，以及线构成的实际应用等等。面的构成面的形态、面的形状、面的质感、面的分割，以及面构成的实际应用等等。综合构成对点、线、面构成技巧的综合应用，采用室外写生的形式完成。6.课程教学模块的教学内容（二）

课程模块教学内容理论与欣赏色彩明度推移色彩三要素、明度色阶的形成、黑白灰明度、明度推移的技巧等等。色彩的明度调子色彩明度九调子：高长调、高中调、高短调；中长调、中中调、中短调；低长调、低中调、低短调。色彩与心理不同色彩的具象联想、色彩的抽象联想。色彩与表情色彩的喜、怒、哀、乐。色彩与季节色彩的春、夏、秋、冬季节的表达。学生主体作品展览课程理论导入项目驱动实践学生动手练习老师个别指导作业讲评三、教学方法1.教学过程的组织（实践项目为主）老师主导教学学生做中学，学中做，在实践中形成能力。学生提出问题，老师解答疑惑，反复沟通解决问题。2.教学方法的运用项目驱动法欣赏教学法示范法问题引导法激励法态度认真的学生，优秀作品的学生老师作出口头表扬，并实行加分政策。展示优秀设计作品，老师引导学生进行欣赏，类似案例教学方法。课程以两个大的项目为主导，11个教学小模块进行练习。实训项目来自基础创意设计。每个课程模块的练习老师事先进行示范教学，使学生有法可寻。3.教学手段的运用多媒体教学网络教学现场写生作品展览采用多媒体手段，运用电子课件和现实作品进行展示和指导教学。以课程网站为依托进行教学。带领学生在校园写生，直接转化学生的实际认知能力，并培养学生的直觉感知能力。通过优秀作品的展示观摩，使学生相互之间进行交流、学习。4.课程考核与评价平时成绩：90%，作业包括两个大的课程项目中包含的11个课程模块。5%5%教材教学文件其他教学资源清华大学出版社于国瑞编著《平面构成》、《色彩构成》，2013年印刷出版，适合于教学用书。工学结合的教学大纲和计划1套教学网站1个教学标准（含教学方案和学习情境设计）1套教学图片