《Unit 7 Will people have robots？》导学案(5课时学案)

《Unit7Willpeoplehaverobots？》导学案Period1SectionA1a~2c课时目标：知识目标：1.熟练掌握词汇：will,robot,everything,paper,use,fewer,less,pollution2.熟练掌握以下句型：(1)Therewillbemorepollution.(2)A:Willtherebefewertrees?B:Yes,therewill./No,therewon’t.(3)Kidswillstudyathomeoncomputers.(4)Peoplewilllivetobe200yearsold.（5）Really？Idon’tthinkso技能目标：1.学会运用therebe句型的一般将来时和will构成的一般将来时态对未来进行预测。2.学会运用“more,fewer,less”比较多少。情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。课前预习:Ⅰ.保护自然环境，减少环境污染：近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。Ⅱ.请用therebe句型描述我们的生活现状。例句：Thereisalotofpollution.Ⅲ.一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。课堂学习：Beforelistening1.全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。2.全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。3.Groupwork:小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。Whilelistening1.听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。2.再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧!看看谁说的多!3.Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：(1)A：Willpeopleusemoneyin100years?(2)A:Willtherebeonecountry?B:Yes,theywill/No,theywon’t。B:Yes,therewill./No,therewon’t.观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：(1)表示将来发生的动作或情况应该用___+____________来表达。其否定形式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？_______________________(2)Therebe句型的一般将来时结构为______________________。练习：将下列句子译成英文。①一百年后人们将会拥有机器人。People__________________robotsin100years.②每样东西都将会免费吗？__________everything____________________?③将来污染会很严重吗？______________________________muchpollution?(3)其他人对将来还有哪些预言？听2a录音，选出你所听到的单词。(听录音之前，首先浏览2a各句，明确其含义)(4)听2b录音，选出你所听到的预言。(听录音之前，首先浏览2b各句，明确其含义。（5）再听一遍录音，完成下面的对话。Woman:OK,nowIwanttoheareveryone’spredictionsaboutthefuture.Girl1:Well,Ithinktherewillbe______________________.Woman:Morepeople?OK.Whatelse?Boy1:Ipredictthattherewillbe_________________________________.Woman:Ihopenot!Girl2:Well,Ithinktherewillbe______________________.Woman:Youdo?Girl2:Yes,peoplewillusethesubwaysmore.Woman:That’sagreatidea.Let’shearanotherprediction.Boy2:Therewillbe______________________.Woman:Thatwillbegoodfortheearth!Girl1:Ithinktherewillbe____________.Ithinkcitieswillbereallybigandcrowded.观察与思考：根据所填内容，请你来总结一下：(1)fewer译为______，是______的比较级，修饰___________(复数/不可数)名词。(2)less译为_______，是__________的比较级，修饰______(复数/不可数)名词。(3)more译为______，是_______或______的比较级，修饰_____(复数/不可数)名词NowIn100years600houses1000housesalotofpollutionalmostnopollutionsevenschoolstwoschoolsalittlecleanwateralotofcleanwateralotofsnowalittlesnowsixmovietheaterstwomovietheaters练习：根据表格内容，用fewer,less,more填空。In100years…Therewillbe_________houses.Therewillbe__________pollution.Therewillbe__________schools.Therewillbe___________cleanwater.Therewillbe___________snow.Therewillbe_________movietheaters.7.模仿秀：跟读录音，注意模仿每个人进行预测时的语音语调。Afterlistening1.Pairwork:借助2c的对话形式，结合2b内容，两人一组，练习对话。2.Pairwork:借助2c的对话形式，结合自己对未来的预测，两人一组，试着做一组新对话。知识巩固Ⅰ.将下列句子译成英语。1.明天的城市汽车会更少，地铁会更多。There_________________________________carsand_________subwaysinthecity.2.城市的污染会更少，人口会更多。There____________________________________morepeopleinthecitytomorrow.4.这位老人非常健康，他可以活到100多岁。Theoldmanisveryhealthy,hecan__________________________over100yearsold.Ⅱ.仿照例句改写句子。1.Ifeelsicktoday.(bebettertomorrow)I’llbebettertomorrow.2.Ginahassixclassestoday.(havealotofhomeworktonight)________________________3.I’mtirednow.(sleeplater)________________________________4.Myparentsneedanewcar.(buyonesoon)_________________________5.Wecan’tleaverightnow.(leavealittlelater)______________6.Theweatherisawfultoday.________________课堂反思：1.我们用___________时态对将来进行预测，其结构为________________。当我们说“将会有……”时，我们用_________________。2.归纳形空词more、fewer和less的用法。单词汉意原型修饰更多的many和much可数名词的复数或者不可数名词fewer更少的更少的little家庭作业：Ⅰ.熟练掌握“more，fewer，less”的用法。Ⅱ.发挥你的想象力，仿照本课的核心句型，用10句话描述一百年后的世界。然后将你的描述写下来。Ⅲ.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。Unit7Period2SectionA2d-3c课时目标知识目标1.熟练掌握词汇：future，environment，planet，building，playapart，worldpeace2.熟练掌握以下句型(1)Inthefuture，therewillbe...(2)A：Willtherebe...？B：Yes，Ihopeso.技能目标：学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。课前预习：I.根据实际情况，回答下列问题：1.Whichschoolareyouinnow?_____________________________________2.Whatdoyouthinktheschoolwillbelikeinthefuture?____________________3.What’sthecitylikenow？__________________________________________4.Whatdoyouthinkthecitybelikeinthefuture?________________________Ⅱ.小组交流，完成下面的调查表。NameWhichschoolareyouinnow?Whatdoyouthinktheschoolwillbelikeinthefuture?What’sthecitylikenow?Whatdoyouthinkthecitybelikeinthefuture?Ⅲ.在你的朋友和家人中展开调查，向他们咨询一下他们对现在成武的城区面貌和生活状况的看法Therearealotof__________________(oldhouses/tallbuildings).Thereis__________________(little/much)pollutionThereare________________(few/many)peopleThepeopleliveina_______________(happy/hard)life.五十年后，成武会有什么变化？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。课堂学习：WarmingupGroupwork:小组讨论课前准备Ⅰ和Ⅱ的内容。Whilereading1.情境导入：运用上节课所学的将来时的表达展示你心中一百年后世界的模样2.2d.(1)Readtheconversationquicklyandansweraquestion.WhatisthebookthatJillisreadingabout?(2)Readitcarefullyandjudgethesentencesarerightorwrong.(RorW)A.Citieswillnotbecrowdedandpollutedanymoreinthefuture.B.Therewillbealotoftreeseverywhereandtheenvironmentwillbebeautiful.C.Peoplewilluselesswaterandplantmoretreestosavetheearthinthefuture.(3)Listenandrepeat.Thereadaloudfor5minutestorecite(4)Role-playtheconversation.语言点：1.about.prep.关于It’sabook____________thefuture.这是一本关于未来的书2.moveto搬到..Wehaveto_______________othercity.3.playapartin（doing）sth.参与，在..中扮演角色，起作用.Everyoneshouldplayapartin__________________（save）theearth.3.自我检测你对GrammarFocus的理解,完成3a，相信你是最棒的1）Inthefuture，therewillbe_______freshwaterbecausetherewillbe___pollutioninthesea.2）In100years，therewillbe_____carsbecausetherewillbe__________peopleinthecities.3）Therewillbe_______jobsforpeople__________robotswilldothesamejobsaspeople.4)Ithinktherewillbe_______citiesbecausepeoplewillbuild______buildingsinthecountry.5)In50years,peoplewillhave______freetimebecausetherewillbe_______thingstodo.观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？(1)预测某人将来的情况应该采用______________时态。在运用时，我们应注意句子本身的时间状语，一般含有inthefuture.In+一段时间等(2)无论哪一种时态，都有许多常见的时间状语。(3)Groupwork:一般将来时态还有哪些常用的时间状语？请就此问题展开小组讨论。练习：用所给动词的适当形式填空。a)I_________(study)inhighschooltenyearsago,andnowI_________(be)acollegestudent.Intenyears,I__________(be)alawyer.b)He_________(live)inabigcitynow.He_________(go)tothecountrynextmonth.c)Kateoften_________(watch)TVatnight,butthiseveningshe________(watch)anewmovieinthecinema.Afterreading1.Pairwork:利用3a中有关将来时的表达方式，预测未来的其他情况。讨论式可借助3b的提示信息2.全班进行讨论，对将来的状况进行预测。比一比谁的预测最合理。Forexample:Kidsstudyatschoolnow.In100years,theywillstudyathomeor...Groupwork:结合课前准备Ⅰ和Ⅱ的内容，完成3c，写一写将来的城市会是什么样子，然后在小组里进行汇报。_______________________________________________________________________________4.结合课前准备Ⅲ的内容，将自己的课前所画的成武未来的面貌图在班内展示，全班同学各抒已见，发表自己的观点，对成武的未来进行预测。预测时可仿照课本中4的形式。知识巩固:Ⅰ.用所给单词的适当形式填空。1.I_________(be)alittlekidtenyearsago.I________(be)amiddleschoolstudentnow.I______(be)acollegestudentinfiveyears.2.She___________(nothave)apetparrotfiveyearsago.She________(have)aparrotnow.She___________(have)acarinfiveyears.Ⅱ.根据所给汉语完成句子。现在，我是一名中学生。我喜欢打网球，擅长英语，拥有许多好朋友。十五年后，我将是一名足球运动员。我会挣很多钱，我将拥有一架飞机。Now,I_________amiddleschoolstudent.I_________tennis.I_________goodatEnglish.I_________alotofgoodfriends.______fifteenyears,I__________________afootballplayer.I__________________muchmoney,andI__________________aplane.课堂反思:本课的重点是预测其未来。预测某人的未来用_________时态，其结构为_________。家庭作业:Ⅰ.背诵2d，学会用将来时的表达Ⅱ.根据本课所学到的重点句型，模仿3b写一篇你心中的成武新貌。Ⅲ.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。Unit7Period3SectionB1a~1e课时目标知识目标：1．熟练掌握以下词汇：astronaut,rocket,space,spacestation,fly,took,moon，takethetrain2.熟练掌握以下句型：(2)A:Wherewillyoulive?B:I’llliveonaspacestation.(3)I’llflyrocketsonthemoon.(4)Maybetherewillbeflightstootherplanets.技能目标：1.继续学习will表将来的用法并能熟练运用will句式对未来进行预测。2.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。课前预习I.收集有关职业和交通工具的名词。Job:_________________________________________________________________Transportation:________________________________________________________Ⅱ.根据自己的实际情况完成下列表格。Howdidyougettoschoolfiveyearsago?Howdoyougettoschoolnow?Wheredidyoulivefiveyearsago?Wheredoyoulivenow?Whatwillyourlifebelikeintenyears?(职业)课堂学习Beforelistening1.朗读la单词，理解其汉意，并按照职业、交通工具、居住地点进行分类，完成表格。2.Groupwork：除了1a中列举的这些词汇，你还掌握哪些类似词汇？结合课前准备Ⅰ的内容，进行小组讨论。比一比哪一组收集得最多。Whilelistening1.听录音，完成课本1c任务。2.速读1d句，理解其汉意。再听一遍录音，完成课本1d任务。3.听第三遍录音，选择正确的句子完成下面的对话。Conversation2Alexis:So,didyoulivehereinTechvilletenyearsago?Joe:No,IlivedwithmyparentsinGreenville.___________________________.IwenttoschoolhereinTechville,though.Alexis:Really?That’sprettyfarfromhere.Howdidyougettoschool?Joe:Oh,IthinkI’llbeanastronaut.Alexis:Anastronaut?Areyoukidding?Joe:No,I’mserious.__________.Maybetherewillbeflightstootherplanets.Alexis:Oh,andwherewillyoulive?Joe:______________1.Oh,Itookthetraintoschool.2.I’llflyrocketstothemoon.3.Welivedinahouseinthecountry.4.I’llliveonaspacestation.5.Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?4.模仿秀：听录音并跟读，注意模仿你所听到的问句的语音语调。Afterlistening1.Pairwork:(1)和同桌合作，寻找有关Joe十年前、现在、十年后生活状况的信息。(2)操练2e.和同桌分别扮演Alexis和Joe,根据刚才找到的信息进行对话练习。表演时可借助2c的对话形式。(进行对话练习时应注意时态的变化。)2.Pairwork:结合课前预习II的内容，根据自己的实际情况与同伴进行交流。交流时可参考如下对话形式：A:Wheredidyoulivefiveyearsago?B:…A:Howdidyougettoschoolfiveyearsago?B:…A:Howdoyougettoschoolnow?B:…A:Wherewillyouliveintenyears?B:…A:Howwillyougettoworkintenyears?B:…观察与思考：通过刚才的训练，请你来总结：(1)谈论他人上班或上学的交通方式应该用什么句型？请用三种时态形式表示出来。一般过去时：-________________yougettoschool?-I_________(take)thetraintoschool.一般现在时：-__________________yougettowork?-I_________(get)toworkbybike.一般将来时：-__________________yougettowork?-I_________(fly)towork.(2)谈论他人居住地点应该用什么句型？请用三种时态形式表示出来。一般过去时：-__________________you_________?-I_________(live)inanapartment.一般现在时：-__________________you_________?-I_________(live)inahouse.一般将来时：-__________________you_________?–I_________(live)onaspacestation.(3)表示自己现在的职业用：I_______a/an…预测自己将来的职业用：I____________a/an…(4)请仔细观察下面的两个句子有什么不同。①Whatwillyourlifebelikeintenyears?②Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintheyears?在插入doyouthink之后，疑问句出现什么变化？__________练习：汉译英。①你认为她什么时候会来？_________doyouthink___________________________?②一百年后世界会是什么样？_________doyouthinktheworld____________________________________100years?知识巩固Ⅰ.句型转换。1.Therewasaheavyrainlastnight.(用tomorrow代替lastnight)There__________________aheavyraintomorrow.2.Iwillliveinthehouse.(变为否定句)I__________________inthehouse.3.Robotswillhelppeopledochores.(划线提问)__________________robots_________people_________?4.Hisfatherwillplaygolfnextevening.(变一般疑问句)___________________________playgolfnextevening?Ⅱ.请选出能回答下列问句的答语。AB1.Wheredoyoulive?A.Byrocket.2.Howwillyouflytothemoon?B.Iliveinanapartment.3.Doesshelikelivinghere?C.Yes,shedoes.4.Whatwillshebein5years?D.She’llbeateacher.5.Willtherebemoretreesinthefuture?E.Yes,therewill.课堂反思描述过去、现在和未来的职业、居住地点和交通方式应该运用什么时态和语言结构？家庭作业Ⅰ.请根据听力内容，和你的同伴表演对话，并写出该对话。Ⅱ.Jim正在与朋友谈论自己对未来的设想。请根据表格内容编写出他们之间的对话。未来职业未来居住地点未来交通方式其他方面AsingerIntheUSAByplane…Ⅲ.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。Unit7Period4SectionB2a-2e课时目标知识目标：1.熟练掌握以下词汇：scientist,already,made,factory,simple,human,shape,snake,possible,seem,impossible,housework,hundredsof,beableto，overandoveragain，falldown，lookfor，forexample，looklike，wakeup，bored，such2.熟练掌握以下句型：(1)Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.(2)Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalktopeoplein25to50years.(3)Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimals(4)Weneverknowwhatwillhappeninthefuture！技能目标：1.能够运用所给信息，如标题、图片等预测文章大意。2.能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。课前预习Ⅰ.机器人发展史早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。Ⅱ.Whatdotheserobotslooklike?Whatcantheydo?课堂学习Beforereading1.(1)根据要求，利用本课词汇填空。Safe(反义词)__________possible(反义词)___________make(过去式)__________easy(近义词)__________hardly（近义词）__________dirty（近义词）_________(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？dangerimdishouseagreeouspossibleA:Whatdoestherobotlooklike?B:Itlookslikea…A:Whatcantherobotsdo?B:Itcan…3.Groupwork:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.Whilereading1.Fastreading速读短文，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。)(1)Arethereanyrobotsnow?(2)Willtherebemorerobotsinthefuture?2.Carefulreading(阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。)根据文章内容，判断各句正误。(1)Therobotshelppeopledothemostpleasantjobs.(2)Scientiststrytomakerobotslookdifferentfrompeople.(3)Robotswillnevergetboredtodosimplejobsoverandoveragain.(4)Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.(5)Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.3.Detailedreading(阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。)阅读文章的1~3自然段，回答下列问题。(1)Whatdotherobotsdoinsomesciencemovies?(2)Willrobotsgetbored(3)WhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?(4)DoesMr.Whitethinkrobotscandothesamethingsasaperson?阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。将下列发明按时间归类。computers,therobotsthatcantalktopeople，therobotsthatlooklikehumans，thesnakerobotsahundredyearsagonowInthefuture5.Readingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。观察与思考：1.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.hundredsof意思为____________，后跟___________名词复数。当hundred表示具体数量时，不可以+s，也不可以和of连用。例如：400___________。练习：Thereare________booksinourschoollibrary.A.hundredofB.hundredsofC.ninehundredsD.ninehundredsof2.Hethinksthatitwillbedifficult(forarobot)todothesamethingsasaperson.…,it’seasyforachildtowakeupandknowwheretheyare.Itis+形容词+（forsb.+）todosth.意思为_________________________练习：汉译英。①学好英语对我而言很难。_______isdifficultforme________________Englishwell.②按时到校对我而言很容易。______iseasyforme______________toschoolontime.3.Forexample,therearealreadyrobotsworkinginfactories.Therebesb./sth.+doingsth.意思为_____________________________练习：Listen!Thereisagirl________(sing)inthenextroom.4.Thatmaynotseempossiblenow,…seem意思为___________，其后可跟__________词或todo.练习：①她似乎病了。She___________________________________./She____________________.②看，机器人似乎动了。Look!Therobot_________________________.Afterreading1.完成课本2c和2d的内容。2.介绍自己在课前设计的机器人的用途，完成2e3.Groupwork:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时借助如下对话形式：A：Whatdoyouthinktherobotcando?B:Ithinkitcan…知识巩固Ⅰ.根据汉语提示完成句子。1.Nooneknowswhatwillhappen___________the____________(在将来).2.Thesethingswereinvented____________________(数百)yearsago.3.WhenIworkforalongtime,I’ll__________________(感到厌倦).4.Istilldon’thaveacomputerof____________________(我自己的).5.Whenshewas20,herdreamtobeasinger____________________(实现).课堂反思在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家庭作业Ⅰ.你设想的未来机器人拥有什么外形和功能？请就此话题写一篇100字左右的短文。Unit7Period5SectionB3a-selfcheck课时目标知识目标：1.熟练掌握以下词汇：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both..and..，themeaningof，duringtheweek，interesting，ontheweekend2.熟练掌握以下句型：In20years，IthinkI’llbeanewspaperreporter.(2)Ontheweekend,I’lllooklesssmartbutIwillbemorecomfortable.(3)Whatwillyour…belike?技能目标：能完成阅读任务并能够运用3a核心句型，写出对自己未来生活的预测和设想。情感态度：每个人都应该拥有梦想和人生目标，并且为之不懈努力直至梦想实现。课前预习Ⅰ.根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。未来职业未来居住地点未来爱好未来衣着打扮未来度假计划I’llbe________I’lllive_______I’ll_________I’llwear______I’llgoto______Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们梦想的职业并记录下来。NameJob课堂学习Warmingup全班进行交流，讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型：A：Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?B:I’llbeanastronaut.I’llliveinanapartmentand…Whilereading1.Skimming(略读)：在3a中作者预测了自己20年后的生活状况。快读短文，回答问题：(1)WhatwillJillbein20years?(2)WhatdoesJillmention(提到)in3a？(多选题)A.职业B.居住地点C.爱好D.衣着打扮E.薪水F.度假计划2.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.4.Readingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________观察与思考：(1)这篇短文中出现了一般将来时这种时态，请从短文中找出这种时态的时间状语。你还知道哪些常用的时间状语？(2)注意观察文章的开头与结尾，这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活？(3)请仔细观察下面的二个句子，然后总结begoodfor和begoodat的用法我的公寓对养宠物不太好。Myapartmentwillbenogoodforpet.我擅长唱歌。I’mgoodatsinging.begoodfor后跟____,译为___主语通常为____begoodat后跟_____,译为_____,主语通常为______练习:用begoodfor和begoodat填空Ming______swimmingintheriv