《传感器应用实践》课程教学大纲

传感器应用实践一、课程概况所属专业：物联网工程开课单位：数学计算机科学学院课程类型：专业实践课程课程代码：()7415930开课学期：第4学期学分：1学时：1周核心课程查二、课程描述《传感器应用实践》是配合《传感器原理》课程的集中实训环节，实训安排贯穿整个学期。其中前期做好各项准备工作，在学期的中后段选择一周时间进行集中实训，此时《传感器原理》、《传感器原理实验》课程的基础内容已经结束，学生已掌握局部传感器的工作原理、属性参数、测量电路原理、局部传感器的应用、传感器的信号采集、数据处理、显示、控制，可以胜任小型传感器应用的开发。同时本实践课程，学生在教师指导下，运用传感器相关理论及采集信号处理方法设计完整一套小型控制器，是培养物联网工程专业学生解决问题的思维方式、培养学生动手解决问题的习惯的较好方式，是本专业的必修课，包括实际问题的需求分析、设计思路、详细设计方案、设计过程、测试等整个过程，促进传感器理论与实践应用的结合，提升学生的动手能力。三、课程目标.通过解决实际问题，巩固和加深对常用传感器的结构、原理、特性的认识和基础知识的理解，提高综合运用课程所学知识的能力。.培养根据课题需要选学参考书籍、查阅手册、图表和文献资料的自学能力,通过独立思考、深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。.通过实际方案的分析比拟、设计计算、元件选择、安装调试等环节，初步掌握简单传感器电路的分析方法和工程设计方法。.掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器电路的实验调试和整机性能指标测试方法，提高动手能力。.培养学生的团队协作与沟通意识，以及严谨的工作作风和科学态度，逐步简历正确的生产观点、经济观点和全局意识，获得初步应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。四、课程内容（一）实训内容为实现综合开发能力的培养，整周实训课程围绕工程开开展开教学。因此，教学内容设计的关键是工程的选取。综合考虑学生的年级和专业水平等因素，在工程选择上遵循的原那么是：一是日常生活和生产领域的常见传感器的应用工程供学生选择；二是选取经典的工程，使学生的设计实践可以直接转变工作经验，为今后就业打下坚实基础；同时，工程还必须具有良好的扩展性，能充分调动学生的创新能力。倡导“学生为主体”的教学模式，采用“工程调研、工程开发、工程验收”三段论教学方法，全面培养学生的职业岗位能力。其中，工程调研阶段重点培养学生分析问题、制定开发计划的能力；工程开发阶段重点培养学生综合开发能力、协调与沟通能力；工程验收阶段通过教师对作品的评价以及对优秀作品的点评与展示全面提高学生对设计开发的理解。实训主要步骤及相应要求如下表所示:序号工程名称主要内容备注1温湿度检测装置选用适当传感器，测量室内外温度和湿度并显示。2超声波测距仪用超声波传感器测量位移，可显示位移量及报警3天然气泄漏报警器用气敏传感器检测室内天然气浓度，显示并能报警4光电越限报警器用光电传感器检测文物或危险区域，并报警5路灯控制器根据室外亮度控制路灯的开和关

序号工程名称主要内容备注6里程计时器用检测转动次数，计算距离并显示7电冰箱电子温控器用温度传感器检测温度并设定控制温度8转速测量仪用传感器检测转动速度并显示（二）实训实施方式本实训以分组方式进行，每组学生4人，每组设置组长1名，负责组内同学的任务分工、协调；每组同学从教师提供课题中选择一项作为本组实训题目，确定后不可更改。每个实训题目选择组数不超过3个，由班长及学习委员负责学生的分组及选题统计，将结果汇报给实训指导老师。具体实施方式及时间安排如下表所示：阶段任务时间安排提交成果备注第一阶段教师宣传实训实践的必要性和实施方法，了解学生的传感器基础及兴趣爱好,制定及修改实训工程内容。第1-3周无教师在《传感器原理》课程教学过程实施第二阶段教师公布实训工程内容；学生自由分组并确定选题，在学习委员处登记，班长负责沟通、协调；学习委员将最终分组及选题结果汇报给实训指导老师。第4-5周分组及选题登记情况表由学习委员、班长登记分组及选题情况，每组3人（含组长1名），每题限3组选择；将结果提交给指导老师第三阶段各工程小组根据自己的选题，进行需求分析和概要设计。第6周需求分析报告分组实施，组长负责第四阶段详细设计。第7-9周详细设计报告分组实施，组内分工填写实训任务分配表（附录1）第五阶段模块设计。第10-12周程序编码小组内按各自分工实施第六阶段联调、测试，撰写并提交实训报告，分组辩论。第13周工程源码实训报告辩论PPt集中实训，其他课程停课一周五、教学方式：教师指导示范，学生小组讨论，师生之间充分互动。六、考核内容及方式本门课程采用平时考核和工程考核相结合的考核评价方式，将根据学生在项目开发过程中的表现，结合学生学习积极性、团队分工协调、工程执行情况综合评定学生实训成绩其中平时成绩占30%,工程考核占70%。实训考核成绩表见附录1,考核方式具体如下：.平时成绩平时成绩主要形式为考勤，兼顾学生的学习积极（如在工程开发过程的学习态度，团队合作能力等），日常考勤不低于5次。平时成绩占课程成绩的30虬.工程考核（1）工程组进行汇报、辩论，教师根据小组分工、汇报和设计产品运行情况评分，分工程实施成绩（70%）和工程辩论成绩（30%）。（2）工程考核成绩占课程成绩的70吼七、其他（一）指导教师的资格、要求和职责指导教师的工作职责包括：指导学生积极进行方案设计、模块设计，主要帮助学生实现整机设计，辅助学生测试、调试电路，在学生设计过程中给予全程指导。（二）学生的资格、任务、要求学生必须在学校统一安排的时间内，按时到达实训