《快快起床》音乐教案

第第页《快快起床》音乐教案

《快快起床》音乐教案1

活动目标：

1.体验歌曲所蕴涵的积极心情，感受歌颂的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动预备：

1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节;活动前熟识《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞快乐吗?我们小伙伴每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本事了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉，早上起不来了)

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样援助它呢?(早上它一贯要睡过头，这可怎么办呢?你有什么方法让它按时起床呢?)

二、弟弟，起床吧。〔学习演唱歌曲〕

1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(焦灼、急促)//

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清晰。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

三、弟弟，快快起床。〔学习轮唱歌曲〕

1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

2.理解轮唱的方法：

(1)今日我们一起来学习一种新的唱法，我要请*老师和我一起来唱一唱，认真听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿观赏)

(2)争论：

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

b.唱到最末结束的时候是怎样的?(一起结束的)

c.*老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最末一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最末一句)

(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提示幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿留意倾听并精确起唱。(提示幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小伙伴的声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

4.师小结并鼓舞幼儿：轮唱的时候，似乎大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是许多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

《快快起床》音乐教案2

让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务技能，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观测，发觉班级里总是有几个小伙伴常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小伙伴中也有晚上很晚也不愿睡的现象。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上学校做好预备。

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥乎不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的'孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题涌现的缘由以及回顾整个活动过程。

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。

〔1〕老师对幼儿阅历把握不足，随机指导技能不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

〔2〕老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。

〔3〕老师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导

详细表达在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现技能。

三、调整：

1、假设幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。假设幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

《快快起床》音乐教案3

目标：

学唱歌曲，尝试轮唱。

体验歌曲所蕴含的积极心情。

预备：

音乐磁带。

过程：

田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样援助他？

2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

弟弟，起床吧。

1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

3、朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。

4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2、老师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最末一句。

3、幼儿尝试轮唱。

4、提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。

5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

《快快起床》音乐教案4

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试轮唱。

2、体验歌曲所蕴含的积极心情。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样援助他？

2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

二、弟弟，起床吧。

1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

3、、朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。

4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。

5、整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2、老师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最末一句。

3、幼儿尝试轮唱。

4、提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。

5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

《快快起床》音乐教案5

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。

2、体验歌曲所蕴含的积极心情。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

一、导入——田鼠弟弟还没起床

师：早上爸爸妈妈叫小伙伴们起床上幼儿园的时候，你们会不会很困起不来啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不来。我们怎样援助他起床呢？

我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。

二、学唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。

师：先竖起耳朵听老师来完整的唱一遍，听听看这首歌是用什么样的歌词来叫田鼠弟弟起床的？〔老师完整演唱一遍〕

师：这首歌颂完了，请你告知我你在在这首歌里都听到了些什么？

那么你觉得哪句歌词最能说明田鼠弟弟应当快点起床，为什么？

那我们唱的时候就要把它清晰的唱出来，这样田鼠弟弟就会知道应当快点起床了。

小伙伴刚刚听老师唱的时候有没有留意到，全部的歌词是一个节奏同样的速度还是有快有慢的？那哪一句节奏是不一样的？那我们一起来唱一唱。〔学唱“钟儿已经敲响”这句，把握节奏〕

小伙伴们学会了吗？我们把学会的歌一起来完整唱一遍给田鼠弟弟听。〔钢琴伴奏，幼儿完整演唱。〕

三、尝试多声部轮唱——田鼠弟弟，快快起床。

师：小伙伴们唱的很好，声音也很好听。但是啊田鼠弟弟起床还是磨磨蹭蹭的。杨老师知道有一种方法叫做轮唱。轮唱的时候，似乎大海的波浪，一浪接一浪，就像是许多人在一遍一遍的接着催田鼠弟弟起床。

老师把小伙伴们分成男孩子和女孩子两部分，轮唱的时候男孩子先开始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的时候再开始唱。由于男生先唱，所以结束的时候，最末一句要唱两遍，这样就可以一起结束了。

师：小伙伴等会看杨老师的手势，伸出左手的时候，男孩子开始唱，伸出右手女孩子开始唱，唱的时候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱着唱着唱到一起去了。

小伙伴们听明白了没有？那我们就一起来试试看。〔幼儿尝试轮唱。〕

〔男生女生交换先后唱的顺次，再唱一遍〕

师：有没有小伙伴想当指挥，指挥其他小伙伴来轮唱？〔请一个小伙伴上来试试〕

最末我们一起来一遍，不过现在我们没有人指挥了。请小伙伴们自己心里想好了，什么时候开始唱。〔最末唱一遍〕

小伙伴们唱的很棒，学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去叫别人快起床了。

歌曲：

快起床

1=F4/4法国儿童歌曲

夏禹生译配

1231|1231|345—|345—|5654

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，钟儿已经

31|565431|351—|351—||

敲响，钟儿已经敲响，丁丁当，丁丁当。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

《快快起床》音乐教案6

活动目标：

1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会涌现闹铃的规律。

2、能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

3、在呼喊宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极心情。

活动预备：

1、《快快起床》音乐；

2、小兔、小熊、小鸡手偶；

3、打击乐器：手摇铃、双响筒各十个；

4、大黑板，浅色卡纸，记号笔。

活动过程：

一、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1、这是什么？它发出的声音是什么样的？

2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

三、进行节奏练习。

1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

2、听音乐第二遍，老师画图谱。

提问：哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响？

3、看图谱，节奏练习。〔拍三下，举手一次〕

4、听音乐，节奏练习。

四、出示乐器，节奏练习。