《声现象》人教版初中物理1

中考物理专题复习课件《声现象》状元成才路中考物理专题复习课件《声现象》状元成才路《声现象》人教版初中物理1考点1声音的产生与传播1、声音的产生：

声音是由物体的振动产生的，即振动停止，发声也停止。状元成才路考点1声音的产生与传播1、声音的产生：声音是由物体的专题一声学与光学考点1声音的产生与传播2、声音的传播：（1）声音的传播需要介质：真空不能传声。（2）在介质中声音是以波的形式传播的。状元成才路专题一声学与光学考点1声音的产生与传播2、声音的传播：专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（3）声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还与介质的温度有关，一般来说，声音在固体中最快，其次液体，气体中最慢。15℃时空气中的声速为340m/s。2、声音的传播：状元成才路专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（3）声音专题一声学与光学考点1声音的产生与传播3、人耳是怎样听到声音的。（1）人耳的构造如图：状元成才路专题一声学与光学考点1声音的产生与传播3、人耳是怎样听到专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（2）人耳的听声过程：

外界传来的声音，沿着耳道引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，人就听到了声音。3、人耳是怎样听到声音的。状元成才路专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（2）人耳专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（3）人耳的听声条件：

①声源在振动发声；

②有传播声音的介质；

③听觉器官完好。3、人耳是怎样听到声音的。状元成才路专题一声学与光学考点1声音的产生与传播（3）人耳专题一声学与光学考点2声音的特征1、音调：（1）音调是声音的高低，它与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率是描述物体振动快慢的物理量，单位是赫兹，简称赫（Hz）。状元成才路专题一声学与光学考点2声音的特征1、音调：（1）专题一声学与光学考点2声音的特征（2）人耳的听声频率范围是20Hz——20000Hz之间，高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。1、音调：状元成才路专题一声学与光学考点2声音的特征（2）人耳的听声专题一声学与光学考点2声音的特征2、响度：

（1）响度指声音的强弱（或大小）（2）影响响度的因素一是振幅，振幅越大，响度越大；二是离发声体的远近，离发声体越远，声音越分散，响度越小。状元成才路专题一声学与光学考点2声音的特征2、响度：（1）专题一声学与光学考点2声音的特征3、音色：

不同的发声物体由于材料、结构等不同，即使音调、响度都相同，但发出的声音不同。音色反应了声音的品质。状元成才路专题一声学与光学考点2声音的特征3、音色：不同的专题一声学与光学考点3声的利用

1、声音传递信息：声呐探测、回声定位、医学诊断。

2、声音传递能量：清洗精密仪器、除去人体结石。状元成才路专题一声学与光学考点3声的利用1、声音传递信息：专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害1、噪声及噪声来源：

（1）噪声：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。（2）噪声来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声等。状元成才路专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害1、噪声及噪声来源专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害

②工业噪声：纺织厂、机械车间的噪声；

③施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。1、噪声及噪声来源：状元成才路《声现象》人教版初中物理PPT1《声现象》人教版初中物理PPT1专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害②工专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害2、噪声的等级与危害：

噪声达到70db会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响变产生神经衰弱、头痛等疾病；如果暴露在150db的噪声环境里，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。状元成才路《声现象》人教版初中物理PPT1《声现象》人教版初中物理PPT1专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害2、噪声的等级与危专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害3、噪声的控制：

（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。状元成才路《声现象》人教版初中物理PPT1《声现象》人教版初中物理PPT1专题一声学与光学考点4噪声的控制与危害3、噪声的控制：课后作业完成课后复习试题状元成才路《声现象》人教版初中物理PPT1《声现象》人教版初中物理PPT1课后作业完成课后复习试题状元成才路《声现象》人教版初中物理P1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。2.只要不必希求太多——向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。

5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体;共性相约,个性相得;共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。8.创新是人的才能