《弱电解质的电离平衡》课件31

弱电解质的电离平衡2016届高三轮复习弱电解质的电离平衡2016届高三轮复习1考纲要求1.了解电解质、强电解质、弱电解质的概念。2.了解溶液导电性与电解质强弱的关系。3.了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。4.能利用化学平衡移动原理分析外界条件对电离平衡的影响。考纲要求1.了解电解质、强电解质、弱电解质的概念。2考题呈现1.(2015全国高考I卷.13)浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V,pH随的变化如图所示，下列叙述错误的是（

）A.MOH的碱性强于ROH的碱性B.ROH的电离程度：b点大于a点C.若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等D.当=2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大

2.(2014全国高考I卷.11）溴酸银(AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如图所示，下列说法错误的是（

）

A.溴酸银的溶解时放热过程B.温度升高时溴酸银溶解速度加快

C.60℃时溴酸银的Ksp约等于6×10－4D.若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯3.（2014全国高考I卷.27）次磷酸(H3PO2)是一种精细化工产品，具有强还原性，回答问题：

（1）H3PO2是一元中强酸，写出其电离方程式：

。(2)③NaH2PO2为

（填正盐或酸式盐），其溶液显

性(填弱酸性、中性、或者弱碱性)4.（2013全国高考I卷.11）已知Ksp(AgCl)=1.56×10-10，Ksp(AgBr)=7.7×10-13，Ksp(Ag2CrO4)=9.0×10-12。某溶液中含有Cl-、Br-和CrO42-，浓度均为0.010mol•L-1，向该溶液中逐滴加入0.010mol•L-1的AgNO3溶液时，三种阴离子产生沉淀的先后顺序为（）

A.Cl-、Br-、CrO42-

B.CrO42-、Br-、Cl-C.Br-、Cl-、CrO42-

D.Br-、CrO42-、Cl-

5.（2012全国高考I卷.11）已知温度T时水的离子积常数为KW，该温度下，将浓度为amol·L-1的一元酸HA与bmol·L-1的一元碱BOH等体积混合，可判定该溶液呈中性的依据是（）

A.a=b

B.混合溶液的PH=7

C.混合溶液中，c(H+)=

D.混合溶液中，c(H+)+c(B+)=c(OH-)+c(A-)

6.(2011全国高考I卷.10)将浓度为0.1mol·L-1HF溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是()A.c(H＋)

B.Ka(HF)C.c(H+)/c(F-)D.c(HF)/c(H+)考题呈现1.(2015全国高考I卷.13)浓度均为0.103知识梳理1．电解质与非电解质(1)电解质：在水溶液里

熔融状态下

导电的

；(2)非电解质：在水溶液里

熔融状态下

导电的

。考点一：强、弱电解质的概念2．强电解质和弱电解质(1)强电解质：在水溶液里

熔融状态下

电离的______；包含：____；(2)弱电解质：在水溶液里

熔融状态下

电离的______；包含：___。或或和或化合物能化合物都不能电解质能完全只能部分电解质强酸、强碱、大部分盐弱酸、弱碱、极少数盐知识梳理1．电解质与非电解质考点一：强、弱电解质的概念2．强4巩固练习（一）1、下列物质：a.氨水b.液态HClc.Fed.固体BaSO4e.冰醋酸 f.SO2g.Na2Oh.CO2 i.NH3j.NaCl固体k.KOH溶液 l.蔗糖其中能导电的有

，属于电解质的有

，属于非电解质的有

，属于强电解质的有

，属于弱电解质的有

。2、判断题：(1)、易溶于水的电解质一定是强电解质。（）(2)、强电解质溶液导电能力一定比弱电解质导电能力强.（）a、c、kb、d、g、jf、h、i、leb、d、e、g、j××巩固练习（一）1、下列物质：a.氨水b.液态HCl53．弱电解质的判断方法知识梳理（1）导电性对比实验。（2）浓度与PH的关系。（3）对应盐溶液酸碱性。（4）稀释溶液PH变化。（5）存在电离平衡。（6）反应速率快慢比较。3．弱电解质的判断方法知识梳理（1）导电性对比实验。64．电离方程式的书写知识梳理NaCl==Na++Cl-H2CO3H++HCO3-HCO3-H++CO32-

Al(OH)3Al3++3OH-书写注意事项（1）、强电解质电离用

，弱电解质电离用

。（2）、多元弱酸是

电离，且第一步电离程度远远

第二步。（3）、多元弱碱电离方程式

。一步完成大于分步可逆号等号4．电离方程式的书写知识梳理NaCl==Na++7巩固练习（一）3、写出下列物质的电离方程式CH3COOHBa(OH)2

NaHCO3NaHSO4

CH3COO-+H+==Ba2++2OH-==Na++HCO3-==Na++H++SO42-HCO3-CO32-+H+4、（2014全国高考I卷.27）次磷酸(H3PO2)是一种精细化工产品，具有强还原性，回答问题：

（1）H3PO2是一元中强酸，其电离方程式：

。(2)③NaH2PO2为

（填正盐或酸式盐），其溶液显

性(填弱酸性、中性、或者弱碱性)。

正盐弱碱H3PO2H2PO2-+H+巩固练习（一）3、写出下列物质的电离方程式CH3COOH8考点二：弱电解质的电离平衡知识梳理1.电离平衡的建立在一定条件下(如温度、压强等)，当弱电解质

的速率和离子

的速率相等时，电离过程达到了平衡。2.电离平衡的特征电离结合成分子考点二：弱电解质的电离平衡知识梳理1.电离平衡的建立2.电离9知识梳理3.影响电离平衡的因素①内因：弱电解质本身的性质。②外因：a.温度：升高温度，电离平衡向电离方向移动。（电离是吸热过程）b.浓度：加水稀释，电离平衡向电离的方向移动。c.同离子效应：如向CH3COOH溶液中加入CH3COONa固体，溶液中c(CH3COO－)增大，CH3COOH的电离平衡向电离方向移动。改变条件平衡移动方向n(H＋)c(H＋)导电能力Ka加水稀释加入少量冰醋酸加HCl(g)加NaOH(s)升高温度

以0.1mol·L－1CH3COOH溶液为例：CH3COOHCH3COO－＋H＋

ΔH>0。深度思考1．电离平衡右移，电解质分子的浓度一定减小吗？离子的浓度一定增大吗？2．稀释一弱电解质溶液时，所有粒子浓度都会减小吗？→→→→←减小增大增大增大增大增大增大增大减小减小增强增强增强增强减弱增大不变不变不变不变知识梳理3.影响电离平衡的因素①内因：弱电解质本身的性质。改10巩固练习（二）1．在CH3COOH溶液中存在如下平衡：CH3COOHH+＋CH3COO-。加入少量下列固体物质，能使平衡逆向移动的是()A．NaCl B．CH3COONaC．Na2CO3 D．NaOH2．稀氨水中存在着下列平衡：NH3·H2ONH4+＋OH-，若要使平衡向逆反应方向移动，同时使c(OH-)增大，应加入适量的物质是()①NH4Cl固体②硫酸③NaOH固体④水⑤加热⑥加入少量MgSO4固体A．①②③⑤B．③⑥C．③ D．③⑤CB巩固练习（二）1．在CH3COOH溶液中存在如下平衡：CH311巩固练习（二）3.(2011·新课标全国卷10)将浓度为0.1mol·L-1HF溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是()A.c(H＋)B.Ka(HF)C.c(H+)/c(F-)D.c(HF)/c(H+)4.(2015全国高考I卷.13)浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V,pH随的变化如图所示，下列叙述错误的是（

）A.MOH的碱性强于ROH的碱性B.ROH的电离程度：b点大于a点C.若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等D.当=2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大CD巩固练习（二）3.(2011·新课标全国卷10)将浓度为0.12课堂小结考点一：强、弱电解质1.电解质与非电解质2.强电解质和弱电解质3.弱电解质的判断方法4.电离方程式的书写考点二：弱电解质的电离平衡1.电离平衡的建立2.电离平衡的特征3.电离平衡的影响因素课堂小结考点一：强、弱电解质13作业完成复习资料P26谢谢！作业完成复习资料P26谢谢！14

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们