(部编本教材)五年级上册素材落花生

根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。你能猜出旁边的谜语吗？花生新课导入根根胡须入泥沙，你能猜出旁边的谜语吗？花生新课导入(部编本教材)五年级上册素材落花生ppt

落花生许地山落花生许地山走近作者

这篇课文的作者许地山

,笔名“落华生”，现代小说家、散文家。他之所以起这个笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。走近作者这篇课文的作者许地山,笔名“落华生”，学习目标认识6个生字，会写10个生字，正确书写“播种、浇水、收获”等词语。12有感情地朗读课文，把握课文主要内容，弄清课文围绕“落花生”讲了哪些内容。3懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。4初步了解“借物喻人”的写作手法，学习作者由落花生悟到做人的道理的写法。学习目标认识6个生字，会写10个生字，正确书写“播种、浇会认字亩吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi会认字亩吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi会写字亩mǔ音序：M结构：上下偏旁：亠笔画数：7组词：亩产田亩万亩良田笔顺：会写字亩mǔ音序：M结构：上下偏旁：亠笔画数：7组词：亩播bō音序：B结构：左右偏旁：扌笔画数：15组词：广播播种声名远播笔顺：播bō音序：B结构：左右偏旁：扌笔画数：15组词：广播播浇jiāo音序：J结构：左右偏旁：氵笔画数：9组词：浇水浇花火上浇油笔顺：浇jiāo音序：J结构：左右偏旁：氵笔画数：9组词：浇水吩fēn音序：F结构：左右偏旁：口笔画数：7组词：吩咐笔顺：吩fēn音序：F结构：左右偏旁：口笔画数：7组词：吩咐笔咐fù音序：F结构：左右偏旁：口笔画数：8组词：吩咐嘱咐笔顺：咐fù音序：F结构：左右偏旁：口笔画数：8组词：吩咐嘱咐思考：从父亲的话中我们可以知道“花生”和“谁能把花生的好处说出来？认识6个生字，会写10个生字，正确书写“播种、浇水、收获”等词语。“买种、翻地、播种、浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。（借物喻人，详略得当）亩产田亩万亩良田一、给下面的加点字选择正确的读音。浇水浇花火上浇油你能猜出旁边的谜语吗？花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。这篇课文的作者许地山,笔名“落华生”，现代小说家、散文家。课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望“我们”学习花生什么？”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。——鲁迅《自嘲》课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。亭tíng音序：T结构：左右偏旁：亠笔画数：9组词：凉亭报亭笔顺：思考：从父亲的话中我们可以知道“花生”和“亭tíng音慕mù音序：M结构：上下偏旁：艹笔画数：14组词：慕名羡慕仰慕笔顺：慕mù音序：M结构：上下偏旁：艹笔画数：14组词：慕名羡矮ǎi音序：A结构：左右偏旁：矢笔画数：13组词：矮小低矮笔顺：矮ǎi音序：A结构：左右偏旁：矢笔画数：13组词：矮小低字词练习一、给下面的加点字选择正确的读音。半亩（mǎomǔ）开辟（bìpì）便宜（biànpián）品尝（pǐnpǐng）▪▪▪▪二、比一比，再组词。尝（）榨（）咐（）偿（）窄（）附（）√√√√品尝赔偿榨油狭窄吩咐附近字词练习一、给下面的加点字选择正确的读音。▪▪▪▪二、比一比初读课文1.自.由读，要求读准字音，读通句子。3.从文中找出你喜欢的句子，画下来。2.课文围绕种花生讲了哪些事？初读课文1.自.由读，要求读准字音，读通句子。3.从文中找出段落层次第一部分（1）写种花生和收花生。第二部分（2）母亲要求过收获节，我们一家人一起尝花生。第三部分（3～15）议花生。父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。段落层次第一部分（1）写种花生和收花生。第二部分（2）母亲要

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。课文解读思考1：第一自然段先写什么？再写什么？思考2：第一自然段哪些词语写出了种花生的经过，这些词语顺序能颠倒吗？为什么？我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可浇水播种翻地买种种花生的过程“买种、翻地、播种、浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。浇水播种翻地买种种花生的过程“买种、翻地、播种、浇水”写出有感情地朗读课文，把握课文主要内容，弄清课文围绕“落花生”讲了哪些内容。亩产田亩万亩良田浇水浇花火上浇油横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）母亲要求过收获节，我们一家人一起尝花生。“买种、翻地、播种、浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。——鲁迅《自嘲》“买种、翻地、播种、浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。”

我们都说是，母亲也点点头。人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人其中_____、______、_______是略写的，_______是详写的花生的味道很美。姐姐：花生可以榨油。哥哥：谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都喜欢吃。“我”：有感情地朗读课文，把握课文主要内容，弄清课文围绕“落花生”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

思考：从父亲的话中我们可以知道“花生”和“

桃子、石榴、苹果”之间有哪些区别呢？

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的(部编本教材)五年级上册素材落花生ppt大家一起填填这个表吧！花生桃、石榴、苹果位置外表印象大家一起填填这个表吧！花生桃、石榴、苹果位置外表印象花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心通过鲜明的（），写出（）即使成熟了，也无声无息，不急于（）的可贵品格。对比花生表露花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头朴实无华

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

用（）句突出花生（）不美，却很（），内在美，即（）、毫无怨言，给别人带来（）的品格。转折外表有用默默无闻好处

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，

父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望“我们”学习花生什么？讨论交流父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。

我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”

人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品质的呢？风雨中的送报人辛勤的农民同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品质的呢？风雨中的

那一.夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。“印”：牢牢记住终生不忘“记”：把事物保持在头脑里（程度不一样）这里为什么用“印”而不用“记”呢？那一.夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？

（借物喻人，详略得当）（不图虚名，默默奉献）课堂小结（借物喻人，详略得当）（不图虚名，默默奉献）课堂小结延伸拓展春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅《自嘲》关于默默奉献的诗句延伸拓展春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。关于默默奉献的诗句随堂练习一、按课文填空。

《落花生》一文依次写了_____花生，_____花生，_____花生，____