《剃头大师》完整课件2

剃头大师第二课时剃头大师

通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，互动课堂

自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。互动课堂自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还

读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的

老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。老师傅剃头，小沙的感受是什么？

因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不

快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的

我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。你从中体会到了什么？虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪得很不平整。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？

在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。

“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？

老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪才是“害人精”。三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？

这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？结构梳理童年的水墨画剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼剃头大师害人精：小沙吃尽苦头受刑一样《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2结构梳理童年的水墨画剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼剃头这篇课文写的是小沙

，刚开始是

给他剃头，由于

，所以小沙

，后来写“我”

，结果

。老剃头师傅怕剃头吃尽了苦头推剪老、眼神差主题概括给他剃头小沙像见了鬼一样《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2这篇课文写的是小沙，刚开始是老剃头拓展延伸所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2拓展延伸所见《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完执行丸子课堂练习一、比一比，组成词语。执()否()形()摸()丸()歪()刑()漠()否则歪斜外形受刑抚摸冷漠三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]三年级下册语文课件-《剃头大师》（第二课时）人教部编版(共20张PPT)[1]《剃头大师》完整课件PPT2《剃头大师》完整课件PPT2执行丸子课堂练习一、比一比，组成词语。否则歪斜外形受刑抚摸他病得太严重了，虚弱得甚至连呼吸都很艰难

二、读一读，用划横线的词造句。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_____________________

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二、读一读，用划横三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号一样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用