《诗词五首》课件部编版1

诗词五首诗词五首1饮酒

陶渊明饮酒

陶渊明2学习目标

背诵诗歌，感知诗歌内容。研读品味，体悟诗的表现手法。领会作者意志和情趣。学习目标3听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。4饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。5作者介绍

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。作者介绍陶渊明（352或365年—427年），6写作背景

这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。写作背景这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田7诗歌注释结庐：人境：结庐：车马喧：君：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚居的地方。建造住宅，这里指居住的意思。指世俗交往的喧扰。指作者自己。诗歌注释结庐：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚8诗歌注释何能尔：悠然：见：南山：为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读jiàn），动词。泛指山峰，一说指庐山。诗歌注释为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读9诗歌注释日夕：相与真意：相与还：傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而归。诗歌注释傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而10诗歌翻译

将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。结庐在人境，而无车马喧。诗歌翻译将房屋建造在人来人往的地方，结庐在人11诗歌翻译

问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。问君何能尔？心远地自偏。诗歌翻译问我为什么能这样，只要心志高远，问君12诗歌翻译

傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。

山气日夕佳，飞鸟相与还。诗歌翻译傍晚时分南山景致甚佳，13诗歌翻译

这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

此中有真意，欲辨已忘言。诗歌翻译这里面蕴含着人生的真正意义，14诗歌赏析

“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。诗歌赏析“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自15诗歌赏析

“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。排斥了社会公认的价值尺度。

诗歌赏析“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”16诗歌赏析

“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

诗歌赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出17诗歌赏析

“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描写。这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。

诗歌赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描18诗歌赏析

“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。

诗歌赏析“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，19精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？

因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？20精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。这两句诗21精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？

不能改。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。

将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。

精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“22精读品味4.分析最后两句诗的含义。

这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中”指此时此地的情和境，也指隐居生活。“真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人与自然融为一体的意趣。精读品味4.分析最后两句诗的含义。这两句是全诗的总23难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指上层人士之间的交往，“而无车马喧”是因为诗人疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等。难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧24难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？

这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？25难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改变社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么26归纳总结结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言写诗人摆脱世俗烦恼后的感受写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格归纳总结结庐在人境，而无车马喧。写诗人摆脱世俗烦恼后的感受27课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。A课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A28课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。B课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）B29课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。B课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）B30课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。C课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）C31课堂检测5、下面对这首诗赏析有误的一项是（）A．“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。B．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C．诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。D．全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。B课堂检测5、下面对这首诗赏析有误的一项是（）B32课堂检测6、对该诗赏析不正确的一项是（）A．本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。B．“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。C．“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。D．全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。A课堂检测6、对该诗赏析不正确的一项是（）A33课堂检测1、表现这首诗思想内容的一个词是：2、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的两个词是：3、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：4、形容超然物外的思想感情的诗句是：按要求默写心远心远、悠然结庐在人境，而无车马喧。此中有真意，欲辨已忘言。课堂检测1、表现这首诗思想内容的一个词是：按要求34课堂检测5、反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的句子是：6、陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是：7、李清照《醉花阴》由“东篱把酒黄昏后”，想到陶渊明《饮酒》中的那句诗：/8、用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：按要求填空采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。课堂检测5、反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐35课堂小结《饮酒》（其五）这首诗通过对眼前自然景物的描写，表现了诗人远离世俗悠然自得的心境，反映出诗人鄙视官场，不愿与世俗同流合污的思想感情和高洁人格。（文章主旨）课堂小结36春望

杜甫春望

杜甫37学习目标

理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。

深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。学习目标38听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。39春望

杜甫国破/山河在,城春/草木深。感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。烽火/连三月,家书/抵万金。白头/搔更短,浑欲/不胜簪。春望

杜甫国破/山河在,城春/草木深。40作者简介

杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。有《杜工部集》传世。作者简介杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野41写作背景

天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。写作背景天宝十四年（755）七月，太子李亨即位42诗歌注释国：破：山河在：城：草木深：感时：国都，指长安（今陕西西安）。陷落。旧日的山河仍然存在。指人烟稀少。为国家的时局而感伤。长安城。诗歌注释国：国都，指长安（今陕西西安）。陷落。旧日的山河仍然43诗歌注释溅泪：恨别：烽火：三月：抵：白头：流泪。怅恨离别。古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。值，相当。这里指白头发。正月、二月、三月。诗歌注释溅泪：流泪。怅恨离别。古时边防报警的烟火，这里指安史44诗歌注释搔：浑：欲：胜：簪：用手指轻轻的抓。简直。想，要，就要。一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。经受，承受。诗歌注释搔：用手指轻轻的抓。简直。想，要，就要。一种束发的首45古今异义国破山河在浑欲不胜簪家书抵万金古义：今义：国都国家古义：今义：简直浑浊；糊涂今义：今义：信装订成册的著作古今异义古义：今义：国都国家古义：今义：简直浑浊；糊涂今义：46诗歌翻译

长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。

国破山河在，城春草木深。诗歌翻译长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；47诗歌翻译

感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。诗歌翻译感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，48诗歌翻译

连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。

烽火连三月，家书抵万金。诗歌翻译连绵的战火已经延续了半年多，49诗歌翻译

愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

白头搔更短，浑欲不胜簪。诗歌翻译愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，50诗歌赏析

“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。诗歌赏析“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头便51诗歌赏析

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。诗歌赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪52诗歌赏析

“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。诗歌赏析“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战53诗歌赏析

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家书不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。诗歌赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家54精读品味1.首联有什么作用？

在内容上交代了写作背景，表达了诗人对国都沦陷，城池残破的无限悲痛。精读品味1.首联有什么作用？在内容上交代了写作背55精读品味2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

通过花与鸟这两种事物，来进一步渲染诗人的“感时”与“恨别”之情。花、鸟本是赏心悦目、无限美好的事物，但诗人现在观花反落泪，闻鸟鸣反惊心。这是诗人移情于物的结果，更突出了诗人感时伤时忧国思家之情是何等深沉。精读品味2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”通过56精读品味

3.颈联中的“连三月”“抵万金”该怎样理解？

“连三月”写战乱时间之长，“抵万金”极言家书的珍贵，写出了诗人因消息隔绝，久盼家人消息却音讯不至时的急切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。精读品味3.颈联中的“连三月”“抵万金”该怎样理解？57精读品味

4.尾联表达了作者怎样思想感情？

深沉含蓄地表达了诗人忧国、伤时、思家的情怀。精读品味4.尾联表达了作者怎样思想感情？深沉含58难点探究1.这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？

这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家情怀。

“国破山河在，城春草木深。”一个“破”字写尽山河破碎，人民离散的景况。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”因为感时伤怀，加之久别思家，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。

难点探究1.这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？59难点探究1.这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？

“烽火连三月，家书抵万金。”“连三月”可见战祸之长，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人忧国思家情感的表现。难点探究1.这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？60难点探究2.诗人“春望”“望”的是什么？

（1）望京城长安破败之景；（2）望能收到家人来信报平安；（3）望能顺利到达灵武，酬报国之志；（4）望官军早日收复京城，中兴国运。难点探究2.诗人“春望”“望”的是什么？（1）望京61归纳总结国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。忧国伤时(国都沦陷,城空人稀)思家悲己(烽火连绵,家书难至)

反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。归纳总结国破山河在，城春草木深。忧国伤时(国都沦陷,城空人稀62课堂检测1.对《春望》赏析有误的一项是(

)A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。D课堂检测1.对《春望》赏析有误的一项是(

)D63课堂检测2.下面对这首诗理解不正确的一项是（

）A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。C课堂检测2.下面对这首诗理解不正确的一项是（

）C64课堂检测3.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（

）A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。A课堂检测3.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（

）65课堂检测1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件

。“城春草木深”的“城”指当时的

城。2、诗的前四句都统领在一个“

”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由

到

。3、本诗首联作者写春望所见。一个“______”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了

。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。按要求填空安史之乱长安望山河草木花鸟破长安城里凄凉的春景课堂检测1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件

66课堂小结《春望》描述了诗人困居长安时的所见所感，为忧乱伤春之作，抒发了诗人忧国思家之情。（文章主旨）课堂小结67雁门太守行

李贺雁门太守行

李贺68学习目标

掌握诗歌的内容并背诵全诗。

品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

领悟诗词中作者流露出的思想感情。学习目标69听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。70雁门太守行

李贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角色/满天/秋色里，塞上/胭脂/凝夜紫。半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。雁门太守行

李贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。71作者简介

李贺(790—816)，唐代著名诗人，字长吉，被誉为鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐并称唐代“三李”。居于福昌(今河南宜阳)之昌谷。一生愁苦多病，仅做过奉礼郎，27岁因病卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。有《李长吉文集》传世。作者简介李贺(790—816)，唐代著名诗人，字长吉72写作背景

关于此诗系年，有两种说法。一种：此诗创作于公元814年（唐宪宗元和九年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。另一种说法，据唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在公元807年（元和二年）。写作背景关于此诗系年，有两种说法。一种：此诗创73诗歌注释雁门太守行：黑云：摧：甲光：古乐府曲调名。雁门，郡名。古雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。毁。指铠甲迎着太阳发出的闪光。甲，指铠甲，战衣。诗歌注释雁门太守行：古乐府曲调名。雁门，郡名。古雁门郡大约在74诗歌注释向日：金鳞开：角：燕脂：迎着太阳。向：向着，对着。（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。金：像金子一样的颜色和光泽。开：打开，铺开。这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。诗歌注释向日：迎着太阳。向：向着，对着。（铠甲）像金色的鱼鳞75诗歌注释凝夜紫：临：霜重鼓寒：报：在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”、“夜紫”暗指战场血迹。逼近，到，临近。天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。报答。诗歌注释凝夜紫：在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”、“76诗歌翻译敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。诗歌翻译敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们77诗歌翻译号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。诗歌翻译号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫78诗歌翻译红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。诗歌翻译红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。79诗歌翻译为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！诗歌翻译为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。80诗歌赏析

一二句画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。

诗的一开始通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。诗歌赏析一二句画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云81诗歌赏析

三、四两句从声、色两个方面进一步渲染悲壮的气氛。角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响；现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了，这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩。诗歌赏析三、四两句从声、色两个方面进一步渲染悲壮82诗歌赏析

“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”：“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。诗歌赏析“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为83诗歌赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“黄金台”。“玉龙”，唐人用以称剑。“黄金台”，是求贤若渴的象征。诗人选用“玉龙”和“黄金台”造型设色，创造出“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的诗句，一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。其不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德，都给读者以强烈而美好的感受。诗歌赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”战国时84精读品味1.现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？

“黑云压城城欲摧”：既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

“甲光向日金鳞开”：写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪。精读品味1.现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势85精读品味2.“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”这两句诗是从哪些角度来写的？请分析。

叙事写景，从听觉和视觉写惨烈的战斗场景。“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”满”，勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”点明交战时间之长。特别有表现力的是“凝”字。胭脂是红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。精读品味2.“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”这两句诗86精读品味2.“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”这两句诗是从哪些角度来写的？请分析。

作者告诉我们，血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。精读品味2.“角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。”这两句诗87精读品味

3.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写了些什么？

这两句中“半卷红旗”写出援军悄然行军，“临易水”交代了交战地点。“霜重鼓寒声不起”描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响，只发出低沉的声音。

精读品味3.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写了些什么88精读品味

4.分析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的作用。

这两句是全诗的点睛之笔，是将士们爱国情怀的直接抒发。传说黄金台是战国时燕昭王在易县东南修筑的，他把大量黄金放在台上，表示不惜重金招纳天下贤士。诗人引用典故，写出将士们报效朝廷的决心，为全诗作了一个有力的收束，同时升华了主题。

精读品味4.分析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的作用89难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。

一般来说，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。一般来说90难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。

诗人就像一个技艺高超的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，例如用黑云压城暗喻敌军攻城的气势，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。诗人就像91难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。

这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了;而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云,从而构成富有情思的意境。难点探究1.试探究《雁门太守行》的色彩美。这首诗，92归纳总结雁门太守行黑云压城甲光向日霜重鼓寒角声满天对照对照形势危急英雄气概归纳总结雁门太守行黑云压城甲光向日霜重鼓寒角声满天对照对照93课堂检测1、首联写景又叙事，渲染了兵临城下

和

。2、这首诗描写了三个时间的画面，请分别用三个短语概括：

、

、

。3、诗的颔联分别从

和

角度来描写，运用

和

相结合的手法表现边关将士的威严之势。按要求填空紧张气氛敌兵压境浴血奋战夜袭敌营视觉听觉比喻危急形势夸张课堂检测1、首联写景又叙事，渲染了兵临城下94课堂检测

1.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

角度一：角度二：角度三：

意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。课堂检测1.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人95课堂检测

2.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?

半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。课堂检测2.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这96课堂检测

3.最后两句诗运用什么手法，表达了怎样的思想感情?

运用燕昭王易水筑台放金揽人的典故，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也暗示了诗人立志报国的决心。课堂检测3.最后两句诗运用什么手法，表达了怎样的思想感97课堂检测4.由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？

②荆轲刺秦王，易水诀别。

①最易让人联想起的一句诗是“风萧萧兮易水寒”，给人以悲壮之感，可见战争的残酷。课堂检测4.由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什98课堂小结《雁门太守行》通过描绘将士们在北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。（文章主旨）课堂小结99赤壁

杜牧赤壁

杜牧100学习目标

了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。

体会诗的意境，学习咏史怀古诗的鉴赏方法。

理解作者对历史兴亡的慨叹。学习目标101听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。102赤壁

杜牧

折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。赤壁

杜牧折戟沉沙/铁未销，103作者简介

杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。作者简介杜牧（公元803－约852年），字牧之，104写作背景

这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发。写作背景这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西105诗歌注释折戟：销：将：磨洗：认前朝：东风：折断的戟。戟，古代兵器。销蚀。拿起。磨光洗净。认出戟是东吴破曹时的遗物。指三国时期的一个战役──火烧赤壁。诗歌注释折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销蚀。拿起。磨光洗净。106诗歌注释周郎：铜雀：二乔：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督，曾参与赤壁之战并为此战役中的主要人物。即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。诗歌注释周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任107诗歌翻译赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。

折戟沉沙铁未销，诗歌翻译赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。108诗歌翻译自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。

自将磨洗认前朝。诗歌翻译自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。109诗歌翻译倘若不是东风给周瑜以方便，

东风不与周郎便，诗歌翻译倘若不是东风给周瑜以方便，110诗歌翻译结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

铜雀春深锁二乔。诗歌翻译结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。111诗歌赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。诗歌赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”沙112诗歌赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句是议论。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。诗歌赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这113认识人物

她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，正是极其有力的反跌，不独以美人衬托英雄，与上句周郎互相辉映，显得更有情致而已。认识人物她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和114认识人物

诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人物，而是属于东吴统治阶级中最高阶层的贵妇人。大乔是东吴前国主孙策的夫人，当时国主孙权的亲嫂，小乔则是正在带领东吴全部水陆兵马和曹操决一死战的军事统帅周瑜的夫人。认识人物诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人115精读品味1.诗人为什么要从不起眼的“折戟”写起？

这是托物起兴的表现手法，这支戟与古代战争有联系，先写它能很自然地引起后面对历史的咏叹，由此点出此地曾有过的历史风云。为后两句论史抒怀作铺垫。精读品味1.诗人为什么要从不起眼的“折戟”写起？116精读品味

2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情？

这两句作者并没有从正面写赤壁之战的过程及其政治影响，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。精读品味2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人117精读品味

2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情？

而且一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者可能是曹操，历史将要重写，也表明作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇。第二问运用诗人情感“六看”法。精读品味2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人118精读品味

2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情？

第二问运用诗人情感“六看”法。这两句曲折地反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成败的机遇，影射自己生不逢时，有政治军事才能却不得施展。它似乎还有另一层意思：只要有机遇，相信自己一定会有所作为。精读品味2.如何评析最后两句议论？这两句议论抒发了诗人119难点探究这首诗前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？

前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。难点探究这首诗前后两句在表达上有什么不同？前两句是叙120归纳总结赤壁兴感之由议论感慨自将磨洗认前朝未烂掉的铁戟折戟成沙铁未销东风不与周郎便铜雀春深锁二乔认出是前朝物东风不与方便历史就将改写借物咏怀归纳总结赤壁兴感议论感慨自将磨洗认前朝未烂掉的铁戟折戟成沙铁121课堂检测

1.《赤壁》的作者是

，

代著名诗人，号

，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“

”。杜牧唐樊川居士小杜课堂检测杜牧唐樊川居士小杜122课堂检测

2.阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（）A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。B课堂检测B123课堂检测

3.初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。课堂检测咏史诗。124课堂检测

4.试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"一句中"东风"指什么？并简要谈谈你对这句诗句的理解。

"东风"指火烧赤壁一事。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。课堂检测"东风"指火烧赤壁一事。假如东风不给周瑜以125课堂检测

5.前两句诗在全诗中的作用是什么？

诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。或前两句写兴感之由。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。课堂检测诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件126课堂检测

6.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？

不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄，耐人寻味。（说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。课堂检测不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能127课堂检测

7.这首诗有叙有议，哪两句是议论？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。课堂检测东风不与周郎便，128课堂检测

8.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？？请写出来。万事俱备，只欠东风（或：借东风）课堂检测万事俱备，只欠东风（或：借东风）129课堂检测

9.本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用?由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹。为后文的议论做铺垫。课堂检测由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹。为后文的议130课堂检测

10.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？

这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。课堂检测这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。131课堂小结《赤壁》这首咏史抒怀诗，借赤壁之战来抒发诗人的感慨，吐露心中抑郁不平之气，也告诫统治者不要寄希望于侥幸。（文章主旨）课堂小结132渔家傲

李清照渔家傲

李清照133学习目标

体会作者在词中流露出的思想感情。

结合内容赏析阅读，感悟词的主旨。

感受此人对自由的渴望，对光明的追求。学习目标134听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。135渔家傲

李清照天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。渔家傲

李清照天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。136作者简介

李清照（1084－约1155），济南（今属山东）人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。作者简介李清照（1084－约1155），济南（今属山137写作背景

李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。写作背景李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破138词作注释星河：帝所：天语：路长：日暮：银河。天帝居住的地方。天帝的话语。隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。词作注释星河：银河。天帝居住的地方。天帝的话语。隐括屈原《离139词作注释嗟：谩：鹏：蓬舟：吹取：慨叹。徒，空。古代神话传说中的大鸟。像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹得。词作注释嗟：慨叹。徒，空。古代神话传说中的大鸟。像蓬蒿被风吹140词作注释三山：九万里：路长：传说中海上的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。yíng词作注释三山：传说中海上的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。《庄子141词作译文

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。词作译文水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。142词作译文

梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。

仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。词作译文梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。143词作译文

我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。词作译文我回报天帝说：路途漫长啊，144词作译文

长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！词作译文长空九万里，大鹏冲天飞正高。145词作赏析

词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。词作赏析词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色146词作赏析

“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。词作赏析“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波147词作赏析

这首词写的是“梦境”，所以接下来有“仿佛”三句。“仿佛”以下这三句，写词人梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。词作赏析这首词写的是“梦境”，所以接下来有“仿佛148词作赏析

“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越上下两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。词人结合自己身世，把屈原《离骚》中所表达的不惮长途运征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞上不求索的情怀隐括入律，只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。词作赏析“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的149词作赏析

“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨。词作赏析“谩”字，流露出对现实的强烈不满。150词作赏析

“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。因为词中的贯串动作是渡海乘船，四周景象是海天相接，由此而连想到《庄子·逍遥游》的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。词作赏析“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍151词作赏析

说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。大鹏正高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”词作赏析说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由152词作赏析

“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。词作赏析“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之153精读品味1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。

“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。精读品味1.赏析“接”“连”两个动词的妙处。154精读品味2.“路长”“日暮”两个词写出了什么？

写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。精读品味2.“路长”“日暮”两个词写出了什么？写出155精读品味3.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人想追求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。精读品味3.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效156难点探究

这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？

这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。难点探究这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？这157归纳总结渔家傲上阙下阙写词人梦中所见所闻写词人的理想和抱负辽阔壮美瑰丽奇伟辛苦求索渴望实现理想对理想生活的追求归纳总结渔上阙下阙写词人梦中所见所闻写词人的理想和抱负辽阔辛158课堂检测

1.从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：

；感觉：

；气势：

。海天相接船摇帆舞星河欲转磅礴豪迈课堂检