2022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修3

程小慧-让英语说课精彩实效程小慧-让英语说课精彩实效1让英语说课实效精彩嘉兴南湖国际实验学校----程小慧让英语说课实效精彩嘉兴南湖国际实验学校----程小慧2一、说课的价值和意义1.Teachingreportcanfacilitateteacherstoupdatetheirconceptionofeducation.2.Teachingreportcanpromoteteacherstofocusonstudyandexpandprofessionalknowledge.3.Teachingreportcanaccumulateeducationalintelligenceofteachersandequipthemwithgoodpsychologyquality.4.Teachingreportcanenhanceteachers’professionquality,andspeedtheirgrowthofcareerdevelopment.一、说课的价值和意义1.Teachingreport3让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效二、说课概念的界定说课是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课标及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。简言之，即做什么、怎样做，为什么这样做。”让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效二、说课概念的界定4三、说课的分类从教学过程看，说课可分成二大类型三种形式四个层次课前说课课后说课整体说课重点说课微型说课说一个片段说一整节课说一个单元说一本教材三、说课的分类从教学过程看，说课可5三、说课的分类二大类型，课前说课和课后说课。课前说课是指教师在备课后、上课前对一堂课的教学方案设计的阐述。课后说课是指教师在上课后对一堂课的教学方案设计的分析和反思。相对而言，课前说课使用的比较广泛。三、说课的分类二大类型，课前说课和课后说课。6

感知课前说课，短片欣赏。感知课前说课，短片欣赏。7

感知课后说课，短片欣赏。感知课后说课，短片欣赏。8四、说课、备课和上课的关系备课是基础，说课是分析与探究，上课是实践。说课不是读一读“备课”，也不是背一背“缩课”。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据的阐述。上课主要解决学生学什么、怎么学的问题；说课则不仅解决做什么,怎么做的问题,而且还要说出为什么这样做，这样教的理论依据是什么。上课的对象是学生,说课的对象是具有一定教学研究水平的专家或同行，是一种教学研讨活动。

四、说课、备课和上课的关系备课是基础，说9让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架10让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架说教学内容说学情让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架112022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修312PingpongClubScienceClubEnglishClubSportsClubMusicClubMathClub…PingpongScienceEnglishSports132022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修314

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152022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修3162022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修317Ben：Hi,Peter.Let’sjoinaclub.Peter:Great!Ilikesports,musicandcomputer.IwanttojointheSportsClub.Ben:Sorry,Idon’tlikesports.Ilikecomputer.WhatabouttheComputerClub?Peter:Goodidea.Let’sjointheComputerClub.Ben:OK.Let’sgo.Ben：Hi,Peter.Let’sjoina182022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修319让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架让英语说课精彩实效让英语说课精彩实效五、英语说课的基本框架20六、说课要点及评价六、说课要点及评价21课堂教学的基本要素语量语境语用语法语音说教学理念和教学方法

课堂教学的基本要素语量语境语用语法语音说教学理念和教学方法22小学英语教学方式的发展第一阶段（2003年以前）以词、句分述为主的单列式课堂教学第二阶段（2003年以后）以词、句、文为一体的整体式课堂教学第三阶段（2007年开始探索）以句、文、境合并呈现的语境式课堂教学小学英语教学方式的发展第一阶段（2003年以前）第二23词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离境。小学英语教学不是一个个单独的、孤立的词汇和句群教学，而是在具有鲜明的主题的语言环境中的语篇、语段教学。

词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离境。小学英语24六、说课流程及评价六、说课流程及评价25说教学过程设计及指导思想阅读前-阅读中-阅读后说教学过程设计及指导思想阅读前-阅读中262022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修3272022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修3282022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修329

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Whichseasondoesthegiantlike?Whichseasondoesthegiantli312022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修332

Whichseasondoesthegiantlike?Whichseasondoesthegiantli33What’stheweatherlikein

springwinterautumnsummer?springwinterautumnsummer?34Whatdoesthegiantdoin

springautumnsummer?读故事第二段，在文中划出下列问题的答案。springautumnsummer?读故事第二段，在文中划35Inspring,It’ssunnyandwarm.Thegiantlikestoreadbooksinthegarden.Insummer,itishot.Thegiantcanswiminthebigpond.Inautumn,therearemanyfruitonthetrees.Thegiantharvestssomeapplesandoranges.Hetakessomeorangestohisbrother.harvestsInspring,It’ssunnyandw362022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修337Thefarmersharvestrice.harvest

Thefarmersharvestrice.harve38Autumnisaharvestseason.Autumnisaharvestseason.39Whatdothechildrendoin

autumn?autumn?40Somechildrencomeandplayinthegarden.Somechildrencomeandplayin41“Whoareyou?”“Whatareyoudoing?”“Goaway!Littlechildren.”“Whoareyou?”42Heisangry！

SpringThiswinteristoocoldandtoolong.Heisangry！SpringThiswi43Doesspringcometothegarden?春天到花园来了吗？?Doesspringcometothegarden442022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修345

Whatdoyouseeinthegarden?Whydoesspringcome?Whatdoyouseeinthegarden46Theflowersblossom.Theflowersblossom.47Theflowersblossom.Theyare…Theflowersblossom.48

Isthegianthappy?Whydoesspringcome?Whatdothechildrendointhegarden?Isthegianthappy?Whydoess49

Thegirlgoestothegarden.Thesnowgoesaway.Thegrassbecomesgreen.Theflowersblossom.Thebutterfliesdance.Springcomesbecausethegiantissofriendly.Thegiantisveryhappy.Allthechildrencomeandplayinthegarden.Theyarehappytoo.Thegirlgoestotheg502022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修3512022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第5讲人体和动物生命活动的调节课件苏教版必修352七、说课的基本要求（1）语言简练，层次分明，重点突出。说课的对象是同行（或专家），说课的时间不宜过长，一般情况下15—20分钟就足够了。一节课的教学设计内容很多，说课中应突出重点，抓住关键，防止面面俱到，应将重点放在重点、难点的分析和教法的设计上。七、说课的基本要求（1）语言简练，层次分明，重53七、说课的基本要求（2）重点内容应明确具体，说理透彻。说课中应围绕教学目标的确定、教材中重点难点分析，重要知识点的教法设计和整体教学设计以及巩固训练等主要的内容进行，并且要说得清楚明白，分析透彻，论证具有说服力。七、说课的基本要求（2）重点内容应明确具体，说54七、说课的基本要求（3）理论与实践有机结合。说课与授课不同，它不仅要讲“教什么”“怎么教”，更重要的是说明“为什