202生物圈是生物的共同家园-课件-2021-2022学年苏教版八年级生物上册

第二节生态系统的能量流动第二节

假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是：

A.先吃鸡，然后吃玉米

B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15K生态系统的能量流动一能量流动的概念：

生态系统中能量的输入、传递﹑转化和散失的过程。生态系统的能量流动一能量流动的概念：生态系统中能量的输第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者一级消费者二级消费者三级消费者生态系统的能量流动螳螂捕蝉黄雀在后第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者一级消费者二级以食物链中“生产者”为例，分析该营养级能量流动的来源和去路：以食物链中“初级消费者”为例，分析该营养级能量流动的来源和去路：生产者初级消费者以食物链中“生产者”为例，分析该营养级能量流动的来源和去路：1、能量通过什么方式“输入”生态系统的？生态系统能量的最终来源是？2、能量“传递”的途径是什么？以什么形式“传递”的？3、能量通过什么方式“散失”的？以什么形式“散失”的？光合作用太阳能食物链、食物网有机物中的化学能呼吸作用热能1、能量通过什么方式“输入”生态系统的？2、能量“传递”呼吸分解者(细菌、真菌等）（热能散失）（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（输入）生态系统的能量流动（传递）呼吸分解者(细菌、真菌等）（热能散失）（热能散失）呼吸（热能呼吸分解者(细菌、真菌等）（散失）（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（热能散失）呼吸（输入）生态系统的能量流动（传递）单向流动逐级递减呼吸分解者(细菌、真菌等）（散失）（热能散失）呼吸（热能散失林德曼对赛达伯格湖的能量流动的定量分析将图中的数据进行整理，完成学案二中的表格林德曼对赛达伯格湖的能量流动的定量分析将图中的数据进行整理，营养级流入能量输入下一营养级能量呼吸作用散失分解者利用未利用能量传递效率生产者植食性动物肉食性动物赛达伯格湖的能量流动图解的数据整理营养级流入输入下一营养级能量呼吸作用散失分解者未利用能量生产A第一营养级B第二营养级C第三营养级D第四营养级某个湖的能量金字塔ABCDA第一营养级某个湖的能量金字塔ABCD七嘴八舌食物链越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！七嘴八舌食物链越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！植物->牛->人植物->人人们应采用以谷物和植物蛋白为主的食物结构如何调整饮食结构？植物->牛->人植物->人人们应采用以如何调整饮珠江三角洲有句渔谚“桑茂、蚕壮、鱼肥大，塘肥、基好、蚕茧多”珠江三角洲有句渔谚沼气池沼气池原料:一般选择农作物秸秆，动物粪便大力倡导农村使用洁净能源

—沼气沼气池沼气池原料:一般选择农作物秸秆，动物粪便大力倡导农村使研究能量流动意义---提高能量利用率研究能量流动意义---提高能量利用率

本课总结1能量流动的起点：2流经生态系统的总能量：3能量流动的途径、形式：4能量散失方式、形式：5能量流动的特点：本课一个池塘有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者。其中生产者固定的全部能量为A，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为B、C、D。下列表述正确的是A．A=B+CD．A<C+DC．A<B+CB．A>B+C不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！恭喜你，答对了！再接再厉！一个池塘有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者。其中生产者如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，有1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉。假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物A．10千克B．28千克C．100千克D．280千克不要灰心，再来一次！恭喜你，答对了！再接再厉！不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，有1/4来自小型肉