《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1

家人的爱家人的爱1我的名字叫小兔贝贝，因为爸爸妈妈说，我是令他们开心的小宝贝，他们希望我一辈子都平平安安、健健康康的。小朋友们，你们的名字有什么含义呢？我的名字叫小兔贝贝，因为爸爸妈妈2爸爸扶我学走路，真够辛苦的我的满月照在爸爸妈妈爷爷的呵护下，我又长了一岁在妈妈的帮助下，我给自己洗玩具在爸爸妈妈和其他家人的呵护下，我在一天天快乐地成长。爸爸扶我学走路，真够辛苦的我的满月照在爸爸妈妈爷爷的呵护下，3爸爸深夜带我去看病爸爸深夜带我去看病4妈妈为我做好吃的妈妈为我做好吃的5奶奶给我讲故事奶奶给我讲故事6下雨天爷爷送我上学下雨天爷爷送我上学7在我畏难的时候，有爷爷的鼓励，我又能坚持下去我和妈妈出去总能学到一些新东西你能看出这些菊花的不同吗？数数有多少个品种。我手好酸再坚持一下《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1在我畏难的时候，有爷爷的鼓励，我又能坚持下去我和妈妈出去总能8小组活动结合自己小时候的照片或实物，在小组内讲述父母家人抚养、教育自己成长的小故事。时间：2分钟《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1小组活动《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部9下面图片中的生活情形你经历过吗？你能体会出其中的爱吗？《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1下面图片中的生活情形你经历过吗？你能体会出其中的爱吗？《家人10《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学11《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学12《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学13家长这样做是希望孩子能够：

自己能做的事情自己做。

不向家长提不恰当的要求。勇于克服困难，有错认错。《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1家长这样做是希望孩子能够：自己能做的事情自己做。不向家长14什么是真正的爱？

真正的爱不仅仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求。《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1什么是真正的爱？真正的爱不仅仅是对自己的迁就，还包括对自15家人给了我们无私的爱，而我们为家人做了什么呢？《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1家人给了我们无私的爱，《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1161、回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一件事，努力坚持下去。2、做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。活动天地：我为爸爸妈妈做一件事日期星期一星期二星期三星期四星期五事情给家人盛饭为家人洗水果给妈妈摘菜为家人拖地为家人洗碗家长签字《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件11、回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一件事，努171.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1《家人的爱》部编版小学道德与法治课件11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思181.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，