七年级科学下册11地球上的水课件(新版)华东师大版

沙滩沙滩

这里是我们快乐的天地。每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。这里是我们快乐的天地。

在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树沙滩上的童话

沙滩上的童话相约反驳凶狠轰炸驾驶有趣词语花篮相约反驳凶狠轰炸驾驶有趣词语花篮

不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个七年级科学下册1你有什么好方法能攻下城堡，救出公主？你有什么好方法能攻下城堡，救出公主？一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！”一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”（）地道，在地下（）上火药，把城堡（）平。挖装炸填上适当的动词：（）地道，在地下（）上火药，把城堡（）平。我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈呀！“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈七年级科学下册1说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。请你也试着编一个童话。说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。请你也试着编一个谢谢谢谢1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明