《课件》七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles综合测试卷人教新目标版1

4孙权劝学第1课时第2课时4孙权劝学第1课时第2课时1第1课时作品简介

《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。它的内容以政治、军事为主，兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。我国历史上第一部编年体通史。第1课时作品简介《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部2初读课文请同学们根据要求朗读课文。读准字音。（遇到不会读的字，可借助课下注释和工具书弄清读音）圈出文中你认为应该引起我们重视读音的字，并说明理由。初读课文请同学们根据要求朗读课文。读准字音。（遇到不会读的字3孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。邪“yé”，不读“xié”，通假字，同“耶”。卿“qīnɡ”，后鼻音。为“wéi”，“成为”的意思。孙权劝学孙权劝学邪“yé”，不读“xié”，通假字，同“耶”4文言文字音小贴士：借助课下注释或工具书掌握生僻字的读音。根据多音字在句子中的含义来判断字的读音。通假字要读所通之字的读音。全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。文言文字音小贴士：全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。5再读课文请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，疏通文意。翻译时需注意的句子：蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。肃遂拜蒙母，结友而别。再读课文请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释6倒装句蒙辞以军中多务。状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。吕蒙以军中事务繁多来推托。倒装句蒙辞以军中多务。状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞7孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？·研究儒家经典。·古代的官位名。孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典8但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。·句末语气词，可译为“罢了”。历史但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。·9省略句肃遂拜蒙母，结友而别。“结友”前省略了“与吕蒙”。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结交为朋友才分别。省略句肃遂拜蒙母，结友而别。“结友”前省略了“与吕蒙”。10翻译提示：留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保

留，直接使用；替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。翻译提示：11结合“翻译提示”调整自己的翻译，然后用一句话概括文章的主要内容。

在孙权的劝说下，吕蒙开始学习并大有长进，鲁肃为此感到惊叹并与之结为好友。全班齐读课文并背诵全文。结合“翻译提示”调整自己的翻译，然后用一句话概12记者提问：孙权先生，您好！圈出文中你认为应该引起我们重视读音的字，并说明理由。请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，疏通文意。多读书能拓宽视野，丰富知识。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。接下来，同学们扮演自己所欣赏的角色，接受记者的采访。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。吕蒙以军中事务繁多来推托。记者提问：鲁肃先生，久仰大名。让我们以博览为志，拓宽视野。补——补充省略部分，使意思完整；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“问渠那得清如许？为有源头活水来。删——删去无实在意义的词，不译。您觉得您的好朋友吕蒙能有如此大的变化，除了自身的努力、善于听取别人的建议，还有别的因素吗？”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！接下来，同学们扮演自己所欣赏的角色，接受记者的采访。第2课时朗读感悟复习上节课所学，全班齐背课文。尝试分角色朗读，注意人物语气。学生分角色朗读，体会人物心理。记者提问：孙权先生，您好！第2课时朗读感悟复习上节课所学，全13本文有很多语气词，在朗读时，尝试读出人物的语气。“不可不学！”这是一个双重否定句，而且句末用了一个感叹号，应该读出坚定、严肃的语气。“卿今当涂掌事”表现了孙权对吕蒙的关心和器重，所以应该读得语重心长一些。本文有很多语气词，在朗读时，尝试读出人物的语气14“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“邪”后用了一个感叹号来加强语气，应读出吕蒙在推托后孙权对他的一种责备的语气。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“邪”后用了一15“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一句句末也是一个感叹号，表现了鲁肃的吃惊，惊讶于吕蒙的才略与以前判若两人。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里也用了一个感叹号结尾，表现了吕蒙内心的自豪、骄傲、自得。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一句句末也是一个感叹号，表现16分角色朗读（一个旁白，三个人物）课文。

好的朗读不仅要口齿清晰、声音响亮，还要读准字音，读对语气，读出文字背后的深意。需要准确地把握人物的心理，读出角色应有的语气。全班再次齐读课文，记得一定要读出人物的心理和语气。分角色朗读（一个旁白，三个人物）课文。好的朗读不仅要17品味语言在大家入情入景的朗读中，我们似乎又回到了那个风起云涌、英雄辈出的三国时代。宋代文豪苏轼云：“江山如画，一时多少豪杰。”三国时期的东吴，就是这样一个群英荟萃之地。他们是……品味语言在大家入情入景的朗读中，我们似乎又回到18

孙权英勇果断，胆略过人。东汉末，继承其兄孙策之位，据有江东六郡，后联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。三国时期吴国的建立者。孙权英勇果断，胆略过人。东汉末，继承其兄孙策之位，据19吕蒙早年“果敢有胆”，后多读史书、兵书，学识渊博。三国时期吴国军事家。吕蒙早年“果敢有胆”，后多读史书、兵书，学识渊博。三20

鲁肃治军有方，深谋远虑，见解超人，继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国政治家、外交家和军事家。鲁肃治军有方，深谋远虑，见解超人，继周瑜之后掌管吴军21孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时期著名的英雄人物，在今天我们所学的文言文中，你能找到他们成为英雄所具备的某些品质吗？请同学们细读课文，在文中的句子或词语里找出相关依据，并做好批注。孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时期著名的英雄人物，在22卿今当涂掌事，不可不学！孙权卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。关心下属、善于培养人才的君主。心胸开阔、善于劝说的君主。卿今当涂掌事，不可不学！孙权卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以23蒙乃始就学。吕蒙士别三日，即更刮目相待。虚心接受别人的劝导。有毅力、能吃苦的人。蒙乃始就学。吕蒙士别三日，即更刮目相待。虚心接受别人的劝导24肃遂拜蒙母，结友而别。尊重人才，爱惜人才，善于结交有才之士。鲁肃肃遂拜蒙母，结友而别。对吕蒙及其母亲的尊重肃遂拜蒙母，结友而别。尊重人才，爱惜人才，善于结交有才之士25拓展延伸假如要举行微型记者招待会，分别采访孙权、吕蒙、鲁肃。接下来，同学们扮演自己所欣赏的角色，接受记者的采访。拓展延伸假如要举行微型记者招待会，分别采访孙权26心胸开阔、善于劝说的君主。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。句末语气词，可译为“罢了”。您觉得您的好朋友吕蒙能有如此大的变化，除了自身的努力、善于听取别人的建议，还有别的因素吗？我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？记者提问：鲁肃先生，久仰大名。卿今当涂掌事，不可不学！关心下属、善于培养人才的君主。士别三日，即更刮目相待。通假字要读所通之字的读音。全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。同学们，让我们与书籍同行，打好人生的基础；让我们以博览为志，拓宽视野。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。宋代文豪苏轼云：“江山如画，一时多少豪杰。复习上节课所学，全班齐背课文。全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；接下来，同学们扮演自己所欣赏的角色，接受记者的采访。句末语气词，可译为“罢了”。”愿同学们在知识的海洋里乘风破浪，扬帆远航！

吕蒙在学习上有如此大的进步，一方面靠的是他自己的努力和勤奋，一方面也有我现身说法的影响。记者提问：孙权先生，您好！您觉得您的下属吕蒙在学习上有如此大的进步靠的是什么？心胸开阔、善于劝说的君主。吕蒙在学习上有如此大的进步27

我觉得是孙权劝得好，他言传身教，情恳意切，善于劝人。其次是孙权教得好，他教给了吕蒙一种好的读书方法——涉猎法，并现身说法，让吕蒙能放下包袱去读书。记者提问：鲁肃先生，久仰大名。您觉得您的好朋友吕蒙能有如此大的变化，除了自身的努力、善于听取别人的建议，还有别的因素吗？我觉得是孙权劝得好，他言传身教，情恳意切，善于劝人。28多读书能拓宽视野，丰富知识。自己先天基础差，能力不足，就要靠后天的努力学习来争取进步。用心听取别人的建议，并努力去做到最好。记者提问：吕蒙先生，我最想采访的人就是您。作为一名成功人士，您有什么建议或忠告要说给在座的同学们听听吗？多读书能拓宽视野，丰富知识。记者提问：吕蒙先生，我最想采访的29感谢三位接受记着采访！吕蒙先生的话让老师想起了冰心的名言：读书好，好读书，读好书。同学们，让我们与书籍同行，打好人生的基础；让我们以博览为志，拓宽视野。“腹有诗书气自华。”“问渠那得清如许？为有源头活水来。”愿同学们在知识的海洋里乘风破