获奖课件七年级英语上册期中检测卷习题人教版

只有一个地球只有一个地球1字词学习字词学习2【课件】七年级英语上册期中检测卷习题人教版3

不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。

随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。

不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。

不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。4自然资源矿物资源

水资源、森林资源、生物资源、大气资源（不可再生）

（可以再生）

自然资源矿物资源水资源、（不可再生）（可以再生）5耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。6耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。7

我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（）。可是，由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾难。如（）。填空我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类做贡8重点探究，深入感悟地球的唯一性重点探究，深入感悟地球的唯一性9

宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。

宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源10“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。“40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范11

在火星或月球上建造移民基地。

这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？在火星或月球上建造移民基地。这些设想即使能实12升华情感，拓展延伸讨论：我们应该怎样保护地球？升华情感，拓展延伸讨论：我们应该怎样保护地球？13你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：———————————————————我想对人类说：———————————————————我想对自己说：———————————————————你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：——————14

小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语

广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告

小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境

绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动

小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；

…………（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传15作业（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版作业（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）16

小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语

广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告

小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境

绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动

小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；

…………任选一题做在课堂练习本上（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传17这句话运用了打比方的说明方法。这句话运用了列数字的说明方法。

这句话运用了举例子的说明方法。这句话运用了作假设的说明方法。这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

举例说一说课文运用了那些说明方法？（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版这句话运用了打比方的说明方法。这句话运用了列数字的说明方法。1813、只有一个地球

板书美丽壮观保护地球保护家园十分渺小资源有限不能移居（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版（六上）六年级上册第18课只有一个地球部编版板书美丽壮观保护地球保护家园十分渺小资源有限不能移居（19从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华”，杨先生说的“文人气”也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。大家只是说说就算了，可贵的是他就敢把这种不满化为行动，并在自己的工作中实施。如果这种做法作为象征性的行动是值得张扬的，但对他的博士生人文素质提高有多少帮助、对整个教育中的人文教养的缺欠有多大补益是值得推敲的。所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。从结构上来说，无论是作为“空间艺术”的中国古代建筑，还是作为“时间艺术”的明清章田小说，其实都是一种利用一定的结构“单元”而进行多重组合的艺术。伴随着古代文明的神话时代过去了，人类体验到世界的恐怖和自身的软弱，看到了自己能力的限度，在力求解放和拯救的努力中意识到了自己整体的存在及其根本性的问题，于是，反