道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长 单元作业设计

三年级道德与法治上册第三单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第三单元

信息道德与法治三年级上学期人教版

《安全护我成长》

单元

组织13自然单元□重组单元

形式

序号课时名称对应教材内容

1第7课《生命最宝贵》第一课时P46-49我们的生命来之不易

2第7课《生命最宝贵》第二课时P50-53爱护身体珍惜生命

P54-57平安出行

课时3第8课《安全记心上》第一课时

不让溺水悲剧发生

信息

P58-61“H9”的警示

4第8课《安全记心上》第二课时

安全通行证

5第9课《心中的“110”》第一课时P62-63有点警惕性

6第9课《心中的“110”》第二课时P64-65不要上当受骗

二、单元分析

（-）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中

主题一“我的健康成长”第6条：“体会生命来之不易。知道应该爱护自己

的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护

自救能力”及主题四“我们的社区生活”第5条：“了解本地区交通情况，

知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。根据课程标准的要

求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓

展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。

（-）教材分析

।________________探索的同愚________________1

明确学习意体险学习快事握学习方认识学习的意义；树立新的学习

义・，去，班和学习信心3摹握学习方法•

|第二单元整体认识学认识学校老让学校更美引导学生认识学校3加深学生对

我们的学校一师4好学校爰的情感和归属感

森

第三单元体会生命的学会自护自注意人际安自我保护意识3安全意识

安全护我宝贵.救一全~

1成衰

第理解父母的表达对父母认识家庭，加深学生对冢长爱的理解和对

家爰，的爱，家人爱的能力，以及对家庭历史

暧的了解

图表1本册教材各单元主旨梳理

第三单元“安全护我成长”紧扣“安全”这一主题，从家庭、学校和社会

生活中的安全入手，旨在通过体会生命的不易，和交通、溺水、防火、防盗、防

骗、防拐、防性侵等安全教育内容的学习，从而引导学生树立自我保护意识和安

全意识，培养初步的自我保护能力和保护生命的安全技能，减少危险事件的发生,

为儿童健康安全的生活提高保障。

安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶段各种层出

不穷的安全伤害事故，统编《道德与法治》教材在低、中年级都安排了安全教育

的内容。本单元承接二年级下册第8课《安全地玩》的内容，第8课主要是介绍

在各种游戏中存在的安全隐患，促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年

级安全教育集中在三年级上册一个单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，

教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能

力及珍爱生命的意识。各年段安全教育的侧重点有所区别。在整个教材的安全教

育内容中，三年级强调了生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。

生命最宝贵心中的"110”

了解生命为何来之不易初步掌握交通安全、学会识别社会交往中的

怎样对待来之不易的生命防溺水、防火灾等基聚术，防盗、防骗、防

本的安全to识和自护拐、防性侵，做到爰护

自救方法自己的身体和生命

图表2本单元结构图本单元共设计了三课内容，呈

并列关系，以“体会生命的宝贵”“学会自护

自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。从体会生命的宝贵到初步掌握基

本的安全知识和自护自救的方法，再到增强对人际交往中“骗术”的辨别能力，

引导学生体会生命中成长的不易，从而珍爱生命，远离危险。

第7课内容《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，重在引导学生了解生命

为何来之不易，提出应该怎样对待来之不易的生命的课题，体会健康身体的幸福，

从而树立珍爱生命的意识。第8课内容《安全记心上》旨在引导学生树立自觉遵

守交通法规的意识，掌握防止溺水的安全知识与技能和火灾自救自护的方法，注

重用火安全，拓展其他安全知识，提高学生安全意识。第9课内容《心中的“110”》重

在引导学生识别社会交往中的骗术，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、

参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识，保护自身安全。

对每个人来说生命只有一次，保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。经

过之前的学习和学校、家长进行的安全教育，三年级学生初步了解一些全安常识，

但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的特点，同时社会的不确定性和自主活动空

间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出现

难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，

对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。通过本单元的学习，树

立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生命的基本技能，

提升自护自救。

（三）学情分析

三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满

好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜

明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化

中，“死亡”是个沉重、不吉利的词，因此人们会儿童回避这一话题，儿童对

死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、

自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生

命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜

生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安

全教育的最终目的所在。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

第三单元“安全护我成长”整体教学目标包括珍爱生命，树立自我保护意识，

防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。具体表现为：

1.第7课《生命最宝贵》的教学目标是体会生命来之不易，培养学生爱护健

康、珍爱生命的意识;

2.第8课《安全在心上》的教学目标是初步掌握交通安全、防溺水、防火灾

等生活中基本的安全知识和自护自救方法；

3.第9课《心中的“110”》的教学目标是学会识别社会交往中的骗术，防盗、

防骗、防拐、防性侵。

（-）单元作业目标

围绕“安全”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、角色扮演、制作图表

等作业方式，引导学生树立自我保护意识，增强自我保护能力，具备基本的自护

自救的技能，做到珍爱生命，远离危险,体会到生命的可贵。

四、单元作业设计思路

1.根据课标要求，以教材内容为基础，以学情分析为切入点，以实践性、创

新性和可操作性为主要特色，以单元话题为统领，以实现单元学习和作业目标为

目标，设计单元作业。

2.作业设计基本流程如下：围绕作业目标创设情境一基于学情特点设置问题

任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

7.生命最宝贵第一课时

作业11.作业内

容我是小小记录

贝

我们从小到大一定经历过很多的成龙中的/

不易，在亲人的关心和呵护之下才能茁虱成，

最让你感动的成长故事是哪一次呢？让我力动f

手写下来，在笔端记录下这一温暖瞬间吧！2.1

时间要求|悻）

15分钟（根据双减政策要求，减轻学生祜由负耻

担，严格控制作业时间）

3.评价设计

根据作业情况，把爱心涂成“哦

作业评价表

主题基本正确，内容主题正确，内容较好，主题贴切，内容完

规范作业较少，结构较凌乱结构较清楚整，结构清楚

O

我能轻微地感觉到成我能比较深刻地感觉我能深刻地感觉到

精神品质长的不易到成长的不易成长的不易

4.作业分析与设计意图本题属于课前活动，学生通过记录自己的成长故事，回忆自

己的成长经历,

体会健康成长的不易，认识到生命的宝贵，有效达成作业目标。此项作业旨在让学

生结合自身成长经历，记录成长故事，树立珍惜生命的情

感意识，体会健康成长的不易，感受家人对自己的关爱和呵护。

作业21.作业内

容我是故事分享

员

每个人都是在爱和呵护之下成长的，听听别人的成长故事，分享自己的成长故

事，大家一起开个故事分享会吧！

2.时间要求时间

不限

3.评价设计

作业评价表

我能较为主动、流畅我能积极主动、条理清

我能分享故事

地分享故事楚地分享故事

分享故事■Q■

别人分享时，我在捣乱我不想听也不捣乱我认真倾听，尊重同学

聆听故事

4.作业分析与设计意图本题是课后实践类活动，情境真实，学生通过倾听和分享故事激发学

生参与

的积极性，唤起感恩的心，有助于形成人人知感恩，懂感恩的良好班级氛围，从内心深处体会

到成长的不易，从而树立珍惜生命的意识。

7.生命最宝贵第二课时

作业1

1.作业内容

2.阅读下面三则故事，写下你的对生命安全的感想（50700字）。

市区某小学六年级有两名学生在星期六上艺术课间隙，站在二楼阳台相互开

大个子同学对身边矮个子说：“你能跳下去吗？"旁边的同学伸头向下一看，估计有春多

高，伸了一下舌头，然后对高个子同学说：“太高了，我们肯定跳不下去。"高个子同学洋

洋得意地说：“我一跳就跳下去了。"说着，便"潇洒"地纵身一跃.....不一会儿，120急

救车来了，两名穿白大褂的医生走下救护车，将这位"愣头青"抬上了担架。后据医院方

面称：这位同学身体多处骨折。

某天夜晚，某镇一名六年级女生，在睡梦中被浓浓的烟雾呛醒。此时，家中

全是烟雾，惊慌的她不去打开窗户（她的家人上夜班已将门反锁），没有用湿毛巾

捂住口鼻，更没有向外呼救，却本能她躲在床的下面。时间在一分一秒地过去，

等到消防战士赶到，砸开房门寻找到这位学生时，她已窒息死亡。

2005年11月8日，一位小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊

上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢

救无效死亡。李某的父母李强、张英夫妇悲痛万分，但生命不可重来。

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价表

完成作业，感悟内容较基本按时完成作业，按时完成作业，内容

感悟真切简单感悟内容较具体具体

O

我稍微体会到生命的我较为深刻地体会我深刻地体会生命

反馈合理宝贵生命的宝贵的宝贵

4.作业分析与设计意图本题属于课后作业。学生通过阅读安全事故案例，体会到生命的宝

贵，感受

到死亡对家人的巨大伤害，从而树立珍爱生命的意识。

作业2.

,1.作业内容

我是小小调查员老话常说：“饭后散步走一走，活到九十九。”还有顺口溜说：

V春

日坚持洗双脚，升阳固脱胜服药。夏日晚间洗浴脚，暑湿热症均去除。秋天

坚持洗双脚，润肺通肠身体好。冬日睡前勤洗脚，丹田温

灼病不扰。”除了这些，你还知道生命健康小妙招吗？快快去调查吧！

2.

15分钟

3.评价设计

作业评价表

我能提出3条以上

我能提出1-2条建议我能提出3条建议

建议合理的建议

我的建议理由较充我的建议理由充分，

我的建议理由简单

理由充分■O分，有一定的实用性实用性强

4.作业分析与设计意图本题属于课后调查活动。学生通过撰写报告，了解生活中

的健康小妙招和好

处，并在生活中加以践行，将理论结合实际生活，更好保护自身健康，珍爱生命。

8.安全记心上第一课时

作业11.

作业内容

遵守交规我在行（通过游戏的方式牢记交通安全规则）。

提醒蚂妈『提醒爸爸a

2d系安全带・4c5-7c8Q不要酒驾~TO-

前进两步・前进三步~

3TTQ

在马路

上嬉戏

29~30.3G32c34.35~36.12d

打闹〉

退两步+，

提酹妈妈，

28^37-红灯停•

前迸两步・

•P爸爸在马

路上随便

27A42・41・40+38.14^

停车〉

退两格，

蚂妈路

上狂按

151

喇叽~2

退两步一

提醒售卷

开车不要爸爸开车

25<24423Q22Q2。18~T72接电话3

超速

7退两步7

前进两步.

2.时间要求时间

不限3.评价设计

作业评价表

我不太了解这些交通我比较了解这些交通我非常了解交通规

理解规则■。规则■规则，有时遵守则，并时时遵守

4.作业分析与设计意图本题属于课后拓展题，通过游戏的形式，让学生了解交通规

则，拓展知识，

了解正确的交通行为，让规则走近生活，在生活中感受规则，掌握交通安全方面的基

本安全信息。

作业21.作业内

容我是公益广告

员

中小学生溺水身亡事故频发，已成为学生非正常死亡的头号杀手。为加强宣传,

学校正在举行相关知识讲座，现邀请你为此次讲座的学生代表上台演讲，分享你知道

的防溺水安全教育知识。赶紧准备你的演讲稿吧！要求：贴近“防溺水”主题，有

适当的防溺水知识技能的呈现，内容完整，结构清楚。

演讲稿思路：

1.打招呼，自我介绍。

2.为什么要防溺水。

3.防溺水应该怎么做？

4.如果发生溺水事故应该怎

么办？

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

作业评价表

主题基本符合，内容简主题正确，内容较具主题贴切，内容具

讲解稿内容单，条理较乱体，条理较清晰体，条理清晰

-基本完成演讲较为出色完成演讲出色完成演讲

讲解过程

4.作业分析与设计意图本题为课后实践题。通过创设情境布置活动任务，呈现方式

新颖，激发学生

参与的积极性与创造力，学生可通过制作海报深化对知识的理解，进一步巩固学生对

防溺水知识的吸收，有效达成作业目标。

8.安全记心上第二课时

作业11.作业

内容我是安全

警示员

火灾是一种非常可怕的灾难，对于火灾，你知道多少呢？快和你的小伙伴们讨

论讨论吧！

火灾知识知多少?

2.时间要求

个人思考5分钟；讨论交流10分钟，完善表格5分钟

3.评价设计

作业评价表，

我育康成作业

我基本按时完成作业我按时变作业

作业情况

作业内容表格内容不太完整表格内容基本完整表格内容完整

情况

通过讨论，我了解了一

通过讨论，我了解了较通过讨论，我了解了

技能学习

点点火灾逃生技能多火灾逃生技能许多火灾逃生技能

情况

4.作业分析与设计意图本题为课后拓展题。学生通过制作图表,,深化对防火知识的了解,

在课本中

的火灾情境设计基础上，可拓展其他情境下的火灾，如森林火灾，学生通过可能

引发火灾的原因，明晰一些具有危险性的活动，从而加强警惕，并学会相应的避

险方法。在此基础上，巩固对逃生技能知识的了解，有效落实作业目标。

作业2.1.作业内

容我是安全警示

员

我们了解了在出行安全、电器使用、燃气抢修、电梯求生等方面做到了安全行动，那

么在预防食物中毒、运动伤害、防盗、防震等方面你会怎么做呢？

我是安全知识小能手

厄险种关食物中毒运动伤害防盗防震

应对方法

2.时间要求

线上搜寻急救方法15分钟，完成表格5分钟

3.评价设计

作业评价表

我能氤作业我矗时嬴作业

我基本按时完成作业

作业情况

1作业内容表格内容不太完整表格内容基本完整表格内容完整

情况

通过线上搜索，我又掌通过线上搜索，我又掌通过线上搜索，我又掌

技能学习

握了一点安全知识技能握了较多安全知识技能握了许多安全知识技能

情况

4.作业分析与设计意图本题是课后拓展题，学生通过自行上网搜集信息填写表格，拓展

更多的基

本安全知识和技能，增强学生自学能力，培养学生处理信息的能力，拓宽学生安全知识面,

有效落实作业目标。

9.心中的“110”第一课时

作业11.

作业内容

两难辨析：

小明今天坐公交车回家，却在公交车上看到了小偷，他想提醒，但是又害怕小

偷会报复他，不提醒心里又过意不去，你有什么好办法吗？与同学们讨论交流，看

看谁的办法最合适。

2.时间要求十五

分钟3.评价设计

作业评价表

我提出的办法认可度我提出的办法认可度我提出的办法认可度

作业情况较低较高很高

学习过程讨论时，我一言不发我较积极地参与讨论我积极地参与讨论

・O・

情况

4.作业分析与设计意图本题为课后探究题。通过创设生活中可能遇到的实际情境,

引导学生探讨

问题，学生通过对问题的讨论选择合适的方案，激发学生学习兴趣，拓宽学生思维

能力，培养学生在生活中学会集众智，定良策，合众力的合作意识。

9.心中的“110”第二课时

作业11.作业内

容我是小小表演

家

创设情境，选做题：

1.你家水龙头了，妈妈早上我不认识你!

出去买菜还没回来，这是，

有个陌生人在外敲门，说是我不会

来修水管的，你会怎么力、？给你开门的।

2.妈妈今天跟朋友出去聚餐

了，这时下雨了，有位自称“妈

妈朋友”的陌生人说载你去吃

饭，你妈妈正在等你，你会怎

么做？

3.你独自走在大街上，有个陌

生的叔叔说想去超市买东西，

但不认识路，想让你带路，到

时他请你送你小礼物，你会怎

么办？

2.时间要求时间不

限3.评价设计

小组合作互评表

小组成员名单：（根据组内成员参与情况打上J,参与积极性涂上）

合作状态自评