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文档简介

PAGE5安徽省2012-2013学年度中小学教师远程培训

组织实施指导意见为提高安徽省中小学教师远程培训实效性，加强培训管理、提升培训质量，现就安徽省2012-2013学年度中小学教师远程培训的组织提出如下实施意见：一、组建学习共同体（一）学习共同体组建的原则以县（市、区）为单位构建学习共同体，市管学校参训教师构成一个学习共同体，形成学习区域，每个学习区域设区域管理员1名，负责区域内学员学习的管理与监控。（二）区域管理员选派条件1.区域管理员原则上为县（市、区）教育局师训主管部门或教师培训机构工作人员，具有中小学教师培训工作管理经历和经验，有较强的组织协调能力，有高度的工作责任感和事业心。2.掌握现代信息技术，能熟练使用常用工具软件，能顺利完成各类信息的网上传送、下载和网上交流等技术性操作。3.身体健康，原则上年龄在45周岁以下。（三）区域管理员工作职责1.认真学习省教育厅有关中小学教师远程培训的政策、文件和规定，充分认识开展中小学教师远程培训工作的重要性和必要性。2.熟悉年度省高中教师远程培训实施方案，了解培训的特点和要求。熟练掌握教学平台操作方法，并全面了解管理工作的任务和要求，结合本地区实际情况，科学制定学习区域管理办法。3.在市、县（市、区）教育局师训部门协调下，做好本区域内班级辅导者团队的组建和业务培训，建立与班级辅导者的联系机制，保障培训期间学习区域内各项管理工作顺畅进行。4.督促班级辅导者对班级学员线上学习的管理与辅导、线下集中研讨的组织，并在本区域内教育局师训主管部门的统筹协调下，督促有关学校按要求开展校本实践研修活动；积极配合安徽省中小学教师教育网做好专家访问式指导活动。5.负责将本区域内教师参训情况及时向教育局师训主管部门反馈，积极协助各项教学活动的推进，主动收集本区域远程培训相关信息，并及时报送至安徽省中小学教师教育网。6.配合训后培训成绩的汇总和评优工作，及时进行工作总结。二、组建网络虚拟班级（一）网络班级的划分原则网络班级根据各市报名情况及管理需要划分，部分人数较少的学科可跨县区或跨学科组建班级。每个班级配置1名班级辅导者。（二）班级辅导者选派条件1.中小学一线教师或中小学教师培训工作管理人员，具备一定的组织协调能力，有较强的学科教学理论基础。2.掌握现代信息技术，能熟练使用常用工具软件，能顺利完成各类信息的

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