【初中语文】+第11课《老王》课件+统编版语文七年级下册

学习目标

熟读课文，理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵，感受老王身上的人性之美。探究作者对老王“愧怍”的原因，体会作者其中表达的情感。

杨绛（1911—2016），原名

，江苏无锡人，

、

。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文《干校六记》等，译作

、《小癞子》等。预习展示

——作家作品杨季康作家翻译家《堂吉诃德》田螺眼yǔhuánɡzuànpìjiànɡwǔyìzhìzuòqiànɡànluó伛着惶恐攥着荒僻杨绛侮辱眼翳滞笨愧怍镶嵌干校惭愧呆滞笨拙弯腰曲背惊慌害怕荒凉偏僻预习展示

——重点字词绷捎肿胀门框bēnɡshāozhàngkuàng取缔骷髅侮辱明令取消或禁止dìkūlóuwǔ预习展示

——重点字词老王个人基本情况调查表

职业家庭成员外貌特征家庭住址人们对他

默读课文，圈点勾画文中关于老王的相关信息。自主学习

蹬三轮车的单干户有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。不愿坐他的车；叫他“老光棍”；恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为主。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。苦面对艰苦的生活，老王是怎么做的？从中你看出了老王的什么品质？自主学习

事件品质善送冰，车费减半送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋老实厚道善良仁义知恩图报有感情地再读课文，找出文中最打动你的片段？试着说说细节。小组合作，全班展示。合作学习1

细节1：老王临死前还要送鸡蛋、香油的语言描写我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。”

语言描写，简短的话语透露出老王的朴实、憨厚，读来让人心酸。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。“镶嵌”一词,运用夸张的修辞手法,说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。细节2：老王临死前还要送鸡蛋、香油地动作描写。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

运用肖像描写和比喻的修辞手法，写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出了老王知恩图报的善良品行。细节3：老王临死前还要送鸡蛋、香油地肖像描写。

我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”动作描写、语言描写,写出老王不是为钱,只为答谢，表现他知恩图报的善良品行。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。

“攥”“滞笨”“直着脚”写出了老王离开时的情形，为第二天老王的去世埋下伏笔。细节4：老王临死前还要送鸡蛋、香油地动作描写。合作学习2

面对老王送香油和鸡蛋的行为，你有何理解？当时的情况：老王的生机陷入难以维持的窘境。作者一家也在落难之中，双方互施援手。

作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，孤苦无依的老王临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。

作者一家究竟对老王做了什么？竟让老王用尽生命最后的力量来回报？合作学习3

①照顾老王生意，坐他的车；②女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；③关心老王的生活；④老王再客气，也付给他应得的报酬；⑤老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。平等关爱极富爱心善良面对心地善良、老实厚道的老王地去世，作者有什么感受？文中找出相关语句。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。合作学习4

杨绛真的幸运吗？

文章时代背景：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来到干校，杨绛的专职就是扫女厕，钱锺书被人剃成“十”字头，她则被剃成只有半边头发的“阴阳头”，不得不连夜做假发套。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。杨绛真的幸运吗？

既然同是天涯沦落人，作者为什么还会感到“愧怍”呢？主旨探究

①自己对老王的关心还不够；②对老王的同情却不懂敬重，没有给予更多的亲人般的关怀。作者对自身行为的反省和解剖；能从他人角度考量事情；知识分子可贵的自省精神……呼吁大家关心弱者，奉献爱心，创造和谐。

文中多次提到“我”付钱给老王，找出相关的语句读一读。想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。思考探究1钱在“我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。

“我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。思考探究2

杨绛先生的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，试比较下列三组语句在语意、感情色彩、表达效果上的不同。顺理成章的情况说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报，作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。①我们当然不要他减半收费。“当然”用在这里，流露出“我们”怎样的心理？语言赏析语言赏析“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过，“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？讨论：比较下面每组的两个句子，联系上下文，说说哪一句表达得更好。①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”第①句更好，“强笑”不但准确，而且含蓄，透露出作者见到老王病得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。语言赏析①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。第①句更好，“前任”一词简练，小词大用，又很风趣。语言赏析

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

学后反思我们要怀着一颗悲悯的心，用爱心去唤醒爱心，用善良去体察善良，要有平等观念和人道主义精神。做一个像老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善良人。用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。总结评价巩固测试1.选词填空。(1)我们从干校回来,载客三轮都

(A.取缔B.取消)了。(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间

(A.坍塌B.塌败)的小屋。(3)我们夫妇散步,经过一个

(A.偏僻B.荒僻)的小胡同。(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的

(A.愧怍B.惭愧)。AAAB2.下列句子中没有语病的一项是()A.当老王帮我把默存扶下车的时候,却坚决不肯拿钱。B.杨绛创作的《我们仨》,以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。C.难道我们不能否认杨绛的成就吗?D.《老王》一文延续了杨绛散文的一贯风格,温婉简淡气度从容而又意味深长。巩固测试D3.下列对句中标点符号的作用,分析不恰当的一项是（

）A.据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(双引号表示引用)C“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。(双引号表示特定称谓