12 雪地里的小画家（ 教学设计）统编版语文一年级上册

/12雪地里的小画家（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“下、个”等11个生字，会写“一、二”等3个生字，认识笔画、笔顺，能正确书写。（2）正确流利朗读课文，能根据图片提示背诵课文。（3）理解课文内容，知道雪地里的小画家有几种动物的脚印，分别是哪几种动物。2.过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，了解课文内容，培养观察能力和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。二、教学重点、难点1.教学重点：（1）能正确认读“下、个”等11个生字，会写“一、二”等3个生字。（2）正确流利朗读课文，能根据图片提示背诵课文。（3）理解课文内容，知道雪地里的小画家有几种动物的脚印，分别是哪几种动物。2.教学难点：通过观察插图，联系生活实际，了解课文内容，培养观察能力和想象力。三、教学准备1.教学课件：课文插图、生字词卡片、板书设计。2.教学素材：动物脚印图片、动物叫声音频。四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？今天我们要学习一篇关于冬天的课文，课文的名字叫《雪地里的小画家》。2.揭示课题：板书课题，齐读课题。（二）学习生字词1.自读课文：学生自读课文，边读边圈出生字词。2.学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。3.巩固生字词：教师随机抽取生字词卡片，学生快速认读。（三）学习课文1.朗读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.理解课文：教师引导学生观察插图，联系生活实际，了解课文内容。3.背诵课文：学生根据图片提示，尝试背诵课文。（四）课堂小结1.总结本节课所学内容：学生回顾本节课所学生字词、课文内容。2.强调保护动物的重要性：教育学生要爱护动物，保护大自然。（五）作业布置1.抄写生字词。2.背诵课文。3.画一幅关于冬天的画，展示给家人看。五、板书设计12雪地里的小画家下个一二六、教学反思本节课通过观察插图、联系生活实际，引导学生了解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的朗读能力和背诵能力，提高学生的语文素养。在课后作业布置方面，要注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。需要重点关注的细节是“通过观察插图，联系生活实际，引导学生了解课文内容，培养学生的观察能力和想象力”。这个细节是教学过程的核心，直接关系到学生对课文内容的理解和兴趣的培养。对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：一、观察插图，理解课文内容《雪地里的小画家》这篇课文主要通过插图来展示故事情节，因此，观察插图是理解课文内容的重要途径。在教学过程中，教师应引导学生仔细观察每幅插图，注意图中的细节，如动物的脚印、雪地的景象等。通过观察插图，学生可以更加直观地了解课文所描述的场景和情节，从而更好地理解课文内容。例如，在课文中提到“雪地里的小画家”，教师可以引导学生观察插图中的动物脚印，让学生猜测这些脚印分别属于哪些动物。通过观察和猜测，学生可以更好地理解课文内容，同时也能培养他们的观察力和想象力。二、联系生活实际，激发学习兴趣在引导学生观察插图的同时，教师还可以联系学生的生活实际，让学生将课文内容与自己的生活经验相结合，从而更好地理解和感受课文。例如，教师可以问学生：“你们有没有在雪地里玩耍的经历？你们有没有见过雪地里的动物脚印？”通过这些问题，学生可以回忆自己的生活经验，与课文内容产生共鸣，从而更加投入地学习课文。此外，教师还可以利用学生的生活经验来激发他们的学习兴趣。例如，教师可以问学生：“你们知道哪些动物在冬天会出现吗？”或者“你们有没有听说过哪些关于冬天的故事？”通过这些问题，学生可以分享自己的生活经验和知识，同时也能激发他们对课文内容的兴趣和好奇心。三、培养观察能力和想象力通过观察插图和联系生活实际，学生可以更好地理解课文内容，同时也能培养他们的观察能力和想象力。观察能力是指学生通过观察来获取信息的能力，而想象力是指学生通过想象来创造新的思维和想法的能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，从而提高他们的学习效果和创造力。例如，在观察插图时，教师可以引导学生注意图中的细节，如动物的脚印、雪地的颜色等。通过观察这些细节，学生可以培养自己的观察能力。同时，教师还可以引导学生想象课文中的场景和情节，如想象自己置身于雪地里，与小画家一起观察动物脚印。通过这种想象，学生可以培养自己的想象力。四、总结和反思通过观察插图，联系生活实际，引导学生了解课文内容，培养学生的观察能力和想象力是教学过程的重要环节。在教学过程中，教师应注重引导学生观察插图，将课文内容与生活实际相结合，从而更好地理解和感受课文。同时，教师还应注重培养学生的观察能力和想象力，提高他们的学习效果和创造力。通过这些教学策略，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养，并引导他们保护动物和大自然。在教学过程中，教师应不断总结和反思自己的教学方法，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动观察、思考和创造，从而培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。总之，通过观察插图，联系生活实际，引导学生了解课文内容，培养学生的观察能力和想象力是教学过程的重要环节。教师应注重这些细节，并根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和创造力，引导他们主动探索和创造，从而培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应通过以下方式继续深化这一重点细节：五、多元化的教学活动为了进一步培养学生的观察能力和想象力，教师可以设计一系列多元化的教学活动。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的小画家，其他学生则扮演雪地里的动物。通过这种互动式的表演，学生可以更加深入地理解课文内容，同时也能培养他们的观察力和想象力。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对插图和课文内容的观察和想象。通过小组讨论，学生可以互相启发，共同探索课文中的奥秘，从而提高他们的观察力和想象力。六、利用多媒体辅助教学现代教育技术的发展为教学提供了丰富的资源。教师可以利用多媒体工具，如投影仪、电子白板等，展示课文的插图和相关的视频资料。通过直观的视觉和听觉刺激，学生可以更加生动地感受课文内容，从而提高他们的观察力和想象力。例如，教师可以播放一段关于冬天的纪录片，让学生观察视频中雪地的景象和动物的行为。通过观看视频，学生可以更加真实地感受冬天的氛围，从而培养他们的观察力和想象力。七、鼓励学生表达和创作在教学过程中，教师应鼓励学生表达自己的观察和想象。教师可以让学生用自己的语言描述插图中的场景，或者让学生创作一幅关于冬天的画作。通过表达和创作，学生可以将自己的观察和想象转化为具体的形式，从而提高他们的观察力和想象力。例如，教师可以让学生写一篇关于雪地里的小画家的故事，或者让学生画一幅描绘雪地里动物脚印的画。通过写作和绘画，学生可以表达自己对课文内容的理解和想象，从而培养他们的观察力和想象力。八、评价和反馈在教学过程中，教师应给予学生及时的评价和反馈。教师可以根据学生在观察插图、联系生活实际、表达和创作等方面的表现，给予他们积极的评价和鼓励。同时，教师还应指出学生在观察和想象方面存在的问题，并给予他们改进的建议。通过评价和反馈，学生可以了解自己的学习情况，从而更好地调整自己的学习策略。同时，教师也可以根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。综上所述，通过观察插图，联系生活实际，