九年级语文上册-2-我爱这土地【考点精讲版】

窑主传电机的控制原理及常见故障窑主传电机的控制原理及常见故障窑主传电机的控制原理及常见故障窑主传电机的控制原理及常见故障主讲:董亚洲密主传电机的控制原理及常见故障我公司窑主传电机的型号及主要参数o二.直流电机的特点o三.直流电机的基本构造组成o四.直流电机的工作原理o五.直流电机的调速0六.我公司窑主传电气控制柜元器件介绍及控制原理0七.直流电机的使用与维护o八.注意事项。0九.故障案例。前言在以往的初中美术教学中，教师一味地传授美术技巧，忽视学生的感受，没有突出学生的主体地位，所运用的教学方法单一，无法调动学生学习的主动性，渐渐地学生失去学习兴趣，不愿意主动投入到美术学习中，直接降低学生学习效率，导致学生的美术基础薄弱，针对这一教学现状，以下文章提出运用兴趣教学法，从而解决初中美术教学中存在的问题。一、初中美术教学中应用兴趣教学法的重要性现阶段初中美术教学课堂上教师运用兴趣教学法，组织学生开展美术教学活动，以学生为中心进行户外绘画，引导学生自主创作美术作品，突出了学生的主体地位，进而充分的发挥了学生的主观能动性，调动学生学习热情，使学生由被动学习转变为主动学习，锻炼学生的绘画技巧，使学生深层次理解美术意境。另外，教师也可以借助多媒体展示出多种多样的教学资源，呈现出生动立体的美术作品，能够加深学生对美术作品的印象，对美术作品感兴趣，消除不良的学习情绪，逐步点燃学习热情，进而引发学生积极思考美术作品所运用的绘画技巧，主动鉴赏不同类型的美术作品，使学生的鉴赏能力有所提高，逐步增强学习美术的自信心。此外，在运用兴趣教学法时，要注重根据学生的兴趣点，设计趣味性的教学视频，有利于激发学生学习兴趣，学生在兴趣的驱使下，主动与教师沟通的交流，拉近了师生之间的距离，以便于教师全面掌握学生的学习情况，进而设计出针对性的教学内容，实现兴趣教学法的教学目的，从而逐步提高学生的绘画水平，充分体现出运用兴趣教学法的重要性[1]。二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用1.运用多媒体呈现多种教学资源，激发学生学习兴趣在以往的初中美术教学课堂中教师采用灌输式的教学方法，忽视突出学生的主体地位，致使学生长期处于被动学习的状态，学生不能深入理解美术作品的意境，没有熟练掌握绘画技巧，对美术知识的了解仅仅局限于课本知识，机械的传授方式，使教学氛围枯燥，导致学生不能很好地学习美术知识和绘画技巧，逐渐失去学习美术的自信心，长此以往下去对美术不感兴趣，进而出现厌烦和抵触的学习情绪。为此，美术教师要改变传统的教学方法，积极运用兴趣教学法，借助多媒体呈现多种教学资源，扩宽学生的知识面，延伸更多的美术知识，丰富教学内容，开拓学生的视野，能够激发学生的学习兴趣，使学生摆脱不良的学习情绪，点燃学生学习兴趣，促使学生主动投入到美术学习中，更好地学习和掌握美术技巧，学到更多的美术知识，使学生深入理解多种美术作品所蕴含的寓意，增强学生学习的主动性和积极性，有效提高学生的学习效率。例如：在学习毕加索的作品时，教可以运用多媒体播放作者的诸多美术作品，并将兴趣教学法应用于教学各个环节之中，通过播放动态的教学视频，使美术教学内容生动化、形象化、立体化，带给学生全新的感觉，以便于学生全面了解多种不同的美术作品，不断提高学生美术素养，从而取得最佳的教学效果[2]。2.营造艺术情境，运用兴趣教学法随着新课改的不断深入，对初中美术教学提出了更高的要求，美术教师要创新传统的教学方法，积极运用兴趣教学法，营造艺术情境，使学生置身于良好的教学环境中，以便于学生更好地理解和掌握美术作品。教师应根据美术作品的特点创设相应的教学情境，结合学生的兴趣点布置教学任务，以免学生失去学习兴趣，将兴趣教学法深入落实到教学情境中，设计出具有趣味性的教学内容，同时营造艺术情境，驱使学生的学习热情，使学生对美术作品感兴趣，实现兴趣教学的目标。例如：在学习“徒手画校园”一课时，教师运用兴趣教学法，注重创设艺术情境，引导学生自主绘画自己想象中的新校园，发挥学生的想象力和创造力，深入挖掘学生学习美术的潜力，使学生的绘画技巧得到锻炼，在艺术情境之中，以便于学生轻松学习美术知识，激发学生学习兴趣，从而提高美术教学效率。3.开展教学活动，培养学生学习兴趣目前，兴趣教学法被广泛应用于初中美术教学中，美术教学通过运用兴趣教学法开展丰富多彩的教学活动，并注重以学生为中心，充分体现学生的主体地位，在美术教学活动中组织学生自主进行绘画，自主探究美术知识，将学习的主动权交给学生，构建开放性的美术课堂，有利于培养学生学习兴趣，使学生积极主动融入到美术教学中。在教学中，教师应鼓励学生参与集体活动，增强学生学习的积极性，使美术教学内容体现出趣味性，形成活跃的学习环境，改变了学生的学习方式，使学生牢记美术知识，深刻理解美术作品的含义，进而学会自主鉴赏美术作品，不断提高学生的鉴赏能力。例如：在学习“现代建筑”时，教师可以结合教学内容设计教学活动，引导学生到户外观察现代建筑的特点，使学生感受到多种不同的建筑风格，运用自己所学过的绘画技巧进行创作，充分表达出不同建筑物的不同特色，进而锻炼学生的绘画技巧和观察能力。此外，全体学生可以相互交流绘画技巧，加强学生之间的交流和沟通，通过开展户外的教学活动，能够培养学生学习兴趣，逐步提高全体学习的动手能力和绘画技巧，使学生学会仔细观察建筑物，明确教学内容的重点和难点，进而顺利完成教学任务，从而取得事半功倍的教学效果[3]。总结综上所述，初中美术教学课堂上教师应用兴趣教学法，创新和改革了以往的教学模式，积极营造艺术情境，并精心设计教学内容，能够集中学生的注意力，使学生进入最佳的教学状态，也可以运用多媒体播放大量的教学资源，激发学生学习兴趣，主动参与到美术教学中，使学生的学习效率有所提高，奠定坚实的美术基础，从而取得良好的教学效果。审视我国义务教育阶段的美术教育现状，不得不承认由于应试教育等原因，美术教育在基础教育中被视为“副科”，甚至出现明名存实亡的现象。传统的美术课堂的教学始终处于一种不被重视，简单、机械的状态中。由于条件的局限，在美术教学中缺少师生互动、缺少对教材的进一步拓展。师生都只为形式而上课。随着素质教育的深化及新的课程标准的推行，作为人文学科之一的美术在教育体系中的角色愈发重要起来，而激活和优化美术课堂教学是一门艺术，它对提高学生的审美素质、培养学生的创新意识和创新能力有着不可替代的作用。一、以故事激发学习兴趣在教学设计中，教师应当事先根据学生、教学内容和教学环境的具体情况，营造一种既现实可行又有吸引力的学习背景，激发学生学习美术的兴趣，让学生在自然的情境中进入学习状态。实践证明，故事导入教学不仅激发了学生的学习兴趣，而且对学生的思维发展具有十分重要的引导作用，更有利于培养学生的想象力。初中学生在充分感受美的同时，其创造美的强烈渴望也得到了激发。在七年级美术《漫画·卡通画》一课的教学活动中，笔者尝试使用导入式教学来引导学生，试着为书本中的一幅作品《拉琴》编了一个小故事：一小提琴演奏者闭着眼睛极其陶醉地拉出如“锯木”般的“天籁之音”，把观众都吓跑了，但他还沉浸在其中。同学们听了哄然大笑，此时笔者乘机导入新课，同学们打开课本，发现老师讲的故事果真能“对号入座”，都争先恐后地模仿笔者给同学讲故事。利用讲故事的方法激发了学生内心深处的童真，生叛逆期的烦躁与迷惘也瞬间得以淡化。笔者充分把握学生热情投入的时刻，将学生的注意力转到第一课时中他们描绘的漫画人物上面，让学生为人物编故事。课堂过渡得很自然，学生也接受得很快，他们根据故事情节完成了一幅幅生动有趣的漫画，用画笔尽情地勾勒着心中的快乐王国。二、以游戏活跃课堂气氛新《课程标准》中要求特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学生环境。好奇心、求知欲与创造胜思维是紧密相连的，它们是创造性思维的先导。当人们对某些事物，某些问题产生强烈的好奇心并努力去求知求解达到“入迷”的地步时，就会激发起积极的思索，并且可能唤起灵感。好奇心、求知欲的培养是发展创造性思维能力的重要条件。为此，在艺术教学过程中应充分利用启发式教学，通过创设问题情境调动学生思维活动的积极性和自觉性，使学生逐渐养成勤于思考的习惯和善于发现的技能，增强自信，激发创造性思维的动机。在美术课堂中组织学生进行游戏活动实际上就是一种“角色体验”。教师可根据条件和教材内容合理选择和安排游戏活动。三、以小组竞赛活化知识传授小组合作学习，是新课程改革后实施教学中重要的教学组织形式之一、是新课改和时代发展的需要。在美术课堂中适当开展小组合作学习并以竞赛的形式来完成课题，在促进学生的团队合作精神的同时，还能在很大程度上增强学生学习的积极性和趣味性。无论在上手工课、绘画课或欣赏课，采用分小组合作竞赛来完成，常常取得意想不到的效果。而在欣赏课中也可以尝试以分小组合作竞赛的形式来完成课题，效果也相当显著。例如在《沉雄瑰丽的青铜艺术》这一课时，一改过去的传统教学模式：以教师讲授为主，然后参与学生讨论、相互提问等，这样的安排使得课堂气氛很沉闷，学生学习积极性和主动性也很差。近年来笔者尝试了分小组合作竞赛的形式来完成课题，课堂气氛很活跃也很成功。课内我安排班上分12个小组来进行本课内容的知识问答或抢答，每组先给出基础分100分，然后教师来主持学生回答或抢答，回答对的将在本小组的基础分上加分，答错的减掉相应的分数，最后来进行评比，看看哪个小组胜出，胜出的小组可以惩罚倒数第一的小组来进行集体表演。四、以展示鼓励创作热情美术作业贵在创新，贵在表现自己的情感体验。优秀的学生作业均因具有独立的审美价值，而被教师肯定，无形中学生自我实现的需要也受到教师的肯定，从而提升学生的情感体验。如在学习《新伙伴》一课时，笔者要求学生速写画的形式，运用夸张、变形等手法，把同学和教师的动态形象活灵活现地展示出来。有的学生把美术教师脸上的笑容和表情描绘得像个中学生，又把眼睛夸大，表达她对美术教师的亲切之情，体现她那独特的审美情趣；有的学生用非常轻松流畅的线条，把同班一位个子较黑的同学画成“老夫子”的模样，惟妙惟肖，入木三分；有的则夸李明同学的“圆脑袋”和“扁鼻子”。其他学生的作品，也是各有各的特色，各有各的精彩。当教师把作品收集起来，贴在课室的墙壁上展示时，学生看到自己的“杰作”供全班的同学欣赏，个个乐滋滋的。在这堂课中，充分体现了以学生主体性的原则，同学们通过亲身经历，去体会、感受如何探讨问题，如何去展示自我，学生积极的探索，发挥了主人翁的精神。因此，在美术课堂上，作为美术教师应该创设条件多展示各类型学生的作品，以此来激励学生的创作热情。五、结语激发学生的学习兴趣，促进学生主动的学习，引导创新意识，这是当今世界关注的重要的教学策略。美术教师在教学方法上可以根据课程教学的实际情况不断完善课堂教学模式，创新教学方法，激发学生学习的热情，提高课堂教学效率。窑主传电机的控制原理及常见故障窑主传电机的控制原理及常见故障1窑主传电机的控制原理及常见故障主讲:董亚洲窑主传电机的控制原理及常见故障2密主传电机的控制原理及常见故障我公司窑主传电机的型号及主要参数o二.直流电机的特点o三.直流电机的基本构造组成o四.直流电机的工作原理o五.直流电机的调速0六.我公司窑主传电气控制柜元器件介绍及控制原理0七.直流电机的使用与维护o八.注意事项。0九.故障案例。密主传电机的控制原理及常见故障3我公司窑主传电机的型号及主要参数。我公司窑主传的型号为ZSN4400-092。其中Z代表直流电机SN代表回转。2表示设计序号。400为中心高。09表示机座序号。2为电枢铁芯长度序号。ZSN4-280-091B直流电机补偿绕组水泥回转端代号电枢铁心长度代号数字1、2表示短、长端L电机中心高m铭牌内容为:电压660V额定电流1006A630kW1500rmin励磁电压180V励磁电流24.9A他励F级我公司窑主传电机的型号及主要参数4二.直流电机的特点。()调速性能好。所谓“调速性能”,是指电动机在一定负载的条件下,根据需要,人为地改变电动机的转速。直流电动机可以在重负载条件下,实现均匀、平滑的无级调速而且调速范围较宽。0(二)起动力矩大。可以均匀而经济地实现转速调节。因此,凡是在重负载下起动或要求均匀调节转速的机械。例如大型可逆轧钢机卷扬机、电力机车、电车等。二.直流电机的特点5三,直流电机的基本构造组成。转子—电枢绕组。包括电枢铁芯,电枢绕组,换向器,轴定子—主磁极,机座,换向极,电刷装置。测速发电机三,直流电机的基本构造组成。6三,直流电机的基本构造组成。o测速发电机三,直流电机的基本构造组成。7四,直流电机的工作原理通过载流导体在磁场中受到电磁力的作用导体受力的方向用左手定则确定。这一对电磁力形成了作用于电枢一个力矩,这个力矩在旋转电机里称为电磁转矩专矩的方向是逆时针方向,企图使电枢逆时针方向转动。如果此电磁转矩能够克服电枢上的阻转矩(例如由摩擦引起的阻转矩以及其它负载转矩),电枢就能按逆时针方向旋转起来o图1.3直流电动机的原理模型当电枢转了180°后,导体c转到N极下,导体ab转到S极时,由于直流电源供给的电流方向不变,仍从电刷A流入经导体cd、ab后,从电刷B流出。这时导体cd受力方向变为从右向左,导体ab受力方向是从左向右,产生的电磁转矩的方向仍为逆时针方向四,直流电机的工作原理8五,直流电机的调速直流电机什么场合下要选择使用直流调速器?)、下列场合需要使用直流调速器:1.需要较宽的调速范围2.需要较快的动态响应过程3.加、减速时需要自动平滑的过渡过程4.需要低速运转时力矩)、直流调速器工作原理简单介绍直流调速器就是调节直流电动机速度的设备,上端和交流电源连接,下端和直流电动机连接,直流调速器将交流电转化成两路输出直流电源,一路输入给直流电机砺磁(定洛输入给直流电机电枢(转子),直流调速器通过控制电枢直流电压来调节直流电动机转速。同时直流电动机给调谏器一个反馈电流器根据反馈电流来判断直流电机的转速情况,必要时修正电枢电压输出,以此来再次调节电机的转速直流电机的调速方案一般有下列3种方式:1、改变电枢电压;2、改变激磁绕组电压;3、改变电枢回路电阻。最常用的是调压调速系统,即1(改变电枢电压)五,直流电机的调速9五,直流电机的调速o(四)、直流电机调速o我公司是可控硅电动机系统(SCRD)。直流电动机的调速还比较方便,可以通过调节电枢供电电压,电枢中串联电阻,激磁回路串联电阻来实现。每3可见直流电机调速有三种方法,而且调节电枢供电电压的方法容现平滑、无级五,直流电机的调速10六,我公司窑主传电气控制柜元器件介绍及控制原理我公司窑主传电控柜由直流调速进线柜、直流调速调节柜、直流调速功率柜组成ysak六,我公司窑主传电气控制柜元器件介绍及控制原理1