人教版高中政治选修4专题二《思维需要逻辑》课件

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测诱思·自主学习区形式逻辑

辩证逻辑

思维形式本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区形式逻辑辩证逻辑思维形式本学案栏目开关诱诱思·自主学习区不矛盾律

排中律

非(A并且非A)并

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区不矛盾律排中律非(A并且非A)并本学诱思·自主学习区都成立

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区都成立本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究诱思·自主学习区都否定

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区都否定本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究诱思·自主学习区同一性

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区同一性本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区

申请报告

本村农民的宅基地短缺，特申请增加200亩。

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区申请报告本学案栏目开关诱思·自主学点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区C

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区C本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作领悟·自我检测区D

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区D本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区答案

D

本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区答案D本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易