初中九年级历史下册-第一单元-第1课-俄国十月革命名师课件-新人教版

7听听，秋的声音7听听，秋的声音1韵振掠蟋阔辽吟

抖动蟋蟀蟋蟀振动音韵掠过吟诵辽阔宽阔蟀抖我会认kuòyínliáodǒuxīlüèshuàiyùnzhèn韵振掠蟋阔辽吟抖动蟋蟀蟋蟀振动音韵掠过吟诵辽阔宽阔蟀抖我会2别biébièhéhèyuèlè和乐道别别扭柔和一唱一和乐曲快乐

多音字［片］辨读：piān（相片儿）piàn（一片）运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）草地上拍的。huóhuò和面和稀泥别biébièhéhèyuèlè和乐道别别扭柔和一唱一和乐曲3近义词告别——叮咛——辽阔——振动——绽开——歌吟——道别嘱咐收拢反义词词语对对碰广阔抖动裂开歌颂告别——匆匆——辽阔——撒下——绽开——道别——狭窄缓慢重逢相见闭合近义词告别——道别嘱咐收拢反义词词语对对碰广阔抖动裂开歌颂告4歌韵：叮咛：辽阔：匆匆：掠过：歌曲的旋律。反复地嘱咐。宽阔、宽广的意思。形容急急忙忙的样子。词语解释轻轻地擦过或拂过。歌韵：歌曲的旋律。反复地嘱咐。宽阔、宽广的意思。形容急急忙忙5歌唱；吟咏。离别；分手；辞行。裂开。（物体）能透过光线的。词语解释丰满。道别：绽开：透明：歌吟：饱满：歌唱；吟咏。离别；分手；辞行。裂开。（物体）能透过光线的。词6你在诗中听到了哪些声音？课文朗读初读课文你在诗中听到了哪些声音？课文朗读初读课文7听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。拟人

把秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结果，读后仿佛看到了秋风中树枝摇摆，黄叶飘落、声声道别的动态画面。拟声词听听，拟人把秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结果，读后8听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”是和阳台告别的歌韵。蟋蟀对阳台说：“________。”拟声词听听，蟋蟀对阳台说：“________。”拟声词9一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。大雁对白云说：“_____________。”一排排大雁追上白云，大雁对白云说：“____________10听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。音乐厅和大自然有何联系呢?

这节诗承上启下，说明在秋天里，有许多动听的声音，是“辽阔的音乐厅”，这些声音体现着秋天独有的韵味。听听，音乐厅和大自然有何联系呢?这节诗承上启11秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。在哪能听到秋的声音?

这里运用了排比的修辞手法写出了秋天的特点。代表秋天秋的声音，在哪能听到秋的声音?这里运用了排比的修辞手12诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天的赞美之情。大雁对白云说：“_____________。你好好地去听——秋的声音。大雁对白云说：“_____________。你好好地去听——秋的声音。运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）草地上拍的。你在诗中听到了哪些声音？运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）草地上拍的。［片］辨读：piān（相片儿）piàn（一片）这里运用了排比的修辞手法写出了秋天的特点。运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）草地上拍的。（物体）能透过光线的。把秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结果，读后仿佛看到了秋风中树枝摇摆，黄叶飘落、声声道别的动态画面。运用：这张相片（piān）儿是在一片（piàn）草地上拍的。［片］辨读：piān（相片儿）piàn（一片）在每一颗饱满的谷粒里。蟋蟀对阳台说：“________。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天的赞美之情。听听13板书设计听听，秋的声音可感的声音只可意会的声音蟋蟀大雁叮咛秋风歌吟黄叶唰唰叶子里小花上汗水里谷粒里万物中音乐厅美妙音乐来去匆匆板书设计听听，秋的声音可感的声音只可意会的声音蟋蟀大雁叮14中心思想

诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天的赞美之情。中心思想诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天15你好好地去听——秋的声音。诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天的赞美之情。（物体）能透过光线的。诗歌通过描述秋天的各种声音，表达了作者对秋天的赞美之情。把秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结果，读后仿佛看到了秋风中树枝摇摆，黄叶飘落、声声道别的动态画面。大雁对白云说：“_____________。你在诗中听到了哪些声音？你在诗中听到了哪些声音？（物体）能透过光线的。把秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结果，读后仿佛看到了秋