人教版七年级下册美术：营造艺术的情趣和意境完整版

营造艺术的情趣和意境第二课营造艺术的情趣和意境第二课

送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。唐李白

送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽

黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。

黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等这些意象组合起来便人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张P四羊图（陈居中）南宋画院

人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)四羊图（陈居中）南宋画院人教版七年级下册美术1.2小品画：系中国画画家比较自由抒情作品，随意之作，往往在艺术水平达到较高境界。其原因大概是出于在思想上没有过多的拘束，绝属随意发挥所致。在酒楼、宾馆、酒店那些挂在洗手间的多是小品画在郊外的山坡上，两只大山羊和两只小山羊像一个幸福的家庭，大羊正在看着两只天真活泼的小山羊相互打斗玩耍。这副宋人的小品，以其耐人寻味的情趣，具有引人入胜的艺术魅力。人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)小品画：系中国画画家比较自由抒情作品，随意之作，往往在艺术水人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张P春牧图（李可染）水牛悠闲走在乡间小路上，牧童侧坐于牛背，转头仰望春柳，悠然自得，是一幅别具乡间情趣的小品。李可染是一位富于幽默感又童心未泯的画家。先生因爱牛、画牛、师牛而享有盛名，他笔下的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胃的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。

人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)春牧图（李可染）水牛悠闲走在乡间小路上，牧童侧坐于牛背，转头人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张P什么是意境？意境，指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。思考意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、戏剧都十分重视意境。人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)什么是意境？思考意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。中国古蒲公英吴凡材质：木版水印套色木刻

《蒲公英》是吴凡在20世纪50、60年代创作的一批水印木刻版画传世之作之一，1959年在波兰第七届世界青年和平友谊联欢节中获二等奖，继又在德国莱比锡国际版画比赛中获得金奖。1965年的年历卡上印着的《蒲公英》。据说在美国总统尼克松来访时，周总理曾经郑重指示国宾馆应该挂上这幅《蒲公英》。人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)蒲公英吴凡《蒲公英》是吴凡在20世纪50、60年代创作的笔法十分简洁，画面只有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边一个草篮一把镰刀。这种单纯凝练而不驳杂的意象，传达出普通人的情愫，给人以亲切感，让人思絮飘的很远很远，充满着情趣美与意境美，是吸引观者入境的前提条件。情，就是情景交融，它是意境的基础要素。《蒲公英》中女孩动态和细节描绘，甚至飘向天空的小小蒲绒，都十分自然、恰到好处，充满了艺术家对田园生活眷恋之情，及对美好生活的向往，可以说是情真景惬。这幅画儿有着“境外味，弦外音、题外意”的艺术效果。人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)笔法十分简洁，画面只有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边一个草篮一画家创造的这种意境，引起欣赏者的共鸣，看着看着，似乎自己也随着这蒲绒，飘向无限向往的远方。优美而丰富的情思，满足了人们追求希望的感情，所以直到今天，还有那么多的朋友在怀念这幅画儿，说这幅画儿有着“境外味，弦外音、题外意”的艺术效果。她一草未割，跪坐荒地，吹绒球成飞絮，玩得入迷。瞧她嘟起小嘴，鼓起红颊，那吹姿真可爱。本来右手举持蒲公英到唇边，左手下意识也跟着举起，正是小孩子常有的动作，天真的流露。脑后一双短辫崛翘而起，仿佛正在助她一吹之力。抬颏，弯腰，屈腿，似乎全身都在用力，可见吹得多么认真。忘乎其境的投入，不杂一丝表演的意识，正是庄子说的“无妆之忘其美”，乃天下之至美。

人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)画家创造的这种意境，引起欣赏者的共鸣，看着看着，似乎自己也随青蛙（齐白石）齐白石是画青蛙的高手，他画的青蛙寥寥几笔却形神俱佳，活灵活现。画的下部有三只鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。右上角被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，便是画面中最有趣的地方，它和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)青蛙（齐白石）齐白石是画青蛙的高手，他画的青蛙寥齐白石趣闻齐白石画虾成功，特出一告示：“白石画虾，十两一只。”懂艺术的人都说：“润格不高，值！值！”求画者多不讨价还价，交钱取画，各有所得。这一天，偏有一个光头猴腮的乖巧顾主，拿了35两银子去向齐白石购画，心想，这老儿必画四只，岂不赚他半只？心中得意洋洋敲开了齐家大门。齐白石看了，微微一笑，欣然收下银子，要光头顾主次日取画。第二天，光头顾主来到齐家，打开画卷一看，画面上只有三只小虾米，虾不大，却也活蹦欢跳神气活现。光头心想，我那五两银子不能白给，望着齐白石正要发作，齐白石指指画，让他再细细看看。光头眨眨小三角眼睛看清了，在两株水草之间露出一只虾尾巴，那虾头正扎进水中觅食呢！光头顾主自无话说，嘿嘿笑笑，抱着画走了。齐白石趣闻齐白石画虾成功，特出一告示：“白石画虾，十两一只。散步（夏加尔）散步（夏加尔）《散步》是夏加尔结婚三年后画的。此时的夏加尔沉浸在无比的幸福之中，他高高扬起手臂，拉着飘在空中的爱妻贝拉，在平原上愉快地散着步。因此画中色彩明亮。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中最不同寻常的地方便是画面中他的妻子像风筝一样漂浮在空中，恰到好处地表现了画家喜悦的心情。特别是那左下角红色的花布，充分体现了喜庆的情绪。《散步》是夏加尔结婚三年后画的。此时的夏加尔沉马远《寒江独钓图》一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人以无限的想象空间。那寒江、那风雪、那世事无常，全在画面之外，然而又全在画面之中。

这幅画取唐代诗人柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（《江雪》）的诗作，欣赏这一诗一画，可以领略到“诗是无形画，画是有形诗”的艺术趣味。马远《寒江独钓图》一叶舟，一钓翁，几道水波，江雪

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

唐柳宗元

江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，李白诗意图（石涛）国画此画表现唐代诗人李白《静夜思》诗意。右下角为山间客舍，上部为空白的云天，景象空阔、苍茫，很好地表现出原诗思念故乡与亲人的情感。秋天的田野（里特维年科）版画静树，狂野，栉比的田垄，南飞的雁群···一切都昭示着另一个季节快要到来，所有的喧嚣都将归于平静。李白诗意图（石涛）国画秋天的田野（里特维年科）版画情景交融的“意境”美术家表现某种形式或者景色，如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种包含着自己情思的艺术境界，那就是“意境”。也就是说，意境是“情”和“景”相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。情景交融的“意境”美术家表现某种形式或者景色，如课堂小结生活中，美无处不在但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在生活中的情趣也处处可见但你必须是一个用心生活的人才能体会课堂小结生活中，美无处不在

美，不仅充实我们的生活，也使我们的生命更有意义！美，不仅充实我们的生活，也使我们的生命更有意义！选择：

二、具有情趣的美术作品离不开：

1.生活情趣2.情景交融

3.高雅品位4.精湛技艺

一、美术作品是如何选材和艺术加工的：

1.深入生活2.主观表现

3.凭空想象4.因材施艺

答案：（1、4）答案：（1、2）选择：

二、具有情趣的美术作品离不开：一、美术谢谢观看人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共26张PPT)谢谢观看人教版七年级下册美术1.2：营造艺术的情趣和意境(共1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种