人教部编版爬天都峰语文四年级上册2

爬天都峰爬天都峰1趣味导入趣味导入2天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有1.5公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。天都峰

其中，鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。背景介绍天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔183天都峰鲫鱼背天都峰鲫鱼背4“老爷爷，您也来爬天都峰？”懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。但我们有克服困难的勇气！老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？你从他们的话中体会出什么？“鲫”左边的“鱼”表示“鲫”是鱼的名字，“即”指的是就食，组合在一起表示鲫鱼可以用来食用。表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。“挂”字巧妙地体现了天都峰的“陡”。其中，鲤鱼背是天都峰最险处。辫子鼓舞居然笑呵呵想一想，为什么作者把“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰”这句话放在文章开头，这样做有什么作用？表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。登黄山，天下无山，观止矣！老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？你从他们的话中体会出什么？“我们”是怎样爬天都峰的？阅读课文，找出重点词语，体会“我们”爬天都峰的过程。5公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！第四部分（8-10）：“我”与爷爷成功登上天都峰，互相道谢。目录初读感知

品读详解拓展提升课后练习“老爷爷，您也来爬天都峰？”目录5初读感知初读感知6重点字词重点生字、生词多音字

字源探究字形演变，字义详解字词学习重点字词字词学习7级攀链jíliànpān我会认辫相xiàngbiàn呵hē级攀链jíliànpān我会认辫相xiàngbiàn呵hē8我会写链攀颤级哩念呵辫鲫猴我会写链攀颤级哩念呵辫鲫猴9“念”字上面的“今”是一张张开的嘴巴，下面的“心”是心脏，组合在一起有心里想、口里念叨的意思，表示心中常常惦念，本义是想念。字源探究niàn猜一猜，这是课文中的哪一个字？篆隶“念”字上面的“今”是一张张开的嘴巴，下面的“心”是10

“鲫”左边的“鱼”表示“鲫”是鱼的名字，“即”指的是就食，组合在一起表示鲫鱼可以用来食用。本义是鲫鱼这种鱼。字源探究jì猜一猜，这是课文中的哪一个字？篆隶字源探究jì猜一猜，这是课文中的哪一个字？篆隶11

“呵”中的“口”是张开的口，表示张口呵斥，“可”是由一张口和一把斧子，表示呵斥的声音就像斧子一样让人害怕。本义是呵斥、怒骂。字源探究hē猜一猜，这是课文中的哪一个字？篆隶字源探究hē猜一猜，这是课文中的哪一个字？篆隶12课文的题目是《爬天都峰》，为什么作者要在写爬天都峰之前要先写天都峰的“高”和“陡”呢？要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”被后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。登黄山，天下无山，观止矣！想一想，“我”和老爷爷为什么会互相询问？“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！“挂”字巧妙地体现了天都峰的“陡”。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……你平时的生活或学习中有没有特别激动人心的事情，例如校运会、科学竞赛等，请通过人物的动作、语言、心理等将这一事情写具体。纪念留恋留念第四部分（8-10）：“我”与爷爷成功登上天都峰，互相道谢。我要把妈妈送给我的十岁生日礼物作为永久的_______。第三部分（6-7）：“我”和爸爸、爷爷一起爬天都峰。猜一猜，这是课文中的哪一个字？登黄山，天下无山，观止矣！要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！假日

抬头

云彩

石级

发颤

年纪

奋力

猴子

鲫鱼

纪念

辫子

鼓舞

居然

笑呵呵重点词语课文的题目是《爬天都峰》，为什么作者要在写爬天都峰之前要先写13多音字似sìshì（似乎）（似的）相xiàngxiāng（相册、相机）（相当、相对）发fàfā（发卡、头发）（出发、发现）多音字似sìshì（似乎）（似的）相xiàngxiāng（相14整体感知

架构整理结构梳理整体感知结构梳理15想一想，为什么作者把“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰”这句话放在文章开头，这样做有什么作用？把这句话放在第一段，开篇就点明了题目《爬天都峰》，交代了“爬天都峰”的时间、地点、人物。而这些都是一篇记叙文中重要的记叙要素。品读详解想一想，为什么作者把“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都16“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”阅读第二自然段，感受天都峰的特点。心理描写夸张手法天都峰高耸入云“我”对自己怀疑，体现了我缺乏自信、畏惧退缩的心理。“挂”字巧妙地体现了天都峰的“陡”。品读详解“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面17特点一：高特点二：陡特点一：高特点二：陡18课文的题目是《爬天都峰》，为什么作者要在写爬天都峰之前要先写天都峰的“高”和“陡”呢？作者写天都峰的“高”和“陡”，是为了体现爬天都峰的困难。暗示了爬上天都峰需要很大的勇气和力量，为下文写爬天都峰做铺垫。课文的题目是《爬天都峰》，为什么作者要在写爬天都峰之19“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”想一想，“我”和老爷爷为什么会互相询问？怀疑赞叹怀疑敬佩天都峰又高又陡，对一老一小来说很不容易。品读详解“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”想一20

表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。表面上是双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明这一21“我们”是怎样爬天都峰的？阅读课文，找出重点词语，体会“我们”爬天都峰的过程。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

虽然爬峰很艰难但我们有克服困难的勇气！品读详解“我们”是怎样爬天都峰的？阅读课文，找出重点词语，体会“22

说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？你从他们的话中体会出什么？品读详解说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬23爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”吸取；得到懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?品读详解爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别24爬天都峰第一部分（1）：爸爸带“我”“去天都峰。第二部分（2-5）：“我”遇见爷爷，我们决定爬天都峰。第三部分（6-7）：“我”和爸爸、爷爷一起爬天都峰。第四部分（8-10）：“我”与爷爷成功登上天都峰，互相道谢。点题（开门见山）爬峰之前爬峰的过程爬峰之后结构梳理爬天都峰第一部分（1）：爸爸带“我”“去天都峰。第二部分（225课后练习课后练习261.同学们看到马大虎脸上粘着饭粒的样子全都____________起来。2.听到我的回答，老师露出了________。3.一位老爷爷________地把一束小花送给了小鹿。笑呵呵微笑哈哈大笑选择恰当的词语填空1.我要把妈妈送给我的十岁生日礼物作为永久的_______。2.当我们离开九寨沟时，感到一种深深的________。纪念留恋留念笑呵呵微笑哈哈大笑纪念留恋练一练1.同学们看到马大虎脸上粘着饭粒的样子全都_________271.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！__________________________________________________2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……__________________________________________________用划线词语造句。要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。我一会儿跳舞，一会儿唱歌，像一只活泼可爱的小鸟一样。品读详解1.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！用划线词语造句28你平时的生活或学习中有没有特别激动人心的事情，例如校运会、科学竞赛等，请通过人物的动作、语言、心理等将这一事情写具体。练一练你平时的生活或学习中有没有特别激动人心的事情，例如校运会、2