中考语文复习：现代文阅读-课件-(3份)1

1.亿以内数的认识第2课时1.亿以内数的认识第2课时11、掌握含两级的数的读法，能正确读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则；2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。【重难点】含两级的数的读法1、掌握含两级的数的读法，能正确读出亿以内的大数，并体会、理21.从右边起，第（

）位是千位，第（）位是百万位，第（）位是亿位。2.十万十万地数，二十七万、三十七万、（）、（）、（）。3.一万一万的数，十万、十一万（）、（）。479四十七万五十七万六十七万十二万十三万填一填1.从右边起，第（）位是千位，第（）位是百万位，3十万位万位千位个位十位百位百万位千万位……亿位个级万级亿级填写数位十万位万位千位个位十位百位百万位千万位…4例1读出下面各数。1609

2700

35313008一千六百零九二千七百三千五百三十一从高位起，千位是几读几千，百位是几读几百，中间不管有几个0，都读一个“零”，末尾的0不读。三千零八例1读出下面各数。16095读作：二千四百九十六249624960000个位十位百位千位读作：二千四百九十六万万位十万位百万位千万位二千万四百万九十万六万哪种读法更为简便？例1读出下面各数。读作：二千四百九十六2496249606读作：二千四百九十六249624960000个位十位百位千位读作：二千四百九十六万万位十万位百万位千万位例2读出下面各数。用同样的方法读出下面这两个数。308000040500000读作：三百零八万读作：四千零五十万读作：二千四百九十六2496249607想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？万级的数和个级的数读法相同，但是万级上的数读时要添上一个“万”字。想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？万级8读作：五万四千六百二十一54621个位十位百位千位读作：六百四十万七千万位十万位百万位千万位例3

读出下面各数。每级末尾的0如何读？6407000每级末尾不管有几个0都不读。读作：五万四千六百二十一54621个位十位百9读作：五万四千六百二十一54621个位十位百位千位读作：六百四十万七千万位十万位百万位千万位中间的0怎么读？640700010030040其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。读作：一千零三万零四十例3

读出下面各数。读作：五万四千六百二十一54621个位十位101.先读万级，再读个级。含有两级的数怎么读？2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。1.先读万级，再读个级。含有两级的数怎么读？2.万级的数，要11下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（1）2800040读作：二百八十万零四十。（）（2）从右边起，第5位是千位，亿位在第9位。（）（3）含有两级的数，要先读万级，再读个级。（）第五位是万位。√×√下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（1121.千万位属于（）级，个级包含（）。2.302790是（）位数，数字“3”在（）位上，表示（）个（）；数字“9”在（）位上，表示（）个（）。3.从右边起，第4位是（），亿位在第（）位。填一填。万个位、十位、百位、千位6十万十万十千位93十91.千万位属于（）级，个级包含（13读作：二百三十四万五千六百七十八读出计数器上表示的数。个亿十百千十万万百万千万读作：二百三十四万五千六百七十八读出计数器上表示的数。个亿十14读出下面各数。28006449890927000065523000读作：二十八万零六十四读作：四十九万八千九百零九读作：二百七十万零六读作：五百五十二万三千4读出下面各数。2800644989092715含有两级的数怎么读？01030402其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。每级末尾不管有几个0，都不读。含有两级的数怎么读？01030402其他数位上有一个0或连续1610页第9题课后作业10页第9题课后作业17上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑