人教版PEP英语-六英上-Unit-1-分课时教学建议课件等

UNIT1HOWCANIGETTHERE?

分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时对话课ALet’stry/Let’stalk词汇：museumshop,

postcard,postoffice句型：Whereis...?

It’snextto...1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whereis...?It’snextto...交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人的帮助。4.能够在语境中理解生词和词组museumshop,postcard,postoffice的意思，并能正确发音。UNIT1HOWCANIGETTHERE?

分分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Makeamapandtalk词汇：sciencemuseum,

postoffice,

bookstore,cinema,

hospital句型：Whereis...?

It’s...1.能够听、说、读、写有关建筑物的单词和词组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能够正确使用上述单词和词组介绍场所的方位；理解一些简单的构词规律，如合成词bookstore由两个词构成；理解一些简单的发音规律，如双音节词、多音节词和词组的重音。3.了解双音节词、多音节词及词组的重音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二词汇课ALe分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时对话课BLet’stry/Let’stalk词汇：interesting,Italian,

restaurant,pizza,

street,get句型：Howcanweget

there?

Turnleft/right.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howcanwegetthere?Turnleft/right.

问路或作答。4.能够在语境中理解生词interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get的意思，并能正确发音。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三对话课BLe分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时词汇课BLet’slearn/Beatourguide词汇：crossing,turnleft,go

straight,turnright句型：Whereis…?

Turn…1.能够听、说、读、写描述方位的单词和词组：crossing,turnleft,gostraight,turnright。2.能够正确使用上述单词和词组为他人指路。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四词汇课BLe分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时读写课Readandwrite1.通过讨论在车中哪种工具能有助于人们找到目的地激活学生的背景知识及相关词汇。2.通过读后问题训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息以及根据上下文猜测新词的能力。3.能根据阅读所获取的信息补全故事梗概，为复述故事列出提纲。4.知道英语句子有升降调，并在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五读写课Read分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时综合技能活动课Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime1.要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成选图任务。2.Let’swrapitup板块用于复习巩固所学的方位介词词组。要求学生准确理解词组意义，并能运用这些词组造句。建议教师在教学中启发学生思维，引导学生造出正确的句子。3.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六综合技能活动课Unit5Whosedogisit?ALet’sspellUnit5Whosedogisit?ALet’s人教版PEP英语-六英上-Unit-1-分课时教学建议课件等Listen,whatcanyouhear?Listen,whatcanyouhear?IthinkIcansing.IthinkIcansing.IthinkIcansingasong.IthinkIcansing.IthinkIcansing.Asongthatisnottoolong.Let'schantIthinkIcansing.Let'schannglongsingringyoungnglongsingringyoungnkthinkinktrunkpinknkthinkinktrunkpinks