关于世界观的学说-课件

1.2关于世界观的学说第一课美好生活的向导1ppt课件1.2关于世界观的学说第一课美好生活的向导1ppt课件12ppt课件2ppt课件2精品资料精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”关于世界观的学说--ppt课件4（人们总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。人的思想观念不同，人的行为方式方法也不同。思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。）问:算命者与店老板为什么在秀才去与留之间有不同的说法？世界观方法论决定反映5ppt课件（人们总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。问:算命者5本课主要内容：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论哲学世界观方法论三个关系三个概念1.2关于世界观的学说6ppt课件本课主要内容：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论哲学世6

古人把由众多星体组成的茫茫宇宙称为“天”，把立足其间赖以生存的田土称为“地”，由于日月等天体都是在周而复始、永无休止地运动，好似一个闭合的圆周无始无终；而大地却静悄悄地在那里承载着我们，恰如一个方形的物体静止稳定，于是“天圆地方”的概念便由此产生。

天圆地方人们对整个世界的各种看法7ppt课件古人把由众多星体组成的茫茫宇宙称为“天”，把立7各种世界观举例:人们对整个世界的各种看法古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，”，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。8ppt课件各种世界观举例:人们对整个世界的各种看法古希腊唯物主义哲学家8（一）哲学是理论化系统化的世界观1.世界观的含义：

人们对整个世界以及人与世界关系总的看法和根本观点9ppt课件（一）哲学是理论化系统化的世界观1.世界观的含义：人9①整个世界自然界人类社会（客观世界）观念、思想等（主观世界）物质世界精神世界:②人和世界的关系人对世界的影响：人能否认识和改造世界、人怎样认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界受客观条件的限制③总的看法和根本观点不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）如何理解世界观？10ppt课件①整个世界自然界人类社会（客观世界）观念、思想等（主观世界）10A.世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；B.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；C.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；世界观的特点11ppt课件A.世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；世界观的特点1111下列哪些属于世界观？A．人往高处走，水往低处流B．人类社会在曲折中前进C．一切事物都是变化发展的D．上帝创造了一切E．张三是一名爱学习的好学生F．地球是方的G.世界是不可知的。H.闻鸡起舞√√√√A.闻鸡起舞12ppt课件下列哪些属于世界观？A．人往高处走，水往低处流√√√√A.闻12既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？讨论13ppt课件既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？讨论1313

在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相反。故面有正确与错误之分。

人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又不成章法，具有零散性、朴素性。注意：㈠哲学是系统化理论化的世界观（从本质角度揭示哲学的内涵）14ppt课件在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事14哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。2、哲学是理论化系统化的世界观。15ppt课件哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家依据一定的自然知识、15对牛弹琴

哲学是关于世界观的学说，人人都有世界观，但不要认为人人都是哲学家。正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学，就“像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，但这些音调的一致性与和谐性，却没有透进它们的头脑”。如何理解这段话？哲学与世界观既有联系的，又有区别。☆不能将两者混为一谈或截然割裂☆

区别：⑴世界观人人都有，但哲学并非人人都有。⑵世界观是零散的、朴素的。哲学是理论化、系统化的

⑶世界观是一般人自发形成的，而哲学是哲学家自觉研究形成的思想体系，

联系：⑴哲学和世界观的研究对象都是整个世界。⑵哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。⑶哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观16ppt课件对牛弹琴如何理解这段话？哲学与世界观既有联系的16世界观哲学区别含义特点存在联系错误倾向注意人们对整个世界的总的看法和根本观点零散的、朴素的、自发形成的人人都有哲学是系统化理论化的世界观

系统化、理论化

不是人人都有

哲学与世界观的研究对象都是整个世界；……A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情哲学与世界观都有科学和非科学之分17ppt课件世界观哲学区别含义特点存在联系错17有一年，家乡闹洪水……思想认为命由天定行动身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。认为人定胜天在困难面前积极奋争，不屈不挠孙女奶奶结果……世界观方法论18ppt课件有一年，家乡闹洪水……思想认为命由天定行动身处困境时消极等待183.哲学是世界观与方法论的统一（1）方法论的含义：（2）世界观与方法论的关系人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。②一个问题的两个方面

①世界观方法论

体现决定区别：含义不同联系：19ppt课件3.哲学是世界观与方法论的统一（1）方法论的含义：（2）世界19方法论世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点人们认识和改造世界根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法天才出于勤奋颓废、消沉勤勉、刻苦我命天注定

哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。20ppt课件方法论世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观20命由天定→逆来顺受人定胜天→积极奋争热爱世界→积极进取看破红尘→无所作为思想→行动世界观→方法论21ppt课件命由天定→逆来顺受世界观→方法论21ppt课件2122ppt课件22ppt课件22一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？23ppt课件一个人的思想观念与其为人处世的方式方法23ppt课件23小明生病了，高烧不退。他的家人的反应：七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙。祈求“神灵”为她生病的孙子降福，早日康复。妈妈不信神，她选择了带小明去医院，在医生的治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。小明生病了······合作探究24ppt课件小明生病了，高烧不退。他的家人的反应：小明生病了······24探究二：1.为什么奶奶和妈妈的做法不同？2.说明了世界观与方法论有何关系？小明生病了······合作探究25ppt课件探究二：小明生病了······合作探究25ppt课件25世界观方法论区别联系①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论②没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面，不可分割人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法内涵不同人们对于整个世界的总的看法和根本观点

哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。26ppt课件世界观方法论区别联系①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现26人们在实践中

形成了许多具体科学知识自然科学知识社会科学知识思维科学知识物理学、化学、生物学等文艺学、伦理学、政治学等心理学、逻辑学等二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结27ppt课件人们在实践中形成了许多具体科学知识自然科学知识社会科学知识27二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学知识的分类具体科学：是以自然、社会和思维某一具体领域为研究对象，发现和揭示这一具体领域的规律和奥秘的学说。

世界自然社会思维认识和改造自然认识和改造社会研究认识和思维自然科学知识社会科学知识思维科学知识具体科学共性与个性，一般与个别的关系28ppt课件二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学知识28男人的美德女人的美德青年的美德老人的美德具体的美德

什么是哲学上的“美德”？它既不男人的，也不是女人的、既不是大人，也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中的共同的美德——苏格拉底29ppt课件男人的女人的青年的老人的具体的美德什么是哲学上29老人男人女人共性与个性，一般与个别的关系哲学意义上的美德与具体美德的关系青年所有人的美德30ppt课件老人男人女人共性与个性，一般与个别的关系哲学意义上的美德与具30苹果、香蕉、橘子……水果个性：含果酸，糖类，多汁，味甜共性：31ppt课件苹果、香蕉、橘子……水果个性：含果酸，糖类，多汁，味甜共31

牛生牛羊生羊社会主义代替资本主义万有引力遗传与变异生产力与生产关系矛盾事物的变化发展是有规律的，规律是客观的。具体领域的个别规律哲学的普遍规律苹果落地32ppt课件牛生牛羊生羊社会主义代替资本主义万有引322、哲学与具体科学的关系：（既有区别，又有联系）

具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；以世界的某一领域为研究对象

哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。区别：研究对象不同不能认为哲学是具体科学知识的简单机械地“叠加”也不能认为哲学是具体科学的“大综合”，二者不是整体和部分的关系具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的总结和概括。33ppt课件2、哲学与具体科学的关系：（既有区别，又有联系）具体科学33

“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”————恩格斯34ppt课件“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹34十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。以上内容说明了什么？35ppt课件十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化论思想35的三大发现19世纪的自然科学细胞学说能量守恒和转化定律生物进化论

辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学的发展推动①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展36ppt课件的三大发现细胞学说能量守恒和生物进化论36

“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”-----马克思

“哲学可以被认为是全部科学研究之母”

——爱因斯坦37ppt课件“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没37牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。38ppt课件牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，38“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。

——泰勒39ppt课件“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个39比较哲学具体科学区别研究对象任务作用联系整个世界某一具体领域揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一特定领域的特殊规律为人们认识和改造世界提供方法论指导为人们认识和改造世界提供具体方法指导①具体科学的进步推动着哲学的发展②哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。

40ppt课件比较哲学具体科学区别研究对象任务作用联系整个世界某一具体领域40

爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是指（）A.哲学是各门具体科学的基础B.哲学以各门具体科学为基础C.哲学是各门具体科学的总和D.哲学是世界观，各门具体科学是方法论B41ppt课件B41ppt课件41著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想，正是在这