分类变量资料的统计描述-课件

第四章分类变量资料的统计分析刘怡君讲师预防医学教研室1第四章分类变量资料的统计分析刘怡君讲师1内容回顾2内容回顾2精品资料精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”分类变量资料的统计描述--ppt课件4教学内容第一节分类变量资料的统计描述常用的相对数指标应用相对数时应注意的问题标准化法第二节分类变量资料的统计推断率的抽样误差和总体率的区间估计（自学）χ2检验5教学内容第一节分类变量资料的统计描述第二节分类变教学要求掌握常用相对数指标熟悉应用相对数时的注意事项了解率的标准化法，及使用标准化法的注意事项6教学要求掌握常用相对数指标6第一节分类变量资料的统计描述什么是分类变量资料？将观察单位按互不相容的某种属性或类别分类汇总获得的观察结果。无序分类变量有序分类变量（等级变量）7第一节分类变量资料的统计描述什么是分类变量资料？无用什么指标对分类变量资料进行描述？若甲地易感人群15000人，乙地为30000人。

相对数能较好的反映分类变量资料的特征。例:甲乙两地发生流行性感冒，甲地发病1300人，乙地发病1600人，何地较为严重？8用什么指标对分类变量资料进行描述？若甲地易感人群15000人一、常用的相对数指标（一）构成比（proportion）构成比即一事物内部各组成部分所占的比重或分布，常用百分数表示，又称构比指标。9一、常用的相对数指标（一）构成比（proportion）9例4.1(P54)手术治疗某支气管扩张患者，术后体温升至38℃，胸腔积液，手术前后检查白细胞记数和分类见表4-1。术前中性白细胞构成比是71.66％。例4.1(P54)手术治疗某支气管扩张患者，术后体温升至10构成比的特点：①各组成部分的构成比之和为100％或1。②事物内部某一部分的构成比发生变化，其它部分的构成比也相应地发生变化。11构成比的特点：11（二）率（rate）

又称频率指标，说明某现象发生的频率或强度。常用百分率、千分率、万分率、十万分率等表示。12（二）率（rate）12例4.2(P55)某年某市调查三个区的呼吸道传染病发病情况，结果见表4-2。某年甲市的呼吸道传染病发病率为5.07‰。表4-2某年某市三个区的呼吸道传染病发病率例4.2(P55)某年某市调查三个区的呼吸道传染病发病情13常用率的指标常用率的指标14（三）比（ratio）也称相对比（relativeratio），指甲、乙两个有联系的指标之比，说明甲是乙的若干倍或百分之几。甲和乙可以是绝对数，相对数，平均数；甲和乙的量纲可以不同，也可以相同；甲乙互不包容。15（三）比（ratio）甲和乙可以是绝对数，相对数，平均数；例4.4(P55)某地2005年城区肺癌死亡率为21.39/10万，农村肺癌死亡率为13.99/10万，试用相对比来反映2005该地城区与郊区的肺癌死亡率情况。该地城区肺癌死亡率与郊区肺癌死亡率之比是1.53。16例4.4(P55)某地2005年城区肺癌死亡率为21率：反映事物发生的频率或强度。构成比：事物内部各个部分所占的比重。比：甲乙两个指标之比。率：反映事物发生的频率或强度。构成比：事物内部各个部分所占的17二、应用相对数时应注意的问题（一）计算相对数的分母不宜过小如果资料的总例数过少，计算得到的相对数偏差可能会很大，直接报告原始数据更为可取。甲医院有效率40%乙医院有效2/5;40%(2/5)例：甲医院治疗某类患者100人，40人有效；乙医院治疗同类患者5人，2人有效。有效率均为40%？18二、应用相对数时应注意的问题（一）计算相对数的分母不宜过小（二）分析时不能以构成比代替率表4-4(P57)某年某单位各年龄居民高血压患病情况4.11%所有年龄组，60岁及以上人数所占比重最少。36%60岁以上人群高血压的患病率最高。19（二）分析时不能以构成比代替率表4-4(P57)某年某单例：某医师对本院某年收治的1907例麻疹患者做了年龄的分布描述，资料如下。该医生认为，1岁儿童的麻疹发病率高于其他各年龄组，年龄越大，发病率越低。某医院某年收治的1907例麻疹儿童的年龄分布该医生的分析是否正确？由上述资料可以得出什么结论？20例：某医师对本院某年收治的1907例麻疹患者做了年率和构成比的区别：二者在概念和计算方法上都不相同，所得结论也不同率是说明某现象发生的频率或强度的构成比可以说明某事物内部各组成部分的比重或分布不能以构成比代替率。21率和构成比的区别：21（三）正确计算平均率对观察单位数不同的几个率，不能直接相加求其平均率，必须先分别进行分子和分母的相加，再计算平均率。22（三）正确计算平均率22（四）相对数比较时应注意资料的可比性通常需注意三点：研究对象是否同质，研究方法是否相同，观察时间相近，地区、民族及经济水平等客观条件一致观察对象内部构成是否相同同一地区不同时期资料的对比应注意客观条件有无变化（五）样本率或构成比的比较应做假设检验23（四）相对数比较时应注意资料的可比性通常需注意三点：（五）样三、标准化法比较什么资料的时候会用到标准化法？率的标准化法怎么做？24三、标准化法比较什么资料的时候会用到标准化法？24例4.5（P58）某省疾病控制中心欲进行甲、乙两地某病总死亡率的比较，收集资料见表4-5。思考：甲乙两地某病总死亡率谁更高？25例4.5（P58）某省疾病控制中心欲进行甲、乙两地某病（一）标准化法的意义和基本思想标准化法采用统一的标准，对内部构成不同的各组率进行调整，而后对比各组标准化率的方法。基本思想在两个或多个率（或构成比）进行比较时，为了消除内部构成不同的影响，采用统一的标准，分别计算标准化率后再比较的方法。采用统一标准调整后的率为标准化率，简称为标化率（standardizedrate）或调整率（adjustedrate）。26（一）标准化法的意义和基本思想标准化法26（二）标准化率的计算1、选择标准人口代表性的、内部构成相对稳定的较大人群要比较的两组资料内部各相应小组的观察单位数相加，作为共同的标准两组中任选一组的内部构成作为标准27（二）标准化率的计算1、选择标准人口27表4-6甲、乙两地用“标准人口数”计算标准化死亡率（1/10万）2、计算预期发生数预期发生数=标准人口数×原发生率表4-6甲、乙两地用“标准人口数”计算标准化死亡率（1/283、计算标准化率甲地标准化死亡率=2084/5317453=39.19/10万乙地标准化死亡率=2319/5317453=43.51/10万乙地标准化率高于甲地。293、计算标准化率甲地标准化死亡率=2084/5317453=表4-7标准人口构成比计算标准化死亡率（1/10万）表4-7标准人口构成比计算标准化死亡率（1/10万）30（二）标准化时应注意的问题如果不同群体间的内部构成不同，欲对他们进行比较，可以考虑采用标准化法。常见的内部构成因素有年龄、性别、地区、职业等。标准化的目的是在两个（或多个）总体率比较时，采用统一标准消除内部构成不同的影响。31（二）标准化时应注意的问题如果不同群体间的内部构成不同，欲对计算资料标准化率时各比较组应选用同一标准。选用的标准不用，算得的标准化率也不同。标准化率只反映资料的相对水平，不代表实际水平，仅在比较时使用，原率