部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷附参考答案

部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间》单元测试卷（附参考答案）

学校:班级:姓名:考号:

一、单选题

1.俄国"文学之父"普希金在少年时从师茹科夫斯基学诗。后来，他成为蜚声文

坛的大诗人。普希金总是对别人说：“我是从茹科失斯基那里学会写诗的，他是

我一生中最值得尊敬的老师。"这个故事告诉我们（）

A.尊敬老师最重要的是帮助老师工作

B.尊敬老师就要对老师有礼貌

C.教师的工作对人类社会的文化代代积累和传播、继承和发扬起着特殊的、不

可替代的作用，老师应当受到人们的尊敬

D.我们的一切知识都是从老师那里学到的

2.“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我

们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；

当我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。”对此，下列认识正

确的是（）

①老师的工作平凡而伟大

②老师对于我们的成长起着不可替代的作用

③做好学生的思想工作是老师的唯一任务

④我们成长的每一步，都倾注了老师的心血

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

3.央视新舞台，献给最美乡村教师！中央电视台和《光明日报》社共同主办的

大型公益活动”寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、

甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师（）

①是人类文明的传递者

②肩负着教书育人的神圣职责

③对人类文明做的贡献值得我们尊敬

④都是学生的良师益友

A.①②④B.②③④

C.①②③D.①③④

4.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了

更高的要求。这些要求包括（）

①有理想信念

②有道德情操

③有扎实学识

④有仁爱之心

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④

5.“师者，人之模范也。”好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，这

表明做好老师要有（）

A.理想信念B.道德情操C.扎实学识D.仁爱之心

6.习近平总书记和北京师范大学师生代表座谈时说：一个人遇到好老师是人生

的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师应

具备的素质是（）

①坚定的理想信念②高尚的道德情操③通晓天下的

学识④博大的仁爱之心

A,①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，造成教师风格不同的原因可能

是......（）

①老师所处的学校环境的差异②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式

等差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同④每位老师毕业的学校不同

A.①④B.②③C.②③④D.①③④

8.道德与法治课上，大家对“我喜欢的老师”描述各不相同，小明说：“我喜

欢严谨的老师。”小丽说：“我喜欢博学的老师。”小军说：“我喜欢幽默的老

师。”他们的表达说明（）

A.每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同

B.教师的工作理念和工作方式要发生变化

C.时代发展对教师提出了更高的要求

D.尊重不同的老师，但只接纳喜欢的老师

9.小顾发现自己数学成绩越来越好。而外语成绩却越来越差。原因是他喜欢数

学老师的教学方式，而他很不喜欢外语老师的教学方式。针对这种现象，你应对

小顾说（）

①承认老师的差异，接纳老师的不同

②要善于发现老师优点，寻找接纳老师理由

③让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种

④不喜欢老师，学不好这个学科也很正常

A.①②B.②③C.③④D.①④

10.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题

的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对此，我们应该采取的正确态

度是（）

①给校长提建议，要求老师统一教学风格

②尊重老师的"不同"，更深入地了解老师

③善于发现不同风格老师的优点

④主动和老师交往，拉近师生间的距离

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

11.进入中学会有更多的老师进入我们的学习生活。我们要面对风格不同的老师,

为此应该（）

①承认老师的差别

②发现不同老师的优点

③了解老师教育行为的目的

④主动和老师交往，拉近师生之间的距离

A.①②③B.①②④

C.①③④D.①②③④

12.交往是一门艺术，下列与他人交往中做法正确的是（）

①朋友约我去网吧，我婉言拒绝

②为了保护自己，不与异性同学交往

③在课堂上直接指出老师的错误

④被老师误解时，用恰当的方式解释

A.①②B.②③C.③④D.①④

13.与老师发生矛盾时，我们应该（）

①自我反思，冷静、客观地分析原因②以对立的态度冷淡、疏远老师

③相信善意，多些宽容和理解④与老师坦诚相待，注意选择适当的时机与

老师沟通

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

14.子贡是孔子的优秀学生之一，却经常受到孔子严厉、苛刻的批评。子贡虚心

接受，对孔子感恩戴德，遵从教诲，终于成为大有作为的贤人。下列说法不符合

上述材料的是（）

A.老师真诚的批评是爱护、鞭策和期待

B.老师要严厉批评所有学生

C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉

15.七年级学生小峰上数学课的时候，同桌有一个问题不会请他帮忙解答，他刚

要和同桌说等老师讲完课后再告诉他，就被数学老师发现，老师当场把他批评了

一通。小峰正确的处理方法是（）

①课后主动找老师说明情况，冷静地说出自己的观点

②学会换位思考，事后向老师袒露心扉，消除与老师的误解

③当众与老师争辩，告诉老师误解了自己

④把事情的经过写在小纸条上，找个时间放在老师的办公桌上

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

16.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师

生交往的良好状态。下列做法中体现这种亦师亦友状态的有（）

①建议老师在班级开展小组竞争与合作学习，老师很赞赏；

②课间，与老师探讨对兰老师"带毕业生骑行1800公里”的认识；

③肖老师敬业奉献，教学有方，但有同学常取笑老师的"口音"；

④语文课堂上，小芳同学聚精会神地演算着数学拓展题。

A.①③B.②④C.①②D.③④

17.教育的核心问题是什么，又将如何解决？中国工程院院士王坚对这个问题有

自己的思考，他直抒己见："我们现在有些教育问题是被忽视的，教育应回归常

识，教育常识的核心就是老师与学生的关系"。你认为教师和学生之间的良好关

系状态是（）

①学生乐于学习，老师寓教于乐

②师生之间彼此尊重，携手共进

③以教师为主体，学生服从教师

④以学生为主导，是一切的中心

A.①②B.①③C.②④D.③④

18.10月6日，中国政法大学丁如老师说："我尝试在一问一答的对话中，把同

学步紧逼到自己知识和思维的墙角，然后给Ta时间倾听和反思，我们再一起越

过那道墙。”"同学们也不断把我推到自己知识的边界，让我更有动力在知识和思

想的广袤大陆上翻山越岭、不断开拓、乐此不疲。"对丁如老师的话，下列理解

不正确的是（）

A.面对老师的引导，学生积极主动参与

B.学生要真诚、恰当地表达观点和意见

C.学生正确对待老师的批评，改进不足

D.师生交流互动，促进老师更好地"教"

二、解答题（本大题共2小题）

19.老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽

享师生情，在与他们的交往和碰撞中，我们体会着与师长的相处之道。

材料一走近老师

“温暖”型：走进教室，他总是带着暖暖的微笑，讲课不死板，偶尔来点小幽默,

让你瞬间清醒；批评你时，永远给你留有余地，让你深刻反思....

“学霸”型：他是典型的学术派，知识渊博是他的第一特征。他可以在课堂上

侃侃而谈，似乎没有什么问题可以难住他。

“可爱”型：他与同学们有着一样的好奇心，讲课时，既新奇又好玩，能和同学

们打成一片....

“总裁”型：他自信、权威，无论在学生还是在教师中，他都具有相当高的威

望，一节课下来，最调皮的同学也只能在他的眼神下默默低头……

材料二师生交往

“把大山女孩送进大学”，这是华坪女子高级中学张桂梅老师始终不变的追

求。她叫她的学生“大山里的女孩儿”。学生们叫她“老大”“张妈妈”。女中

从没召开过家长会，取而代之的是12年间张桂梅的11万公里家访之路。学生

说：“我们都怕她、敬她又爱她。怕，主要是怕她失望，希望自己能达到她的要

求！“张桂梅称自己和学生已经成了彼此的依靠！

（1）材料一说明了什么？

⑵请你分析材料一这种现象产生的原因。

⑶材料二中张桂梅老师和学生的相处让你感受到了一种怎样的师生交往状态？

⑷结合材料二，请你谈谈如何建立良好的师生关系？

20.《走进生活，拥抱真情》

R感恩师情』

宁波北仑某职高感人一幕，学生围成大圈集体向老师鞠躬，感谢老师传授知

识，更感谢老师日日夜夜的陪伴和付出。

K体味亲情U

这世上没有不希望子女好的父母，可父母认为的“好”，不一定是孩子真正

喜欢的“好”。不如推孩子到一个更广阔的世界，父母只需要在长路漫漫时，为

他亮一盏回家的灯。

一龙应台

K网络友情1

在互联网平台，我们可以抛开现实，尽情地书写自己的故事，可以找到真诚

的友谊。但“宅男宅女”与网友见面被害被骗的事也时有发生……

【问题】

(1)依据材料说说老师具有什么作用？结合所学知识，谈谈如何建立良好的师生

关系。

⑵请说说家庭成员应如何为创建和谐家庭出力？

⑶针对“宅男宅女"见网友被害被骗，启示我们该怎样去结交网友？

参考答案

1-18

CDCDBBBAA

BDDBBBCAC

19.(1)老师呈现出不同的风格。

⑵①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问

题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②每个人心目中都有好老

师的形象。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值

得我们学习的地方。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的"不同”,

可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

⑶学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

⑷①正确对待老师的表扬与批评。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的

开始。③在