五年级上语文教案钓鱼的启示 导学案

用第四单元

单元学习目标

夕教材简析

本组教材是以“生活中的启示”为专题编写的，选编了《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落

花生》《珍珠鸟》四篇课文。教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间体会作

者从生活中得到的启示。教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视

丰富学生的语言积累。

本单元还包括“口语交际•习作四”和“回顾•拓展四”。

课题内容简说

钓鱼的这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，让人深深体会到“一个人要

启7F是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

通往广场

本文是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章，让人从中感悟到：成功是一

的路不止种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困

一条难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。

本文是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，说

落花生明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求

有益于社会的人生理想和价值观。

课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，说明信赖往

珍珠鸟

往能创造出美好的境界的道理。

学习目标

1.认识29个生字；会写21个生字；正确读写“捕捞、皎洁”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文中的重点语句。

3.抓住课文中的关键词句理解课文内容，并体会这些词句的含义及表达效果。

4.在阅读中把握课文的叙述顺序，领会作者从生活中得到的启示，初步领悟作者的表达方法。

夕学习重点

1.引导学生体会重点语句的含义，通过抓住重点语句和联系上下文理解课文内容。

2.掌握课文的表达方法，领悟课文蕴含的道理。

夕课时分配

13.《钓鱼的启示》...................................................................2〜3课时

14*.《通往广场的路不止一条》........................................................1〜2课时

15.《落花生》.......................................................................2〜3课时

16*.《珍珠鸟》.....................................................................1〜2课时

口语交际•习作四...................................................................2~3课时

回顾•拓展四........................................................................1~2课时

歹教法与学法

教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，

带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要。对于课文中给

人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。

13.钓鱼的启示

课题钓鱼的启示课型新授课

课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，是按事情发展的顺序记叙的。本导学案的

设

计设计，首先设疑激趣，引导学生自主读课文，整体感知课文。以读为本，在阅读中理清课

说

明文的写作顺序，体会作者从这件事中获得的启示。通过联系上下文等方法，体会重点词句

的意思和作者的思想感情。在品读语言文字的同时，积累语言，获得思想启迪。

2

1.搜集妒鱼和钓鱼的相关知识o（师生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.正确认读n个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。

学习目标2.正确流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。

3.说出课文讲了一件什么事。

学习重点学习本课生字词，初步了解课文的主要内容。

L搜集有关妒鱼和钓鱼的资料o（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）

学前准备

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一'设疑导

入，揭示课1.出示课题。

1.齐读课题。2.互相交1.填一填。

2.设疑引读：课文讲了一

题。流搜集到的关于钓鱼的知课文写了

件什么事？作者从钓鱼这件

识。和钓鱼的事。

（用时：5事中获得了什么启示？

分钟）

1.自由读课文。2.给加点字注音。

二、初读课2.交流字词的学习情鱼饵（）

文，整体感1.引导学生自由读课文。况。诱惑（）

2.组织疏通字词。（1）要特别注意，"溅、实躅（）

知。

3.启发思考：课文讲了一鲤、翼、诫”的写法和读音。窜动（）

（用时：18件什么事？（2）新词理解。解洁（）

分钟）涟漪：细小的波纹。沮丧（）

小心翼翼：非常小心，3.说说下列词语的意

3

丝毫不敢疏忽。翕动：翕，思。

收敛。（嘴唇）一张一合。涟漪：______________

皎洁：（月亮）明亮而洁翕动：______________

白。皎洁：______________

不容争辩：不允许争论、抉择：______________

辩解。

抉择：挑选，选择。

告诫：警告劝诫（多用

于上级对下级或长辈对晚

辈）。

3.交流课文的主要内

容。

三、再读课1.学生认真听老师朗读

1.教师范读课文。4.用小标题的形式概括

文，理清脉课文。

2.引导学生默读课文，说课文三个部分的内容。

2.默读课文，全班交流。

络。说课文是按照什么顺序写（1）

课文是按照事情发展的

的？先写什么，再写什么，最（2）

（用时：12顺序写的，先写钓鱼，再写

后写什么？（3）

分钟）放鱼，最后写获得的启示。

四、布置作

业。布置作业：抄写字词，熟

学生完成作业。

（用时：5读课文。

分钟）

4

在课堂教学中，我先让学生交流搜集到的关于钓鱼的知

识，激起了学生学习课文的兴趣。然后，我通过启发学生思

考两个问题：课文讲了一件什么事？作者从这件事中获得了

什么启示？让学生带着问题读课文，在边读边思考的过程

教学反思

中，学生无形中就提高了自学能力。接着进行生字词的学习

加强了对基础知识的掌握。再就是我范读、学生默读课文，

交流对课文内容的理解，理清了文章脉络。整个教学过程循

序渐进，让学生学有所思，学有所得。

第二课时

1.找出文中描写人物心理活动的句子并积累。

学习目标2.体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深的父爱。

3.从课文中领悟到做人的道理。

学习重点理解文中含义深刻的句子，领悟做人的道理。

学前准备制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、回顾旧1.引导回顾课文的主1.自由交流课文的主要5.从文中找出“我”从钓鱼

要内容。内谷。中受到启示的句子，抄写下来。

知，导入新

2.作者从钓鱼中获得2.在文中找出作者获得

课。什么启示呢？请从文中找的启示。

（用时：5出相关的句子。

分钟）

二、品读课1.过渡:作者经历了怎1.用自己喜欢的方式读6.根据“我”的心情变化，

样的心理变化后才获得这课文。2.交流自己画出的重填空。当“我”钓到大妒鱼

文,体会启

样的启示呢？在文中画出点词句，体会作者的心理历时，_______________________;

7J\o相关词句。程。3.认真读描写父亲态度爸爸要“我”把鱼放回湖里

（用时：202.引导学生用自己喜的语句，交流父亲这样做的时，_______________________,

5

分钟）欢的方式读课文。原因：父亲对“我”的要求但因为爸爸的话没有商量的余

3.组织讨论:为什么父是严格的，正因为如此,“我”地，我只好________________

亲不为“我”的抗议而动长大后才学会了拒绝诱惑。o事

摇？4.有感情地练习朗读自己喜情过去三十四年后，我从中得

欢的语句，体会句子的含义。到了深刻的启示：___________

O

三、感情朗1.组织学生配乐朗读1.配乐朗读课文。7.课文倒数第二自然段

课文。2.交流自己读后的感中，诱惑人的“鱼”指的是

读，升华情

2.启发思考:文中诱惑悟。

感。

人的“鱼”指的是什么？如O

（用时：10果你遇到诱惑，会怎么做？

分钟）

1.这个故事也一定给1.个人构思后写下自己8.写一句有关道德的名言

四、拓展延大家带来了启示。读了父亲想说的话。警句。

伸，深化主告诫“我”的话，你是怎么2.全班交流。

想的?请同学们结合今天你

题。

的感受，对“我”或父亲说

（用时:5一句话，也可以写一句话，

分钟）送给你的朋友。

2.组织交流。

板钓鱼的启示起因：钓到大鱼兴奋得意

书

设△A经过:放贪回湖沮丧父亲：坚持把鱼放回湖里获得道他实践

计k“我"：急切、委屈、的勇气和力量

'乞求、不舍

-谬结果：受到启示感激依依不舍

6

还给

言权，

的发

更多

学生

着给了

，我试

课中

这节

创

意识和

的创新

了学生

，培养

的时空

读反思

生阅

予学

事物往

，看待

历较浅

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个人的

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确、全

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而是

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就给予

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潜心

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创造力

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