新人教版八年物理上实验汇总

第一章机械运动、实验、探究题〔此题共6小题，共26分〕如图10所示，用甲刻度尺测物体的长度是

cm，用乙刻度尺测物体的长度是

cm．秒表的读数是_______________________

图10图11图10图11如图11.从A点沿直线运动到F点的频闪照片，假设频闪照相机每隔0．2s闪拍一次．分析照片可知：小球从A点到F点是作__________〔填“匀速”或“变速”〕直线运动；共运动了__________cm的路程；小球从A点运动到F点的平均速度为__________m/s。图11

图12图12某同学测量长度的方法如图12所示。他在测量中的错误有：(每空2分)〔1〕

；〔2〕

；〔3〕

。图13如图13是测小车的平均速度的图片，其中刻度尺的分值为1mm，图9中是小车到达A、B、C三处电子表显示。

图13〔1〕该实验原理是

；〔2〕为了方便计时，应使斜面的坡度较

；〔填“大”或“小”〕〔3〕据图中信息sAB=

cm，vAC=

m/s，vAB=

m/s，小车做

运动。〔4〕如果让小车过了A点才开始计时那么会使测到的AC段速度偏

〔“大”或“小”〕图14如图14所示．在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律• 图14〔1〕气泡上升过程中，假设以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是〔选填“运动”或“静止”〕的．〔2〕假设测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm．所用的时间为7s，那么在这个过程中气泡的平均速变为；〔3〕为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动得较〔选填“快”或“慢”〕。某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”〔1〕请你根据图示完成下表小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/m26时间t/s4平均速度v/〔m/s〕15〔2〕分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？第二章声现象实验、探究题〔9分〕在探究声的产生条件和传播的几个实验中：〔1〕图甲将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，会发现小球屡次被弹开，这个现象说明，如果将这个实验拿到月球外表去做，你会发现小球被弹开，听不到音叉发出的声音〔填“能”或“不能”〕。此装置还可以用来研究响度与振幅的关系，乒乓球在实验中的作用是，那么通过实验得出的具体结论是。〔2〕图乙所示，在水中敲击石块，是为了。〔3〕图丙敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。〔4〕图丁所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了。〔5〕2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，这个事实进一步证明了下面图现象。甲乙丙丁〔7分〕如下图，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。〔1〕实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否那么会既听到声音，又听到刻度尺敲击发出的声音。〔2〕当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变，发出的声音音调变。〔3〕当刻度尺伸出桌面的长度固定时，用大小不同的力拨动尺子，会发现用力越大，尺子振动的越大，发出的声音越大。〔4〕换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，那么听到声音的主要差异是不同〔填“响度”、“音调”或“音色”〕。〔5分〕下面是聪聪在研究声学实验的两个装置：〔1〕图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页探究的实验是：声音的与的关系，可得出的实验结论为；〔2〕图乙是取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧．在桌子上约每隔5cm放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，手敲击橡皮膜，你会看到，该实验说明。甲甲乙〔5分〕如图甲是形状相似的三个钢笔笔套，它们的唯一不同就是长度不一样，小名同学发现：依次口吹这三个笔套时，发出声音的音调越来越低．小名在查阅资料后终于弄懂了口吹笔套时，振动发声的物体是笔套内的空气柱。问题：〔1〕根据上文实验现象，提一个问题：。〔2〕你认为这个问题的答案是。①竹管开口②管侧劈形小口③竹管④木劈⑤布团⑥铁丝〔3〕事后小名根据这个实验在课余时间制作的一个竹笛〔如图乙〕，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲．那么当布团①竹管开口②管侧劈形小口③竹管④木劈⑤布团⑥铁丝甲甲乙〔3分〕声音也是一种波，某同学为了探究决定声音的传播速度大小的因素时，查阅了一些资料得到数据如下表：〔1〕分析上表中的数据，总结其中的规律，写出其中的两条：

例如：声音在不同的介质中传播速度不同

①；

②。〔2〕当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能想出在什么情况更容易成功吗？。第三章物态变化实验、探究题〔此题共4小题，共27分〕〔6分〕佳佳学习了温度计，把家里的三种温度计都拿了出来〔如图〕。佳佳想测量妈妈刚煮好的大米粥的温度。于是用以下的步骤进行了测量：A．读取温度计的示数B．选择了如下图的三个温度计中的一个C．将温度计的玻璃泡浸没在大米粥中D．将温度计取出E．估测一下大米粥的温度F．稍候后一会，待示数稳定〔1〕步骤B中，佳佳选择了温度计〔填“甲”“乙”或“丙”〕〔2〕请将以上步骤按正确的顺序排列：沸点/℃熔点/℃水银357-39酒精78-117煤油≤-30≥150〔3〕佳佳通过学习和阅读资料，了解了三种常见测温物质在标准大气压下的沸点和熔点〔如下表〕，聪明的他很快知道了他所用的温度计中的测温物质不可能是。〔4〕乙温度计叫做，它有一个特殊的构造是，所以它〔“可以”或“不可以”〕离开被测物体读数。2．〔8分〕小明在“观察水的沸腾实验”中，用如图甲所示的装置进行实验。〔1〕在图甲中小明违背操作标准的是;〔2〕小明纠正了错误，继续实验。当水温上升到80℃时，每隔1min/min0123456789101112／℃808284868890929496989898〔3〕请根据表格中的数据，在图丙中画出水温随时间变化的图像。〔4〕从表格数据可知水的沸点是℃。根据水的沸点，可判断当时的大气压〔选填“高于”、“等于”、“低于”〕1标准大气压。〔5〕为了把这次探究活动留个纪念，小明拍了两张照片如图丁、图戊。其中图是水在第10分钟时的情景。〔6〕小明在与其它小组同学交流时发现，他的实验时间比拟长。你认为他如何改良才能缩短实验的时间：〔写出一条即可〕。3．〔5分〕小凡周末在家帮妈妈洗衣服，在晾衣服时，妈妈告诉她要，晾在太阳底下，摊开并晾在通风处。小凡猜测：液体蒸发快慢可能跟液体温度的上下、液体的外表积的大小和液体外表空气流动快慢有关。〔1〕于是小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下列图所示的实验探究，其中A，C，D的水的外表积相同.那么通过Ａ、Ｂ两图的比照，可以得出蒸发快慢与液体的有关；通过两图的比照，可以得出蒸发快慢与液体的温度有关；通过比拟两图的比照，可以得出蒸发快慢与液体外表空气流动速度有关。〔2〕小凡同学又猜测水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水〔如右图〕．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。他的实验结论是否正确？〔选填“正确”或“不正确”〕，理由是。4．〔8分〕方方用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。〔1〕他将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做能使试管受热，而且萘的温度上升速度较〔选填“快”或“慢”〕，便于及时记录各个时刻的温度。〔2〕除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和。〔3〕萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是〔填序号〕。A．水蒸汽B．小水珠〔4〕图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象。从开始熔化到完全熔化，大约持续了分钟。在第20分钟时，萘的状态是〔填“固状”“液态”或“固液共存状态”〕〔5〕由图像可知萘是〔“晶体”或“非晶体”〕，这种固体在熔化过程的特点是。第四章实验、探究题〔共6小题，总分34分。〕〔3分〕小明同学了解了小孔能成像的情况后，想设计实验探究小孔成像的规律。如下图，小明在一张不透光的纸上用针扎了一个直径约为1mm的小孔，让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上。请答复以下问题：〔1〕小明会在白纸上看到一个清晰的W形状的光斑，其与灯丝是______________〔选填“上下颠倒的”、“左右颠倒的”或“上下左右均颠倒的”〕〔2〕保持灯泡和白纸的位置不变，向上移动小孔，像的大小变________〔3〕小孔成像是由于________________而产生的。〔5分〕研究光进入玻璃和从玻璃进入空气时的传播规律．选用如图的圆盘形量角器作光屏，半圆形玻璃砖及激光器等器材．实验步骤如下：①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，使二者的圆心重合；②如图甲，将一束激光从A射向圆心O，激光在O处发生折射，射向B；读出入射角和折射角的大小，入射角大小为45度，折射角大小为____________度．③减小入射角再次实验，如图乙，从实验现象中可以得出的结论是________________________．采用半圆形玻璃砖来进行实验的一明显的好处是_______________________________________．④根据光路可逆原理，如果让光从半圆外表斜射入玻璃中，可能发生的情况是______________________________________________________________________________〔6分〕在进行“光的反射规律”的探究实验中，小宏设计了如下实验，如下图。〔1〕照图甲那样，把一面镜子M平放在平板上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕接缝ON转动，ON垂直于镜面。先使E、F两块纸板成为同一平面，让入射光线沿纸板方向射向镜面上的O点，观察到从镜面反射光线的方向与入射光的方向。〔填“相同”或“不同”〕。〔2〕使入射角度变大，观察到反射角也随着。〔3〕用量角器量出入射角和反射角的大小〔或直接读出两角的大小〕并比拟两角大小可得结论：角=角。〔4〕把纸板F向前折或向后折如图乙所示，〔填“能”或“不能”〕看到反射光线。由此可知〔8分〕某同学做“平面镜成像的特点”实验：〔1〕在实验过程中，选择________〔“平面镜”或“玻璃板”〕作为成像元件，因为________________________________。〔2〕直尺的作用是便于比拟物与像______________关系〔3〕移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，那么光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)。这说明平面镜成的是_______像〔4〕假设在白纸上留下如图的实验记录，造成这一现象的原因可能是AAA’BB’M5.8cm5.8cm1012N〔5〕在实验中也可选择了两个________的跳棋，为了使成像更加清晰，他应该___________________________________。〔5分〕教室里有三个单面镜〔平面镜、凸面镜和凹面镜〕彼此间特征不明显，试用学过的光学知识来鉴别它们。〔1〕鉴别器材：________________________________________________________________〔2〕鉴别方法：_______________________________________________________________________________________________________________________________〔3〕分析论证：________________________________________________________________〔7分〕小明发现，当把金属勺的凹面对着自己时，自己的像与在平面镜中有所不同，他想：凹面镜会成什么样的像呢？他设计如下方案研究凹面镜所成的像：①器材：透明弧形玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座。②步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某一位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行的承接；然后再选择另一支与这个像长短的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置，改变蜡烛的位置做屡次实验。③实验记录如下：蜡烛离弧形玻璃的距离光屏上的像玻璃后的像很近无放大正立较远有放大倒立很远有缩小倒立④小明得出结论：凹面镜既能成正立的像也能成的像；既能成的像也能成缩小的像；既能成像也能成像。总体说明其成像特点与有关。第五章透镜及其应用〔5分〕小华在观察凸透镜成像的条件的实验中：〔1〕把蜡烛、凸透镜、光屏从左向右依次放在同一_________上，点燃蜡烛并调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一_________。〔2〕确定像的位置时，沿凸透镜主光轴移动光屏，直到光屏上出现明亮_________的烛焰像。〔3〕从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始，向焦点方向移动蜡烛，在这过程中，光屏上像到透镜的距离______(增大/减小/不变)，像______(变大/变小/不变)。〔7分〕小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成，现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。请你帮助他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：〔1〕〔2分〕这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来：〔2〕〔3分〕请你写出探究的主要步骤：〔3〕〔2分〕分析论证：〔5分〕在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如下图：〔1〕为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个〔填“亮点”或“亮环”〕为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=〔填“5cm”或“10cm”〕。〔2〕凸透镜固定在光具座的零刻度线上，小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到如下图位置，光屏上会出现清晰〔填“放大”、“缩小”或“等大”〕的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向〔填“左”或“右”〕移动，以获得清晰的实像。〔3〕如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的〔填“虚像”或“实像”〕。(7分)小红的爸爸是近视眼，要戴近视眼镜矫正；爷爷是远视眼，要戴老花眼镜矫正。爸爸和爷爷的眼镜外形一模一样。有一天，两只眼镜放在一起无法判别，于是小红设计了以下实验来区分。请你帮小红完成：〔1〕〔4分〕请你将实验方法写出来：〔2〕〔3分〕理论依据：〔6分〕如下图，在观察凸透镜成像的实验中，其中一步是调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，目的是为了使烛焰的像。假设凸透镜位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d、e各点，分别调节光屏的位置：〔1〕蜡烛放在点时，屏上出现的像最大；〔2〕蜡烛放在点时，屏上出现的像最小；〔3〕蜡烛放在点时，当屏上出现清晰的像时，屏距透镜最远；〔4〕蜡烛放在点时，无论怎样移动光屏，在屏上都得不到烛焰的像，但透过透镜却可以观察到〔选填“缩小”、“等大”或“放大”〕的像。(5分)在探究凸透镜成像规律的实验中。〔1〕当点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如下图A、O、B位置时，在光屏上C处会得到一个清晰的〔选填“正立”或“倒立”〕、〔选填“缩小”、“等大”或“放大”〕的烛焰的〔选填“实”或“虚”〕像。〔2〕当用另一支较短的蜡烛替换原蜡烛，那么在光屏上〔选填“C”、“D”或“E”〕处仍能得到一个清晰的像。〔3〕如果透镜不动，将蜡烛移至B位置，那么光屏放置在A位置〔选填“能”或“不能”〕观察到清晰的烛焰的像。第六章质量与密度实验、探究题〔此题共5小题，共27分〕〔3分〕观察如图天平的使用,请指出操作中的三个错误：

①；

；

③．〔3分〕为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲〔或乙〕液体在相同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。(l)分析下表中实验序号1与2(2与3、1与3〕或4与5(5与6、4与6〕的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_______________________________________________________________________________。(2)分析上表中实验序号_________________,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质显不相同；(3〕分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：__________________________________________________________。物质实验次数体积/cm3质量/g质量与体积的比值g/cm3甲110181．8220361．8330541．8乙41080．80520160．80630240．80〔6分〕在“测量小石块的密度”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。(1)把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止说：小丽的做法不对，不对之处是没有把游码移到标尺的__________________。(2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向__________(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在中线处。(3)接着把小石块放在天平左盘，当右盘中放人20g、5g砝码各一个时，天平横梁刚好平衡，那么小石块的质量是______________g。(4)然后用一细绵线系住小石块，放人盛有水的量筒中，如图l2乙所示，然后取出小石块，此时量筒中水的体积是20ml，那么小石块