2024届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏之“炼字”题 专项讲义

2024届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏之"炼字”题专项讲义

01考点解读

古人写诗，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。炼字是对字词进行艺术化加工的

一种方法。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表

情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

高考对古诗词语言评析的要求是“品味作品中富于表现力的语言”、“会赏析其

语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧”、“从

作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调等方面去品味其语言的音乐美、

节奏美、韵律美”。

02考查方式

诗词“炼字”命题方式通常有：

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？

4、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？

5、赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。

03技巧点拨

学生在解答炼字类题目时，通常存在孤立字词、割裂理解、词不达意等问题，而

没有遵循“字不离句、句不离篇”的原则并结合具体语境来分析。评析诗词炼字，

可以从以下几方面入手：

一、从词性入手

古人炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词

等也常有涉及。

1.炼动词

动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方

面有着独特的功能。动词主要充当谓语，因而根据所陈述主语的不同可以分为以下

几类：

⑴当主语是人时，它可以突出人物的性格特征，让人物形象更加鲜明，意境更

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加耐人寻味。

（2）当主语是物时，它往往使用了比拟的手法，赋予描写对象以人情、人性美或

是活化物象，化静为动。

一些多义和“活用”的动词，是考查的重点。如“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”（杜

甫《登岳阳楼》）中的“拆”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动

地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚

之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

2.炼形容词

形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。锤炼形容词

的效果具体可以分为以下几种情况：

⑴精妙的形容词可以突出描写对象形、声、色等方面的特点，增强画面的感染

力。

⑵有些形容词不仅写出了描写对象的特点，还传递出人物的情感。

（3）形容词还可以活用做名词或动词，增强语言的表现力。

形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。如“荒城临古

渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了

秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐"（李白《秋登

谢腓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变

红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。

3.炼数量词

有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。

炼数量词可以从以下2个方面：

（1）锤炼数量词可以让描写更加细腻、准确。

⑵锤炼数量词还可以有夸张的效果，增强语言的气势与感染力。

如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以

最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现

节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

4.炼叠词

炼叠词可以从以下几个方面：

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⑴增强语言的韵律感和音韵美，还可以突出描写对象的特征，表达更为充沛的

情感。

⑵叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵。

(3)有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。

例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木嘴黄鹏”(王维《积雨柳川作》)句中的“漠漠”

与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，

后者幽深，形容贴切。

5.炼副词

副词主要表现描写对象的程度范围，对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、

辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。

如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其

中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗

人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

二、从描写对象入手

特定的描写对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象。我们在分析诗人炼字的

时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象的诗句当中。

例：结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”的艺术效果。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮上溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿林叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

分析：“穿”、“数”描写所涉及的对象都是诗人自己。“穿”描写的是诗人独

自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。综合全诗分

析，“穿、“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。

三、从表现手法入手

诗歌表现手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关、

用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析炼字时，先点明作者使用了什么表

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现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。

例：此诗无一“情”字，而无处不含“情，请从三、四句中找出最能体现诗人

感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何

营造意境的。

秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

分析：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心

境的孤寂。观察的角度由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、

月影和梧桐，共同营造出离别孤寂的意境。

四、从表达效果入手

表达效果主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，从语言方面来说可

以概括为生动传神、含蓄凝炼、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏

感强、韵律和谐等；就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、

平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。

例：请结合全诗赏析'‘铿然”一词的妙用。

东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌牵确坡头路，自爱铿然曳杖声。

分析：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与

月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到

作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

五、从结构作用入手

诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用。“起”就是总领

全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；“承”就是

承接过渡的意思，一般有承上启下的作用；“转”就是转折的意思，一般是由一个内

容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；“合”就是总结的意思，通常有总结全诗、

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点明主题、画龙点睛的作用。

例：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

夜归

周密

夜深归客依篦行，冷燧依萤聚土滕。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

分析：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻

画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷瞬”、“萤”、“月”等意象渲

染夜色的凄凉，以夜深仍在田跳、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最

末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，

更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

六、从文化知识入手

诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地融入在诗歌里，如果我们平

时重视文化知识的积累，在考试时结合诗歌进行理解，就能应对自如。

例：前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的

寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

分析：本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼”）的理解，实际就是炼字的

考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解，解答这个问题则不难？其实，

教材中有关“柳”意象的诗歌很多，如《诗经》中的“昔我往已，杨柳依依"，王维

的“客舍青青柳色新”，柳咏的“杨柳岸，晓风残月”等。根据传统文化的解析，“柳”

谐音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。

七、从文学常识入手

主要是指诗歌体裁方面的知识，具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等。

例：此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作''潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”，

哪个字更好，为什么？

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次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

分析：“阔”字更好，因为“阔”字是仄声，“悬”字是平声，诗歌要讲究平仄

相对，读起来才有韵律美。另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，

所以有视野十分开阔的强烈感受。

八、从联想想象入手

在鉴赏过程中，根据诗词的内容进行联想想象，就可以有效地还原诗歌的场景，

把握作者的用字之妙。

例：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

木兰花

宋祁

东城渐觉风光好，毅(hll)皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

分析：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花

丛中峰蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

九、从词语意义入手

词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义。在分析炼字妙用的时候，首先

必须理解词语的基本义，然后在这个基础上结合语言环境进行分析。

例：这首诗的末句，“应有”比起.“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。

江宁夹口三首(其三)

王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

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分析：“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相符的，

二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自

信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”是客观存在，

没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没有“应有”那么妙。

十、从情感入手

情感表达有的比较直接，有的比较含蓄，但不管如何表达，诗歌中信息量最大、

含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。

例：从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全

诗进行分析。

春日登楼怀归

寇准

高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业遥清渭，沉思忽自惊。

分析：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒

悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之

情。

04试题举例

一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【问题】尾联一个"闲"字独有意味，请结合此联简要分析。

［答案］"闲"字传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往。

【解析】本题考查诗歌的炼字。

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尾联"从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门"，写诗人乘月闲游，夜访村民，此时明月高悬，整

个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番

情趣。"闲"字一方面表达出诗人内心本真的情愿：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴

扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎；另外一方面透露出诗人对这种轻松愉悦、随性

自在的乡村生活方式的向往。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观猎

［唐］王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

【问题】本诗为"盛唐绝作"，展现出诗人“俱臻绝顶"的艺术表现力，试从"炼字"的角度加以

赏析。（至少赏析2个字）

【答案】示例一："疾"，敏锐、锐利。青草枯黄使得老鹰目光更为锐利，写出了老鹰发现猎

物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情。

示例二："轻"，轻快。冰雪融化后追击猎物，战马奔驰格外轻快，形象地刻画出将军打猎时

矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。

【解析】本题考查诗歌中字词赏析。解答此题需结合词语的含义以及具体的语言环境来分析。

根据"草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻"可知，此句意思是：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪

融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。"疾"，指敏锐、锐利，这里诗人用"疾”字，写出了老鹰发

现猎物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情；

"轻"，指轻快，这里以"轻"字形容马蹄迅捷，细腻传神，言眼"疾"，意味猎物很快被发现，

紧接以"马蹄轻"三字则见猎骑迅速追踪而至，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表

现了将军打猎时轻松愉悦的心情；

"疾""轻"下字俱妙，生动形象地描绘了一幅出猎图，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、

感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。

三、阅读下面一首元曲，完成下面小题。

落梅风•书所见

张可久

柳叶微风闹，荷花落日酣，拂晴空远山云淡。

红妆女儿十二三，采莲归小舟轻缆。

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【问题】赏析"柳叶微风闹"中"闹"字的妙处。

【答案「'闹"字赋予柳叶以人的青苔和动作，运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了春

天的美景，表达了诗人喜悦的心情。

【解析】本题考查诗歌炼字。按照"解词+手法分析+代入句中分析表达效果”的模式进行分析。

"柳叶微风闹”的意思是柳叶在微风中嬉闹着。"闹"字形容柳叶，赋予柳叶以人的青苔和动作,

这里运用了拟人的修辞方法，将柳叶人格化，生动形象地写出了春天的美景，以及表达了诗

人陶醉于美景中的愉悦心情。

四、阅读下面的诗歌，完成小题。

苏武

李白

苏武①在匈奴，十年持汉节②。

白雁上林飞，空传一书札③。

牧羊边地苦，落日归心绝久

渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁⑥别。

泣把李陵⑦衣，相看泪成血。

【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节："十年"指苏武被扣

押在匈奴前后共十九年，"汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：

"上林"指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札"指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武

的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河

梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。

【问题】请你说出对"牧羊边地苦，落日归心绝"中"苦"的理解。

【答案】①边地环境恶劣之苦；②归乡无望之苦

【解析】本题考查理解诗意。

"牧羊边地苦，落日归心绝”意思是：他在遥远的北方牧羊，艰苦万分，回归家乡的心如同西

落的太阳，几乎要绝望。"牧羊边地苦”写出边地环境恶劣之苦，“落日归心绝"写出归乡无望

之苦。

五、阅读下面两首古诗，完成下面小题。

【甲】

望岳

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杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】

望蓟门®

祖咏

燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌久

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。

【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、

西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功

封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用

来指请求杀敌或请求给予任务。

【问题】请赏析【甲】诗三四句中的"钟"和"割"这两个字的妙处。

【答案】"钟"字使用拟人的手法，写出大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；"割"字使用了夸张

的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。

【解析】考查对诗句的赏析。

"造化钟神秀，阴阳割昏晓"，意思是大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳

分界，晨昏迥然不同。"钟"有"聚集、汇集"之意，将大自然人格化，运用拟人的修辞手法,

把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。"割"有"割断"

之意，山前向日的一面为"阳"，山后背日的一面为"阴"，由于山高，天色的一昏一晓被割于

山的阴、阳面，所以说"割昏晓"。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个"害

字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳

光割断，形成不同的景观，运用了夸张的手法，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。

六、阅读下面的古诗，完成下面小题。

晚春

韩愈

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草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册）

【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。

【问题】诗中"知""斗"二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。

【答案】此处采用了拟人的修辞手法，将"草树"人格化，使无情之花草树木变得极为有情,

生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。意对即可，酌情给分。

【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主

旨和具体的诗句分析作答。诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲"用"知"和"斗"，赋予了

草木和鲜花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了晚春的景色，使无情的

花草树木变得有情。表达了作者对春天的留恋之情。据此理解赏析作答。

七、某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗

句，回答后面的问题。

杨柳青青著地垂渡头杨柳青青一树春风千万枝日借嫩黄初著柳

杨花漫漫搅天飞枝枝叶叶离情嫩于金色软于丝雨催新绿稍归田

甲乙丙丁

【问题】丙和丁两个标牌上的"嫩"字，写出了景物怎样的共同特点？

【答案】柳树富有生机与活力。

【详解】本题考查内容理解。

丙"一树春风千万枝，嫩于金色软于丝"意思是：春风吹拂柳枝随风起舞，绽出嫩芽一片嫩黄

比丝柔软。

丁"日借嫩黄初著柳，雨催新绿稍归田"意思是：日色带来嫩黄刚刚附着在柳梢上，雨水催着

新绿渐渐回归田野。

"嫩"指的是柳枝刚刚长出嫩芽，展现的是春日之景，表现了柳的生机与活力。

05优题训练

一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

晚春

韩愈

草木知春不久归，百般红紫于芳菲。

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杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

移家别湖上亭

［唐］戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓不离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A.两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。

B.朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。

C.黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。

D.韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。

2.《晚春》中的"斗"字和《移家别湖上亭》的"系"字用得生动传神，请从拟人手法的角度分

别加以赏析。

【答案】1.C2."斗"形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽

景象；

"系"字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动

作，又符合春日和风拂拂的情景，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。

【解析】1.考查对诗歌内容的理解和辨析。

C."黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别"有误，《移家

别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七绝。"黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”，

意思是住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别

情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。本句采用拟人的手法，赋予黄莺以人的

情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情；

故选C。

2.考查诗歌的炼字。

“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲"，意思是花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春

天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。一个"斗"字，将花草树木赋予了人的

思维，人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法

的运用，极形象地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀；

"好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情"，意思是春风始荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的

湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不

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让我离去。这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。诗人采用拟人化

的表现手法，创造了这一童话般的意境。诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为

戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓作别，柳

条、藤蔓也像他一样无限痴情，难舍难分。一个"系"准确表现出柳条、藤蔓轻盈招展的形态

和仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟不让我离去的动作，符合春日微风轻拂的情景，

生动形象地表现它们对主人的依恋和不舍之情。

二、阅读古代诗歌，完成下面小题。

柳州榕叶落尽偶题①

柳宗元

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

［注］①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。

3.请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼"作简要赏析。

4.你对"宦情羁思共凄凄"中的"共"字如何理解？

【答案】3.采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城

百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。4."共"

字说明"凄凄"之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），

又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。

【解析】3.本题考查诗句赏析。

可以从字词含义、诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。

"山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼"意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄

莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写"百花尽"，写雨非早春润物之雨，它横掠山

城，下得大，来得猛，涤荡万物，将"春半如秋"四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景；

而"莺乱啼"则写出雨后的生灵一一莺，啼叫扰人心扉，杂乱而无韵律，借鸟声传达诗人因景

伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，因此是借景抒情、移情于物的写法。

4.本题考查词语理解和诗歌情感分析。

"宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，

阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中"柳宗元三十三岁被贬永

州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州"，因为作者一贬再贬的仕途失

意经历，让作者心生愁意。被贬十年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离

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乡，因此"宦情""羁思"两种愁情一齐涌上心头，"共凄凄"。

三、阅读下面的一首诗，完成下面小题。

过襄阳楼

唐•元稹

襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。

拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。

有时水畔看云立，每日楼前信马行。

早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。

【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子"之」由于其文才出众，被称为"七子之

冠冕"。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后

人多以“庾公楼"咏主客欢娱相得。

5.小轩认为"每日楼前信马行"中"信"可以改成"骑"，你赞同吗？为什么？

6.小雅读到尾联时，不理解诗人为什么要提到"王粲""庾公"，请你答疑。

【答案】5.改为“骑"不好。"信"意为随意，写诗人每天在襄阳楼前骑着马随意行走，流露

了诗人陶醉襄阳楼美景的愉悦之情，也表达了诗人的悠然自得。“骑"没有这样的效果。（意

对即可）6.运用典故，写诗人从早到晚都想要上楼去，与王粲、庾亮一起吟咏赏月，

尽享闲情逸致。流露出诗人流连襄阳楼美景的愉悦和悠然自得，寄托了诗人高雅的情趣、淡

泊的心志和对名士的仰慕之情。（意对即可）

【解析】5.本题考查炼字。结合全诗分析“信"字在表情达意上的好处。

首先回答不赞同，"每日楼前信马行"的意思是我每日在襄阳楼前骑着马，任由马儿随意前行。

"信"是随意的意思，结合前四句中的"树阴""荷花""柳花""莺舌"可知，描写出美好的景色和

幽静的环境，再结合第五句中的“水畔看云"可知，整首诗的情感基调是轻松愉快的，诗人在

楼前骑着马，任由马儿前行，可以体现出诗人漫无目的、悠闲自得、轻松自由的心情，而换

成"骑"却没有这样的效果。

6.本题考查诗歌内容的理解和分析。

尾联”早晚暂教王粲上，庾公应待月华明”的意思是说我从早到晚都期盼着能够登上襄阳楼,

叫上王粲和庾亮这两位名士，我们一起赏月吟诗，畅谈人生。结合注释可知，王粲和庾亮都

是历史上的名士，有才华品行高尚，诗人在这里运用典故，既表达了沉醉襄阳楼美景的愉悦

之情，也在对王粲和庾亮的遥想中，寄托诗人开阔的胸襟，淡泊的心志和纵情吟咏的人生态

度。

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四、阅读下面古诗词，完成各题。

秋日行村路

［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆芙姜芽社肉©香。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：祭土地神的肉。

7."一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂"是千古名句，句中"伴"字用得妙，请写出你的理解。

8.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

9.由此诗你联想到的辛弃疾的词句是什么？

【答案】7."伴"，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个

相依相伴、和美融洽的氛围里。8.热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园

生活。9.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

【解析】7.本题考查诗歌中的炼字。"一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛

开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。可以看出这里的"红的蜻蜓

伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者

之间加一"伴"字，"伴"伴着，陪伴，写出了红蜻蛉和绿螳螂这两种可爱的小生物相依相伴的

样子，营造了和美融洽的氛围。更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。据

此作答。

8.本题考查诗歌内容理解和情感把握。

诗歌大意：一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气

中弥漫着诱人的浓香。这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳

螂。

这首诗四句都是写景，前两句描写农人、孩子自由、欢乐、幸福的生活，表现出对这种自由、

闲适、和谐田园生活的喜爱；后两句描写农村的自然景物，既展现了自然风光的美丽，也营

造了和谐美好的氛围，表达出对这些自然景观的喜爱和赞美。故这首诗抒发了诗人热爱农村

自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的思想感情。

9.本题考查阅读拓展。

《秋日行村路》是宋代诗人乐雷发创作的一首七言绝句。这首诗写的是秋天经过郊野的一座

小村时的所见所感，描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。诗清新可爱，含蓄隽永，表

现了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣。

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结合"一路稻花谁是主，，可联想到“稻花香里说丰年。听取蛙声一片〃，出自宋代辛弃疾的《西

江月•夜行黄沙道中》，意思是田里稻花飘香十里，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰

收年。词人由扑面而来的漫村遍野的稻花香，联想到即将到来的丰年景象，词人与人民同呼

吸的欢乐，尽在言表，表现出词人心头的甜蜜之感。

五、阅读下面的古诗，完成小题

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

10.请简析《夜雨寄北》中"涨"字的妙处。

11.请结合你对《无题》和《夜雨寄北》的理解，赏析李商隐诗歌中借景抒情写法的妙处。

【答案】10."涨"字富有动态感，既写巴山之水灌注秋池的夜雨景象，也将诗人的愁思注入

其中。11.《无题》中的“东风无力百花残"，既是描写自然环境，也是诗人在抒发心境，

物我交融；《夜雨寄北》中的“巴山夜雨涨秋池"，既言雨大池满，又表现了愁思的深重。

【解析】10.本题考查对诗歌词语的鉴赏。

"巴山夜雨涨秋池"的意思是:此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。"涨"字与"夜雨""秋

池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋雨使池水都涨满了。巧妙暗示了诗

人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似

乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的思家念亲

之愁。

11.本题考查诗歌内容理解和写作手法的分析。

《无题》中"东风无力百花残"一句意思是何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。既写自

然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。借景物反映人

的境遇和感情的描写，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常

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说的寓情于景的抒情方式。

《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是

唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在

一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚,池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。既言雨大池满，

又表现了愁思的深重。

六、阅读元好问的《阳兴碧①》，完成小题。

乱石通樵径，重岗拥成城。

山川带淳朴，鸡犬见升平。

雨烂沙仍软，秋偏气自清。

年年避营马②，几向此中行。

【注】①阳兴碧（zhai）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山

中。②避营马：避骑兵夺马。

⑴从诗歌前两联看，阳兴碧周围环境具有和的特点。

（2）品析诗中"年年”的表达效果。

【答案】⑴偏僻（或：险峻）宁静（或：安宁、祥和）

（2广年年，，是，，每一年，，之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴皆来逃避。既表现鑫

末战乱常年不断，也表现出阳兴智的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。

【详解】（1）本题考查理解分析能力。

"乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴碧所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴

的小道才能到达，足见其位置的"偏僻"；"戍城"点出了阳兴碧的功能一一防守的重镇，"重岗"

表现阳兴智的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其"偏"和"险"。

"山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴智的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的

场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。

故从诗歌前两联看，阳兴智周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。

（2）本题考查关键字句的赏析。

"年年"是"每一年"之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴碧来逃避。既表现金末

战乱常年不断，也表现出阳兴智的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。

所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对

战争的仇恨。

七、阅读下面这首唐诗，完成问题。

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