初中物理八年级下册说课 牛顿第一定律课件_第1页
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文档简介

辽宁省本溪市第二十八中学刘洪伟12.5牛顿第一定律一、教材的地位和特点二、三维目标的确定三、教法、学法及手段四、教学程序一、教材的地位和特点本节课的内容是在前几节机械运动和力的基础上进一步学习力和运动的重要知识。本节课是下一节二力平衡的准备知识。教材从学生熟悉的事例入手，创设教学情境，很好的体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。二、三维目标的确定

课程标准的要求通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

三维目标:

知识与技能知道牛顿第一定律的内容通过对惯性的探究，理解物体的惯性过程与方法探究阻力对物体运动的影响以培养学生有初步的提出问题，制定简单的科学探究计划和实验方案的能力再通过实验探究，理解物体的惯性情感、态度与价值观通过对惯性的防止和利用的教学，体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。重点、难点重点：牛顿第一定律、理解物体的惯性难点：维持物体运动不需要力，惯性与物体的质量有关，与速度无关。

三、学法、教法及教学手段学法：探究式学习、小组合作学习教法：探究法、演示法、归纳法

教学手段：多媒体辅助教学四、教学程序（一）创设教学情境、激发学生学习兴趣、导入新课如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。（二）通过学生自己动手设计试验，进行实验，总结得出牛顿第一定律及理解物体的惯性。

实验器材：小车、斜面、木板、棉布、毛巾请同学们思考片刻：1.怎样使物体运动起来？2.如何使物体在平面上的初速度相同？3.如何使物体受到的阻力不同？4.我们应该观察的现象是什么？

探究：阻力对物体运动的影响实验操作过程：此实验的结论：平面越光滑，小车运动的距离越远。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果物体不受力，它将一直运动下去。一、牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。1.惯性：一切物体都有保持原有状态不变的特性。二、惯性我们一起做个游戏吧：

模拟我们一起坐车从溪湖北地时，身体变化的情景。

2.惯性的防止与利用三、惯性的大小与什么因素有关练习？1.用手指突然弹击硬纸片，鸡蛋会不会随纸片一起飞出？为什么?练习：

2.为什么会出现这两种不同的现象呢?3.如果车行驶时扔出小球，小球会落在哪里呢？A.所扔位置的前方B.原处C.所扔位置的后方D.无法确定课后思考：生活中处处有惯性，若没有了惯性将会怎样呢？

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§12—5牛顿第一定律一、牛顿第一定律内容：

二、惯

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