部编人教版四年级语文下册第23课《黄继光》教学课件

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黄继光创设情境，识英雄从古至今，我国历史上的英雄人物不胜枚举。请你结合自己的生活认知，说说你最敬佩哪位英雄人物。选自“课前预习单”第4题黄继光英雄档案生卒年籍贯主要事迹1951年参加_______________。1952年加入_____________________。同年10月19日在朝鲜江原道金化郡________战役夺取某高地的战斗中，用胸膛堵住敌地堡的机枪射孔，为保证部队攻克高地而牺牲。部队党委追认他为_________收集、整理有关黄继光和抗美援朝的资料。1931—1952

四川中江中国人民志愿军中国新民主主义青年团上甘岭中国共产主要事迹________。中国人民志愿军总部为他追记特等功，授予“____________________________”称号，获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。2009年9月10日，黄继光被评为“__________________________________”。中国人民志愿军特级战斗英雄选自“课前预习单”第4题（续表）党党员100位新中国成立以来感动中国人物选自“课前预习单”第4题抗美援朝1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日，美国出兵干涉，把战火烧到中朝边境，严重威胁中国安全。10月上旬，中共中央根据朝鲜劳动党和政府的请求和中国人民的意愿，作出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，组成中国人民志愿军开赴朝鲜战场。上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。整体感知，知英雄选自“课前预习单”第1题读一读下面的词语，注意读准字音。lǚcuīyūn边音战役屡次启明星摧毁冰雹晕倒胸膛平舌音“晕”表示“昏迷”“头脑不清”时，读yūn，如，晕倒、晕头转向；

表示“日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈”“头发昏”时，读yùn，如，日晕、晕车。说说在书写这些生字时要注意些什么。左右等宽，第六笔横的右端不出头，第七笔撇也不出头。左窄右宽，右边下部是“氺”，不要写成了“水”。上下结构，下面的“木”书写时撇、捺舒展。半包围结构，被包围的“口”字略扁。选自“课前预习单”第3题读课文，完成下面的导图，并按照事情的发展顺序概括课文的主要内容。部队接到夺取高地的任务（起因）开始进攻（进攻）____________________（结果）占领高地，消灭敌人主动请战课文主要写了：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1952年10月，在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光主动请求去执行爆破任务，他冒着枪林弹雨，将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。顽强战斗壮烈牺牲聚焦言行，赞英雄选自“课中导学单”活动一聚焦言行，感受品质。找出句子人物品质阅读感受描写黄继光语言的句子参谋长，请把这个任务交给我吧！信念坚定从黄继光主动请缨时坚定的话语中可以感受到他对完成摧毁任务的坚定信念。让祖国人民听我们胜利的消息吧！热爱祖国热爱人民这简短有力的话语既表现了黄继光完成任务的坚定决心，也体现出他对祖国和人民的热爱。选自“课中导学单”活动一（续表）描写黄继光动作的句子他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。毅力惊人“二十米，十米……”距离在一点儿一点儿地拉近，可对于身负重伤的黄继光来说，每前进一步都需要有惊人的毅力。啊！黄继光突然站起来了！

在暴风雨一样的子弹中站起来了！英勇顽强视死如归三个感叹号连用，表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。选自“课中导学单”活动一（续表）描写黄继光动作的句子他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。舍生忘死不怕牺牲从“张开、猛扑、堵住”这一系列的动词中可以体会到黄继光不怕牺牲的精神。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”读完这句话后你感受到什么？可以感受到黄继光对敌人的仇恨和他对完成摧毁任务的坚定决心。选自“课中导学单”活动二联系上下文，体会人物内心。在___________________________的情况下，黄继光坚定地说……在___________________的情况下，黄继光坚定地说……在_______________________________情况下，黄继光坚定地说……在_____________________的情况下，黄继光坚定地说……在_____________________的情况下，黄继光坚定地说……营队已经持续战斗了四天四夜战士们屡次突击失败时间非常紧迫，摧毁任务异常艰巨对敌人无比愤怒、仇恨明知自己有可能会牺牲黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”读完这句话后你有什么体会？这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。读完黄继光的话，你觉得黄继光是个怎样的战士？热爱祖国、英勇顽强、不怕牺牲的战士。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。对这个句子，你还有更多的阅读体会吗？“二十米，十米……”距离在一点儿一点儿地拉近，可对于身负重伤的黄继光来说，每前进一步都需要有惊人的毅力。我联系上文中的“子弹像冰雹一样射过来”这个比喻句，体会到敌人炮火的猛烈，这时，继光已身负重伤，行动非常艰难，可他仍然坚持前进，他是多么顽强，多么坚毅啊！《黄继光》电影片段读下面的句子，谈谈你的感受。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。这几句话是对黄继光的动作描写。三个感叹号连用，既是对黄继光顽强意志的赞叹，又突出了黄继光顶天立地的英雄形象。我从“暴风雨一样的子弹”这个比喻句，体会到敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈了。我从两个“站起来”体会到黄继光的英勇顽强和视死如归。我从“突然”体会到黄继光此时心中只有一个信念，那就是完成任务！选自“课中导学单”活动三活动三：

联系上下文，丰满人物形象。在_____________________________________的情况下，黄继光站起来了！在___________________________________________的情况下，黄继光站起来了！在___________________________________的情况下，黄继光站起来了！摧毁火力点的重任落在黄继光一个人肩上敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来黄继光身负重伤，敌人的火力越来越猛选自“课中导学单”活动三在_______________________________的情况下，黄继光站起来了！在___________________________________________的情况下，黄继光站起来了！黄继光晕倒后，战士们进攻又受阻天快亮了，规定的时间马上到了，战斗越来越激烈读完下面这个句子，你有什么感受？他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。我从“张开、猛扑、堵住”这一系列的动词中体会到黄继光英勇顽强、视死如归的英雄气概。是什么力量让他置生命于不顾？英勇顽强、视死如归的英雄气概坚定的信念和必胜的决心对祖国和人民无比的热爱串联课内外，升华对人物的情感。此时，我想对黄继光说，你是___________________________。英勇顽强、视死如归的钢铁战士选自“课中导学单”活动四2.“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”从这句话中能感受到钱学森是一个______________________________________________________________________的人。热爱祖国，为了祖国甘于舍弃一切，有着强烈的民族责任感和深厚的爱国之情拓展阅读，学英雄活动：阅读《祖国，我终于回来了》，完成练习。1.钱学森回国的过程是怎样的？请填一填。决定回国历经艰险坚持斗争成功回国选自“课末固学单”活动板书设计黄继光起因→接受命令，夺取高地英雄气概经过结果→占领高地，消灭敌人进攻受阻，主动请战顽强战斗壮烈牺牲23黄继光丰碑黄继光简介黄继光，四川省中江县人，1951年加入中国人民志愿军，1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中担任爆破任务，在掷完手雷，打垮敌人几个火力点后，在身负七处伤的情况下，黄继光毅然用胸膛堵住敌人的机枪射孔而壮烈牺牲。写作背景1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，刚建立的中华人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，随即中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，为此向仅仅4平方公里的阵地上投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平了1米多，在那场残酷的战役中，为夺下597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才21岁。检查预习，走进文本初读课文，要求读通读顺。听朗读，边听边思考：课文写的是一件什么事？认读生字战役屡次启明星摧毁

冰雹晕倒胸膛yìlǚcuībáoyūntánɡqǐ役（）没（）屡（）缕（）摧（）催（）形近字识字：战役没有屡次一缕摧毁催促形声字识字：“胸膛”是身体的一部分，月字旁。右边“堂”表示读音。胸膛多音字：yūn（）yùn（）晕晕倒日晕整体感知用自己的话说说课文写了一件什么事。文章是按照什么顺序记叙这件事的？写了黄继光哪些感人的画面呢？

课文是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。主动请战执行任务英勇献身潜心阅读，感悟文本按阅读提示的要求自读课文，体会人物品质。阅读要求：用自己喜欢的方式阅读课文。边读边在文中勾画出描写黄继光动作、语言的句子，想一想你从中体会到了他怎样的英雄气概。同桌互相交流朗读时画出来的句子，并说说自己的理解。全班交流，要求：按课文叙述的顺序交流。主动请战执行任务英勇献身“主动请战”黄继光是在怎样的情况下主动请战的？表达出黄继光怎样的思想感情？黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。看出黄继光对敌人的憎恨和对祖国、人民的爱。“执行任务”一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。黄继光肩上腿上都负了伤。此时的黄继光会怎样想呢？又是怎么做的呢？他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！此刻的黄继光又是怎样想的呢？从昏迷中醒来的黄继光，看到战士们又被压在山坡上时，想到的又是什么呢？“英勇献身”只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。站张开猛扑堵住同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸膛堵