部编版二年级语文下册第25课《黄帝的传说》教学课件

25黄帝的传说二年级语文下册部编版学习任务一整体感知

学习生字中华儿女又被称为“炎黄子孙”，“炎黄子孙”中的“炎”“黄”各指谁？炎帝、黄帝“黄帝”与“皇帝”有什么不同？整体感知

黄帝，名轩辕，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀（sì）为“人文初祖”。人物简介帝创推

尊启召按设材改替

待由段供dìchuànɡtuīqǐzhàoànzūncáiɡǎitìyóuduàndāishèɡōnɡ识记生字①形声字规律识记“创、按、材、供”②形近字比较识记：

推—堆、尊—遵、材—才。识字方法③认识多音字“待”。dài（等待）

dāi（待会）形表义，声表音黄帝传说创造推举忽然启发号召设想材料改进代替自由道理一段提供交通改善黄帝

传说创造推举忽然启发号召设想材料改进代替自由道理一段提供交通改善dìchuánhūqǐyóuduànlǐtōnɡ识字方法召创推设由供改替帝启尊按段材待识字游戏学习任务二品读课文

感悟内容默读课文，思考下面问题：品读课文（1）自由朗读课文，说一说黄帝是个怎样的人？课本中是怎么介绍他的呢？相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕（xuānyuán）。他有很多创（chuànɡ）造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟（liánménɡ），尊称他为“黄帝”。

黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。感悟人物（2）课文是分哪几个部分写的呢？分别写了有关于他的什么故事呢？车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改变。（3）黄帝的发明创造的意义是什么？你能找出来吗？品读课文聚焦“造车”感受神奇默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。（1）说说这一年夏天黄帝看到了什么。圆草帽滚动品读课文（2）黄帝当时由看到的想到了什么？架子装上能滚动的东西，能搬运物品。品读课文（3）黄帝是怎样做的？终于：说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。品读课文试了一次又一次：试验的次数多，说明造车很不容易。试了多次，造出独轮手推车。品读课文（4）说一说：最终结果怎样？发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。品读课文后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。梳理车的发展过程。独轮车—双轮车—用牛和马拉车—出行、运货更便捷请同学们试根据提示图讲述车的发明过程。黄帝造车的过程看到的想到地点怎么做的结果怎样圆草帽在地上滚动。架子装上能滚动的东西，能搬运物品。试了多次，造出独轮车。发明双轮车，牛马代替人拉，方便多了。品读课文默读小故事，你能根据黄帝造车的过程，梳理一下黄帝造船的过程吗？请完成下面的流程图。黄帝造船的过程看到的想到的怎么做的结果怎样蚂蚁待在树叶上，浮在水面很安全。造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。将粗树干挖空，用木头做米。人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。请同学们试按流程图讲述这个小故事。品读课文朗读课文。根据提示图，讲述整个故事。（1）自己先在小组内试讲。（2）推荐代表在班内讲述故事。复述故事看到的想到的怎么做的结果怎样黄帝学习任务三观察结构

指导书写指导书写

这节课，我们通过“看到的——想到的——怎么做——结果怎样”的顺序学会了复述这篇课文，了解了黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。课堂总结自主作业关于黄帝的传说还有很多，请同学们课外搜集有关黄帝的故事读一读，了解这位传奇人物。学好语文，快乐成长！25黄帝的传说二年级语文•下册活动目标1.会认“创、推”等16个字，会写“帝、传”等8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。3.理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。第一课时图片导入同学们，图片上画的是什么？车船那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？•

黄帝

中国古代部落联盟首领，五帝之首。传说中中华民族的人文祖先。本姓公孙，后改姬姓，名轩辕，有熊氏。黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。25黄帝的传说指口头流传下来的故事。课文初读⚪读一读：自由地读课文。⚪找一找：“黄帝造车”“黄帝造船”的自然段。字词学习黄帝

创造

推举

尊称

启发号召

按照

设想

材料

改进代替

一段

提供

联盟

dìchuànɡ帝tuīzūnqǐzhàoànshècáiɡǎitìduànɡōnɡ创推尊启召按设材改替段供盟ménɡ归类识记加一加户+口=启

刀+口=召扌+安=按

木+才=材换一换堆——推

没——设

洪——供土堆推车多音字待dài（等待

待客）dāi（待一会）巧记：表示“停留，逗留”之意时，读“dāi”，表示其他情况一般读“dài”。传chuán（传说

传达）zhuàn（传记

水浒传）例句：不管是古老的传说还是英雄的传记，都传递着一种精神。随堂练习dàidāi1.我们等待()着老师给我们讲动听的故事。2.下雨了，我和妈妈待（

）在家里，度过愉快的时光。dāidàichuánzhuàn3.这是一个动人的传（

）说。4.我喜欢看《水浒传》（

）。chuánzhuàn默读课文心里默默地读；在心里读，不读出声。谁知道什么是默读？

默读歌

身坐正，脚放平；

不出声，不动唇；

多思考，不指读。进行默读

请同学们做好默读的姿势，一边默读一边想：课文哪几个自然段写了“黄帝造车”？课文哪几个自然段写了“黄帝造船”？小标题说明

造船

一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。

造车

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。每部分的重点内容，让我们很容易、清晰地找到对应的内容。朗读课文大家为什么推举轩辕统领部落联盟？尊称他为什么？相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。

他有很多创造发明，深受人们爱戴。

黄帝时间人物书写指导帝传忽启由理段通dì帝王写一写chuánhūqǐ传说

忽然启动理由合理选段通知yóulǐduàntōnɡ重点字指导音序D部首巾

结构上下结构书写指导整体上宽下窄。第一点位于竖中线上，第一竖与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。dì笔画9音序部首

结构笔画chuánC6亻左右结构书写指导左窄右宽。注意第5画的写法。音序部首

结构笔画duànD9殳左右结构书写指导左部是两横，第7画写的时候是横折弯。随堂练习第二课时字词乐园通按帝召推尊创设

那黄帝是怎样造出我国最早的车子和船的呢？让我们一起走进课文学习。造车

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。

有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。23（

）由（

）受到启发，通过（

）最终造出我国最早的车。黄帝

滚落在地上的被大风吹掉的草帽

多次试验走进课文

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。2造车前人们的出行方式和运输方式是怎样的？出行方式运输方式••人们有什么样的感受？

有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。3看到的想到的他又是怎么做的呢？

他号召部落民众，

按照设想找来需要的材料，试了一次又一次怎么做结果

后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。4改进车看到造车的故事想到做到结果讲清故事从黄帝造车这个故事，同学们来说一说：你觉得黄帝是一个什么样的人？善于思考勤于研究感受任务走进课文⚪读一读：默读课文5—7自然段。⚪找一找：黄帝造船时，看到了什么、想到了什么、怎样做的、结果如何的相关语句。

一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。

黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。56

第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。7造船黄帝相关图片相关语句看到的

想到的

怎样做的

结果怎样

他看到水面上（漂着）许多树叶，其中一个叶片上（还有一只蚂蚁），虽然河水很（深），蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。由此，黄帝受到启发。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。