部编版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》教学课件

口语交际：注意说话的语气二年级语文下册部编版情境导入

明确内容学习任务一

本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。注意说话的语气交际内容范例引领

注意语气学习任务二请两个同学再来表演一下。

课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。

小明说：“你难道不能慢一点吗？”小刚说：“我不是故意的！”想一想

这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。

课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。

小明说：“你慢一点好吗？”小刚说：“我不是故意的。”想一想

你喜欢哪一种对话呢？自己读一读，比较这两句话有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。朗读指导

第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。

跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受比一比读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？

第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。礼貌用语征求意见词语比一比自主练说

总结方法学习任务三

最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？想一想如果是你，你该怎么跟妈妈说呢？

妈妈，您能不能不让我学弹琴？我好想学画画，你让我学画画可以吗？

妈妈，我不想学弹钢琴，我想学习画画，您看行吗？语气委婉，多用商量的语气。想一想

除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。想一想下面情境该怎么说。想一想◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……◆向同学借的书没有看完，想再多借几天。◆最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。

对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。说一说◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。说一说同学，你好！你借给我的书还没有看完，我能再看几天吗？等看完后我再还给你，行吗？同学，你好！我能再多借几天吗?看完后我马上还给你，可以吗？说一说◆向同学借的书没有看完，想再多借几天。◆最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

爸爸，我学习了很长时间了，我能看看电视吗？我就看一会儿，时间不会太长的。可以吗？

爸爸，我最爱看的电视节目就要开始了，我看一会儿，行吗？说一说说话的注意事项：

1.注意语调，多使用商量的口气，注意适当加上礼貌用语。

2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。

3.请求的内容要说得清楚、明白。

4.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。交际提示

这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。课堂总结学好语文，快乐成长！

学习目标懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。创设情境你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，下面两种道歉方式你更能接受哪一种？我不是故意的！我不是故意的。创设情境你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住了路，你会怎么对阿姨说呢？阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？说话的时候使用恰当的语气，能让人感到舒服。什么样的语气才是恰当的语气呢？礼貌用语委婉地语气协商的语气交际指导

1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；3.请求的内容要说得清楚、明白。你可以试着用下面的结构布局进行说话：请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？交际训练

同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演一个说话的场景，相信同学们都会有所启发。看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……提示：1.把事情说清楚，说明白。2.说话的语气让人感到舒服。小组讨论，说一说。优翼同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦！同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦！实践演练

生活中，学习中，有很多因不注意说话语气而造成不愉快的场景。将“说话时注意语气”贯彻到日常生活中，可以帮助我们提升交往能力。

妈妈让我学钢