学生主体观下高中语文课堂教学分层评价的策略

Module1Unit1What'stheweatherlike?Module1Unit1What'stheweatwinterwinterWhat’stheweatherlikeinwinter?It’scold.Itsnows.What’stheweatherlikeinwinsummersummerIt’shot.What’stheweatherlikeinsummer?It’ssunny.It’shot.What’stheweatherliIt’shot.Andit’ssunny.Let’stakeourhats.It’shot.Andit’ssunny.Let’1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2024/4/32024/4/32024/4/34/3/20242:15:43AM3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。4、智力教育就是要扩大人的求知范围5、最有价值的知识是关于方法的知识。6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/20247、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2024/4/32024/4/303April20248、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3

1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知It’scoldanditsnows.Let’swearthecoat.It’scoldanditsnows.Let’swWhat’stheweatherlike?snowshotsunnycoldWhat’stheweatherlike?snowshrainingIt’sraining.rainingIt’sraining.What’stheweatherlike?windyIt’swindy.What’stheweatherlike?windyILet’staketheumbrella.It’sraining.Let’staketheumbrella.It’srIt’swindy.It’swindy.springspringwarm20℃-30℃warm20℃-30℃autumnautumncoolAutumniscool.coolAutumniscool.Comeon,Amy.Let’sgotothepark!What’stheweatherlike?Comeon,Amy.Let’sgototheWhere’smyhat?It’soverthere.

It’sonthesofa.

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Where’smyhat?It’sovertherIntheStreet

It’swindynow.Ohno!Myhat!Hereitis,Amy!

Thankyou,Sam.

IntheStreetIt’swindynow.Oh,no!It’srainingnow!

Oh,sorry!

Look.It’sDaming!

Ha,ha,ha.Oh,no!It’srainingnow!Oh,skiingIlikeskiing.skiingIlikeskiing.dodoingswims