年化学高考总复习《原子结构与性质》

小数点移动引起小数大小的变化人教版四年级数学下册小数点移动引起小数大小的变化人教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习小数点的位置移动对小数的大小产生的影响，同学们通过实际的例子，总结其中的规律，并且应用该规律解决实际问题。教学目标本节课我们主要来学习小数点的位置移动对小数的大小产生小数的性质是什么?怎样比较小数的大小?每相邻的两个计数单位间的进率是?复习:小数的性质是什么?怎样比较小数的大小?每相邻的两个计数单位间1米=()分米=()厘米=()毫米1010010001米=()分米=()厘米=(0.840.8402.5425.4=<0.840.8402.5425.4把0.004米的小数点向右移动一位、两位、三位----小数的大小有什么变化？①0.004米=（）毫米②0.04米=（）毫米③0.4米=（）毫米④4米=（）毫米4404004000扩大缩小把0.004米的小数点向右移动一位、两位、三位----小数的小数点向右移动一位,原数扩大10倍。小数点向右移动二位,原数扩大100倍。小数点向右移动三位,原数扩大1000倍。①0.004米②0.04米③0.4米④4米小数点向右移动一位,原数扩大10倍。小数点向右移动二位,原数下面的数同0.372比较,各扩大多少倍？3.7237237.2下面的数同0.372比较,各扩大多少倍？3.7237237.小数点向左移动一位,原数缩小10倍。小数点向左移动二位,原数缩小100倍。小数点向左移动三位,原数缩小1000倍。①0.004米②0.04米③0.4米④4米小数点向左移动一位,原数缩小10倍。小数点向左移动二位,原数下面的数同506比较,各缩小多少倍？5.060.50650.60.0506下面的数同506比较,各缩小多少倍？5.060.50650.四句歌：右移扩大、左移缩小；移动一（二、三、----）位是10（100、1000-----）倍；位数不够“0”补位。小数点移动要记牢：四句歌：右移扩大、左移缩小；移动一（二、三、----）位是1一、填空：基础练习：1.把2.3的小数点向右移动一位,原数就（）了（）倍2.把0.375扩大100倍，小数点向（）移动（）位。一、填空：基础练习：1.把2.3的小数点向右移动一位,2.把3.把0.73的小数点向（）移动（）位，原数缩小100倍。4.把30的小数点向（）移动（）位，原数变成0.03。3.把0.73的小数点向（）移动（下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化。0.60.150.0070.6053.110.09下面的数，如果去掉小数点，0.60.150.007把1.8改写成下面各数，它的大小有什么变化？0.018180180.00181.081.800.18把1.8改写成下面各数，0.0181801801.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5．重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6．选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7．合理想象联想、