小学数学一年级下册教学计划示例

小学数学一年级下册教学计划示例教材分析一、教材内容分析：本册教材包括：长方体、正方体和圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。长方体等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。学生情况分析学生非智力因素情况分析(学习动机、习惯、兴趣等)学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。六(3)班共有学生43人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础差生成因主要有以下几方面：1学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。提高教学质量措施自身素质提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。本班人数45人，其中男生25人，女生20人。学生通过一个学期的学习，已经初步适应了教材特点，并能按时去完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，还有部分学生好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。5、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人民币管理条例》第六条任6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。本单元需要渗透的法制内容为靠右行《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十条第一款须在人行道上行走，没有人7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间《中华人民共和国国旗法》第十二条依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的，应当早晨升起，傍晚降下。小小商店(回收空瓶子)《中华人民共和国节约能源法》第四条国家鼓励开发、利用新能源1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课1、结合具体情境，运用课件、小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。(1)教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注(2)在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回(3)批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学撰稿人：文俊(一至四单元)、王艳娥(五至九单元)单元名称小节标题知识要点目标要求重点难点一、位置上下确定物体上下的位置和顺序1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。确定物体上下的位置和顺序，并能用2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述前后确定物体前后的位置与顺序1、学生能在具体的生活实践或游戏情境左右认识“左右”的位置关系1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。位置在具体情境中，根据行列确定物体的位置教学要求：3、培养团结、合作、互助的精神。重点：根据行列二、20以内的退位减法十几减九正确进行十几减9的计算1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。1、经历探讨计算方法的过程。2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。十几减几正确计算“十几减几”的题目1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。重点：掌握十几减几的口难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高用数学用所学的知识解决生活中的实际问题1、通过本节课的教学，培养学生认真观运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。5、培养学生热爱大自然的高尚情操。难点：计算方法及能力；同时整理与复习本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。重点：计算方法和解决实际问题的能力。三、图形的拼组图形的拼组平面图形的特征、关系，立体图形的关系1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。让学生明白长方形、正方形、长方体、正方体各自的特点。难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。四、100以内数的认识数数数的组成能够熟练地数出数量在100以内的物体个数；掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重读数写数读、写出100以内的各数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意难点：能正确地读、写出100以内的各数2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。重点：掌握100以内数的顺序比多少理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言整十数加一位数和相应减法整十数加一位数和相应的减法的口算1、比较熟熟练地口算整十数加一位数和相应的减法，并能够正确熟练地进行计算。实践活动：摆一摆想一想理解数位、100以内数的组成1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成五、认识人民币认识人民币1、认识各种面值的人民币。2、人民币的单位元、角、分及它们的进率。1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟简单的计算1、人民币的单位间的换算。2、认识用小数表示的物品的单价。4、元、角、分的减法计算。1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单3.培养社会交往和社会实践能力。4.通过购物活动，初步体会人民币在社会难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题六、100以内的加法和减法(一)整十数加、减整十数1、整十数加整十数2、整十数减整十数的口算1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加2.创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。0培养学生观察、分难点:培养学生的心算能力。两位数加一位数和整十数1、两位数加一位数和整十数的不进位加法。2、两位数加一位数进位加法1.知道不进位的两位数加一位数、两位数加整2、知道两位数加一位数进位加法的口算方法两位数减一位数和整十数1、两位数减一位数和整十数的不退位的减法。3、求一个数比另一个数多(少)几的应用题1.通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计3、使学生初步学会解答求两数相差多少的应用题。七、认识时间认识时间1、用5分5分数的方法读取时间，知道1时=602、用1分1分数的方法读取时间。1.知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨2.让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过3.通过观察时针和分针走的关系，知道1时=60分，理解几时半就是几时304.体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。重点：正确难点：读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。小小商店1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交八、找规律找规律1、最简单的图形变化规律。4、数字变化规律。1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体或下一个数字。2.通过观察、摆学具的活动，培养学生的实践动手能力，激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强九、统计统计1.简单的条形统计图。2.条形统计图和统计表。1.借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。2.初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程，初步感知简单的条小学数学一年级下册教学计划范文深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。(一)教材分析以内的加法和减法(一);认识钟表；100以内的加法和减法(二);统计；数学实践这一册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。表。熟练掌握100以内数概念是进一步学习100以内加减法乃至整个四则运算的必要前提。100以内数的认识处于数概念形成过程中的第3个阶段，在此之前，学生已经通过10以内和20以内数的认识，初步了解了一些数的特征，并借助具体的图片和学具掌握了20以内的数概念。在此基础上，本册教科书把认数范围从20以内扩大到100以内，这不是一个认数范围的简单扩大，更重要的是加深学生对数概念100以内数的加减法，这部分内容又分成两个单元来安排，其中100以内的加法和减法(一)安排的是不进位加法和不退位减法，100以内的加法和减法(二)安排的是进位加法和退位减法。这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习，也是解决问题的认知基础，教学这部分内容，有利于学生的进一步学习。空间与图形主要安排了两个内容，方向与位置和认识图形。方向与位置是新课程中新增的学习内容，考虑到学生年龄小，主要安排了有关方向和位置的最简单的知识。认识图形是在学生初步认识了立体图形的基础上，初面积的需要，在其他内容的学习中也要用到这些知识，比如统计长方形、正方形的个数。全册教科书是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，这不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生的认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体反映。(二)班级情况简析一年级一班、二班共有学生116人。由于学生小，活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，(三)教师分析本人有牢固的专业知识，扎实的基本功。能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。能树立现代数学课程观，让数学学科面面学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获取必须的数学；不同的数学上得到不同的发展总之，面向21世纪的数学课程，贯彻素质教育方针，真正让每位学生喜欢数学、爱数学，从而自觉学习数学，对数学产生浓厚的兴趣。同时，不断加强师德修养，提高自身文化素质，以更1、知识与技能：从生活实例中感受认识比20更大的数的必要性，能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小；在现实情境中认识元、角系，会进行简单的换算和应用；会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述同学所在的位置，会辩认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的100以内数描述现实世界中的简单现象；在100以内数的认识和100以内的加、减法的学习探讨过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条学会提取需要的数据，并能针对统计结果提出简单的数学问题，逐步形成初步的统学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动；能用100以内的数、方向和位置、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常(一)教学重点1、100以内数的认识。2、100以内数的加法和减法。(二)教学难点2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。1、认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六认真。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。6、加强口算，鼓励解决问题策略的多样化。8、努力营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性。如何进一步培养学生良好的学习习惯?经过一期的学习，大部分孩子养成了一定的学习习惯。本期继续强化训练，让孩子成为学习的主人，喜欢学数学。准备从以下几方面入手：1、正面引导，让学生进一步明白怎样做才是好习惯。3、树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。5、因材施教，让学生人人都有好习惯。1、100以内数的认识12课时2、方向与位置6课时3、认识图形5课时4、100以内的加法和减法(一)10课时5、认识钟表6课时6、100以内的加法和减法(二)17课时8、总复习6课时注：新课大概17周，复习2周左右。苏教版小学数学一年级下册教学计划示例一、学情分析一(1)班32人，一(2)班58人，一共90人，在经过了一个学期的学习后，孩子们都已经熟悉了在校的一日学学习习惯，牢固地掌握了基本知识，对学习数活动中去。但也存在不少问题：少数学生不能按时完成作业，学习态度不够端正；在解决实际问题时，存在观察不够仔细，读题不够认真，导致错误；课堂教学中学生动手能力较差，且不按老师要求操作等，针对以上问题本学期在强调常规教育的同时，着重培养学生的观察能力，表达能力以及动手能力，端正学生的学习态度。二、教材分析数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数：第二单元认识100以内的数；第二部分是计算：第一单元教学20以内的退位减数的笔算。第三部分是常见的量：第五单元认识人民币。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能三、本学期教学目标1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学难点：100以内的进位加法和退位减法；会看读写几时几分；人民币单位五、本学期提高教学质量的具体措施1、重视以学生的已有经验知识和生活经切联系，并将学习到的数学知识直接运用到生活中，能够解决简单的实际问题，学索的气氛中学习，增强学生学习自主性意识，养成良好的数学学习习惯。4、评价手段多样化，淡化结果，强调过程，用赏识的眼光看待每一位学生，让每位孩子在老师的关注下都得到一定的进步。5、着重培养学生的能力，计算能力要强化，同时培养学生的语言表达能力，观察能力，审题能力以及动手操作能力等。6、利用多种渠道，搭建好平台，及时与家长沟通，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，与家长携手共抓孩子的学习、生2.17、18学生报到，检查寒假作业233.7—11减法443.14—18认识图形，认数(1)463.28—4.2认数484.11—15加法与减法(一),(1)期中考试(3)494.18—22加法与减法(一)4104.25—29加法与减法(一)4115.3—5加法与减法(一)3125.9—13加法与减法(一)(3),认识人民币(1)4135.16—20认识人民币(2),加法与减法(二)(3)4145.23—27加法与减法(二)4155.30—6.3加法与减法(二)4166.7—10加法与减法(二)4176.13—17加法与减法(二)(1),统计(1),期末复习(2)4186.20—24期末复习4撰稿人：黄伟(一至五单元)、谢芬(六至九单元)单元名称小节标题知识要点目标要求重点难点一、解决问题2、运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感1、知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。二、表内除法(一)1、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。建立“平均分”的概念。2、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。体验解决问题策略理解掌握平均分的含义，方法。在实践中建立平均分的概念。用2-6的乘法口诀求商用2--6的乘法口诀求商一图三式用乘、除法两步计算解决实际问题1、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。2.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题3.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯。能正确迅速地用2～6的乘法口诀求商。运用所学知识解决生活中的一些简单初步认识乘、除法之间的关系锐角和钝角的认识1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。平移和旋转的认识1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。会在方格纸上平移简单的图形。2、通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。2、画简单图形沿水平方向、竖直方向移动后的图形。剪一剪1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。四、表内乘法(二)用7、8、9的乘法口诀求商用7、8、9的乘法口诀求商1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。学会利用7、8、9的乘法口诀求商。求一个数是另一个数的几倍的问题用表内乘法的知识来解决两步计算的实际问题1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单3、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。培养学生独立思4、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。进一步发展学生运用所一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。2、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。掌握乘除混合运千以内数的大小比较1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的2、引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。学会比较1000以内数的大1、掌握千以内各个数位的十进。拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进2、中间有“0”的千以内数的读写。发展学生的数感估算的意识10000以内数的认识10000以内数的认识1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感2、认识新的计数单位“”,单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成，掌握数位顺使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数(中间、末尾有0),且能总结出读写万以内数的方法2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学3通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号4、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。培养5、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用，1、认识新的计数单位“万”,会数万以内的数，掌握数位顺序表。学会读写2、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。1、感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千2、使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。七、万以内的加法和减法(一)1、理解、掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养学生口算的能力及解决2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算培养学生口算能力、解决问题方法多样化。笔算几百几十加、减几百几十以及加减法几百几十加减几百几十的计算及解决实际问题1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法4、对学生进行绿化环境的教育1.掌握几百