第十章《机械与人》单元整体复习沪科版物理八年级下学期

沪科版初中物理八年级第十章《机械与人》单元整体复习

教材重点实验

考点梳理

重难点突破

课堂流程

考点梳理简单机械和功杠杆杠杆杠杆的平衡条件分类及应用滑轮功功率的计算功的计算功率机械效率力学中的功率力学中的功定滑轮动滑轮滑轮组杠杆杠杆定义：如图所示，一根硬棒，在力的作用下能绕着①________转动，这根硬棒就是杠杆.②____：杠杆可以绕其转动的点O.③____：使杠杆转动的力F1.④____：阻碍杠杆转动的力F2.动力臂：从支点O到⑤__________的距离l1.阻力臂：从支点O到⑥__________的距离l2.五要素固定点O支点动力阻力动力作用线阻力作用线杠杆的平衡条件:动力×动力臂＝阻力×阻力臂.用字母可以写为：⑦________.F1l1=F2l2

考点1—杠杆杠杆类型杠杆特点杠杆优点杠杆缺点

应用省力杠杆费力杠杆等臂杠杆L1>L2F1<F2L1<L2F1>F2L1=L2F1=F2省力费距离省距离费力既不省力也不省距离既省力又省距离的杠杆是没有的.杠杆的分类

考点1—杠杆图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用定滑轮使用时轴固定不动的滑轮____杠杆可以改变

_________，但不省力

_____旗杆顶部的定滑轮等等臂s=h力的方向

考点2—滑轮L1L2F1F2图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用动滑轮轴可以随被吊物体一起运动的滑轮____杠杆可以___，但________________________________电动起重机的动滑轮省力不能改变力的方向而且费距离s=2h省力

考点2—滑轮L1L2F1F2O图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起,构成滑轮组.若承担物重的绳子为n段，则绳端施加的力为物重的(忽略动滑轮的自重)既可以———，又可以改变————_______常使用滑轮组提升重物省力力的方向s=nh

考点2—滑轮GF力学中的功1.定义：物理学中，把力与物体在_________通过的距离的乘积称为机械功，简称功.2.做功的两个必要因素：一个是________________；另一个是____________________________.力的方向上作用在物体物体在这个力的方向上移上的力动的距离3.公式：W=____，其中F的单位是牛，s的单位是米，W的单位是牛·米，它有一个专门的名称叫做焦耳，1J=1N·m.Fs

考点3—功练习：起重机把重为1000N的货物竖直提高２m后，又沿水平方向移动１m．起重机钢绳拉力做了

功？

A、1000J

Ｂ．2000JＣ．3000J

Ｄ．不能确定B

考点3—功1.定义：__与___________之比叫做功率，是表示做功____的物理量.它在数值上等于________内所做的功.2.表达式：P＝___.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是____,简称___，符号是___，其他常用功率单位是____.注：P=Fv(匀速直线运动).3.单位换算：1kW=_____W.功做功所用时间快慢单位时间瓦特瓦W千瓦1000力学中的功率

考点4—功率

考点4—功率练习：判断下列说法是否正确：1.一个机器做的功越多功率越大。（）2.一人做功用的时间越短，功率越大。（）3.相同时间做功越多，功率越大。（）4.做相同功所用时间越多，功率越大。（）×××√P=机械效率4.机械效率：将有用功跟____的比值叫做机械效率，用符号___表示.5.公式：___________.6.功的原理：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是____总功，所以机械效率总是小于1.7.提高机械效率的措施：改进结构，使机械更合理，更轻巧等.总功η小于1.有用功：无论是否使用简单机械，必须要做的功，用W有表示.2.额外功：使用简单机械时，并非我们需要而又不得不做的功，用W额表示.3.总功：有用功与额外功之和，用W总表示，即：W总＝_________.W有+W额

考点5—机械效率

重难点突破一杠杆类型的判断例1：下列属于省力杠杆的是________;属于费力杠杆的是_________;属于等臂杠杆的是______（1）（2）（3）（4）（5）方法指导找出支点，找到动力和阻力到支点的远近，从而判断动力臂和阻力臂的大小关系。二滑轮组的省力情况及机械效率大小的判断例2题图

重难点突破例2：

用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力____乙所用的拉力；甲滑轮组的效率____乙滑轮组的效率（均选填“大于”“等于”或“小于”）.大于等于方法指导（1）滑轮组中承担物重的绳子段数n的判断方法：n可以通过“隔离法”来确定，如上图所示，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮（或者有几段绳子与动滑轮相连），n就等于几.（2）滑轮组省力情况的分析：①不考虑摩擦力和机械本身的重力时，F=G物；②只考虑动滑轮的重力，不计摩擦和绳重时，F＝(G滑+G物).(3)绳子自由端移动距离与物体移动距离的判断：s绳=nh物.

重难点突破例3

：如图所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机械效率的是（忽略绳重和摩擦）()A.改变绕绳方式B.减小动滑轮的质量C.减小提升重物的高度D.减小被提升物的质量B例3题图

重难点突破三功、功率的计算

例4：

一辆汽车以20m/s的速度在水平路面上沿直线匀速行驶5分钟，汽车的质量为1500kg，行驶时所受阻力为车重的0.2倍，则牵引力为_______N，此时汽车的功率为___kW，重力做的功为___J（取g=10N/kg）.603×1030

重难点突破方法指导f=0.2G=0.2mg=0.2×1500kg×10N/kg=3×103NP=fv=3×103N×20m/s=60000W=60kW汽车没有在重力的方向上移动距离，故重力不做功。四机械效率的计算例5题图

重难点突破例5：如图甲所示，用弹簧测力计将重为3.9N的物块从斜面的底端匀速拉至顶端，则物块所受拉力为_____N，已知斜面的高为2m，长为4m，则拉力做功为______J，斜面的机械效率为______.若用图乙所示装置匀速提升该重物上升2m，有用功为______J.7.82.675%10.4方法指导机械效率的计算公式为,对于四种简单机械的机械效率的计算总结如下:简单机械有用功(物体重为G,高度为h)W有用＝Gh

重难点突破方法指导总功(F为拉，s为绳端移动的距离)W总＝Fs(s=vt)W总＝Fss=nh(n为动滑轮承担绳子的段数)W总＝Fs机械效率

重难点突破

教材重点实验实验一探究杠杆的平衡条件命题点：1.杠杆平衡螺母的调节(左高左调，右高右调)2.让支点处于杠杆中央的目的(减小杠杆自身重力对实验造成的影响)3.调节杠杆使其在水平位置平衡的目的(便于精确测量力臂)4.弹簧测力计的使用和读数5.在杠杆平衡时，两边同时增减砝码后杠杆是否平衡的判断（看两边的力和力臂的乘积是否相等，若不相等，则哪边的乘积大，杠杆就向哪边倾斜）6.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化(测力计的示数将变大，因为拉力的力臂变小了)7.实验进行多次的目的(一次实验数据具有偶然性，多次实验结论才具有普遍性)8.实验评估实验结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）

教材重点实验实验一探究杠杆的平衡条件例1：如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中

教材重点实验（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图所示），应将杠杆两端的平衡螺母向调节___（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出_____.（2）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙），这时杠杆两侧受到的作用力大小_____（选填“大于”“等于”或“小于”）各自钩码所受重力大小.若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆___端将下沉（选填“左”或“右”）.左力臂左等于【解析】（1）杠杆重心右移应将平衡螺母向左调节，直至重心移到支点处；由于力臂是支点到力的作用线的垂直距离，调节杠杆在水平位置平衡时，可以方便的读出力臂；（2）杠杆两侧受到的作用力大小等于各自钩码所受重力大小；设杠杆的一个小格为L，一个钩码的重力为G，分别加挂一个相同的钩码后；左边＝5G×3L，右边＝7G×2L，左边＞右边，所以，杠杆不能平衡，杠杆右端上升，左端下沉；

教材重点实验补充设问（1）实验时，让支点在杠杆的中央是为了______________________补充设问（3）题图减小杠杆自身重力对实验造成的影响只做一次实验得出的结论往往具有偶然性和片面性，不具普遍性。（2）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据一组数据得出探究结论？___（选填“能”或“不能”），理由是_________________________________________.不能

教材重点实验（3）若用如图所示的平衡装置进行实验，将弹簧测力计逐渐向右倾斜时，仍要使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将_____,弹簧测力计的示数将_____（均选填“变大”“变小”或“不变”）.变大变小实验二测量滑轮组的机械效率命题点：1.测量器材(弹簧测力计和刻度尺)2.弹簧测力计的读数3.根据绳子的段数，画出滑轮组的绕法4.弹簧测力计的拉动方式(匀速竖直向上运动，保证拉力等于弹簧测力计的示数)5.有用功、总功、机械效率的计算(W有＝Gh、W总=Fs、)6.实验中分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置的目的（测量钩码和弹簧测力计移动的距离）7.影响滑轮组机械效率大小的因素(滑轮组的机械效率与物体的重力、机械间的摩擦力、动滑轮的重力有关)8.控制变量法的应用

教材重点实验实验二测量滑轮组的机械效率

教材重点实验

教材重点实验实验次数物重G物/N拉力F/N滑轮组的机械效率η/%110.5220.866.783.3

教材重点实验实验结论：同一滑轮组提升不同重物时，提升的物体越重，机械效率越高。【解析】（1）由图可知，所以滑轮组由3段绳子承担物重，s=3h；（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才能准