《报纸先生的故事》教案

《报纸先生的故事》教案《报纸先生的故事》教案1教材分析报纸是人生活中必不可少的读报物品，从报纸中可以从中获取很多知识与新闻，生活中废旧的旧报纸被人丢弃在垃圾箱里，有的报纸堆积在家中的角落里，不会引起孩子们的注意，那么旧报纸是否真的没有用了呢?在幼儿园中经常会用到废旧的报纸擦玻璃、制作成体育器械应用到生活中，通过故事引导幼儿了解旧的报纸可以给孩子们做游戏、作画,生活中还可以用来擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地等等，带来无穷的乐趣，同时又能从小培养幼儿减少浪费、节约的意识。活动目标.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。活动准备.用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。活动过程一、出示报纸帽子引出故事，激发幼儿活动兴趣.老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”.“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（一）老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：.刚才你们听的故事叫什么名字？.故事是讲谁的？还有谁？（二）老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。关键性提问：.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢?.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？（三）教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解三、组织幼儿讨论，引导幼儿懂得节约.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。.幼儿自由讨论。.幼儿讲述报纸的多种用途。4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？活动延伸《报纸先生的故事》教案2教案目标：1、理解的主要内容，学习讲述的主要情节和对话。2、丰富词语：兴高采烈、忐忑不安、急促、丢弃。3、教育幼儿节约资源，减少浪费。4、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创作思维。教案准备：.用报纸折成的帽子1顶，衣服、裙子、裤子一件。.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱的等。.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。.《报纸先生的》、旧报纸若干，投放到活动区。.请个别幼儿参与情景表演的准备。教案过程：（一）引入部分.欣赏环保时装表演。提问：这些小朋友穿的衣服是用什么做成的？.引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、报纸做的衣服”“报纸做的裙子”“报纸做的裤子”。（二）基本部分.教师讲述《报纸先生的》第一遍。（1）提问：的名称是什么？里有谁？主要讲了一件什么事？(2)丰富词语：兴高采烈、忐忑不安、急促、丢弃。.幼儿观看情景表演欣赏第二遍。欣赏后提问：(1)清晨，天刚刚亮，报纸先生就和伙伴们整齐地坐在书包里，它被邮递员送到哪里？(2)报纸先生心里是怎样想的？(3)正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵怎么样的声音？报纸先生一听怎么说？(4)小红拿了报纸后她怎样做？小红看完报纸后又怎样做？(5)报纸先生很难过，心里怎样想？(6)过了一会儿，奶奶发现了被当成垃圾的报纸先生，她怎样做？《报纸先生的故事》教案3活动目标.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。活动准备.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。活动过程一、导入.老师戴着用报纸折成的帽子教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？.教师：我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗？二、教师讲述故事.提问：你们听的故事叫什么名字？.教师：故事讲了什么事？有谁？三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）.今天是谁来拿报纸？.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？.奶奶看完报纸后怎么样做呢？.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？.奶奶会用报纸先生做什么呢？.报纸先生为什么会高兴呢？.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。.幼儿自由讨论。.幼儿讲述报纸的多种用途。4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？故事：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想:呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想:呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。《报纸先生的故事》教案4一、活动目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。二、活动准备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区三、活动步骤：（一）开始部分。1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。（二）基本部分。1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：①清晨报纸先生被送往谁的家？②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。9、展出小朋友的作品。（三）结束部分。教师小结:小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！四、活动评价：1、目标明确，达到教育目的。2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。4、配班教师的’角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。《报纸先生的故事》教案5活动目标1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。3、丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。4、发展幼儿发散性思维。活动准备1、用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。3、课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。活动过程一、引入1、老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”2、“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”二、老师讲述《报纸先生的故事》讲完提问：1、刚才你们听的故事叫什么名字？2、故事是讲谁的？还有谁?三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：1、清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）2、报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）3、今天是谁来拿报纸？4、小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）5、到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？6、奶奶看完报纸后怎么样做呢？7、奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？8、奶奶会用报纸先生做什么呢？9、报纸先生为什么会高兴呢？10、小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？11、报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红?四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。1、看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。2、幼儿自由讨论。3、幼儿讲述报纸的多种用途。4、平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？活动延伸1、美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。2、体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。附：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶