2024年大班语言教案范例（6篇）

第页2024年大班语言教案范例（6篇）大班语言教案篇1

1、通过对比视察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3、培育幼儿的口语表达实力及视察力。

4、教化幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

1、多媒体课件

2、图书。

3、图片-旁边河流。

一、导入

1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

2、老师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。

二、绽开

1、出示图片，提问：

（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

（2）幼儿探讨并回答。

（丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水）

2、老师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。

3、出示图片

为什么这条河的水会这么脏？

（是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）

4、出示图片

鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？

5、鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗？

6、老师小结：通过大家的努力，河水渐渐地干净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧！

（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三）

7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小挚友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

（1）个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。

（2）老师规范地讲解并描述一遍内容。

8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最终讲了什么？

9、每个幼儿一本图书，集体讲解并描述一遍。

三、结束

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？

（要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生）

2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

故事《鱼妈妈搬家》

有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。

可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。为什么这条河的'水这么脏？原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？没有足够的食物和干净的水源，许多鱼儿都死了……（鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗？）

鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧！”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼兴奋得说：“妈妈我闻到花香了！”另一条小鱼说：“我看到岸上的小挚友了。”妈妈兴奋得说：“好吧，我们就在这安家吧。”

后来，人人的了种种怪病。他们起先懂得疼惜环境，爱护河水。

小河水又变得干净了。鱼妈妈兴奋地搬了回来。

教学反思：

幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、发展水平来反映故事且简单获得胜利的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演实力，同时也增加了孩子们的自信念。

虽然活动已经结束，但留给我的启示会始终引领我今后的教学工作，信任：只要自己不断的积累，肯定会在教化教学中有所突破与进步的。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、大胆讲解并描述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关切别人和被别人关切的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动打算：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程：

一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。

1、放下雨声，师说：“小挚友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”

2、探讨：天下雨了，我们用什么方法来避雨？

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？

二、师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整讲解并描述故事

2、初步理解故事内容，老师进行提问

（1）故事的名字叫什么呀？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小白兔用什么方法来避雨的？

三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（仿照理解“蹦蹦跳跳”）

2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的'？

4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的？

四、提问：

你喜爱故事中的小白兔吗？为什么？

五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？

2、师幼一起进行表演。

六、老师小结

今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关切、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小挚友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！

活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告知我们遇到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关切帮助别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿爱好。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会耐性倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊异，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲解并描述故事中的对话，我采纳比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大部分幼儿驾驭的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关切别人和被别人关切的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小挚友最喜爱哪个小动物，为什么？小挚友的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，因为它喜爱帮助别人。”大部分幼儿说不出缘由，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小挚友相互探讨一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最终演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的视察实力、思维实力、语言实力和想象实力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、幼儿观赏故事，理解故事内容，能够主动地与老师、同伴探讨，用流利的语言大胆揣测故事情节。

2、了解狮子和老鼠显明的特性特征，并能用语言、动作创建性的表达自己的感受。

3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活阅历，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

活动打算：

多媒体课件

活动过程：

一设置悬念，引导幼儿揣测故事情节，激发幼儿活动的爱好。

（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件协助，讲解并描述故事，采纳关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？假如狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？

2、（画面定格在老鼠感谢狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子信任老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？

3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？

4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想方法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲解并描述故事，深刻理解、体验作品的形象。

提问：狮子得救了，狮子怎样说的？

狮子为什么感谢老鼠？

当时狮子为什么要放掉老鼠？

你喜爱谁？为什么喜爱？

四、引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。

提问：你们帮助过别人吗？

你们被别人帮助过么？

帮助别人和被别人帮助的心情怎样？

要想得到别人的`帮助，自己首先要怎样做？

五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？

1．当别的小挚友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。

2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告知幼儿每个人都有自己的特长，不要轻视别人。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关切的情意。

2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

活动打算：

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的`《雪孩子》。

4、语言磁带或cd

活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事内容

1、观赏动画片

2、探讨：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

二、再次观赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、老师完整讲解并描述故事。

2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿探讨：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜爱雪孩子？为什么？

三、幼儿创建表现自己最喜爱的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图，探讨雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事情节。

大班语言教案篇5

活动目标：

1.体验角色表演的乐趣。

2.尝试扮演小熊，有表情地讲解并描述小熊的语言。

3.能与小伙伴合作表演故事。

活动打算：

1.幼儿打算：小头饰（熊妈妈、小熊）

2.老师打算：大图书、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）、铃铛、丝巾或者手帕

活动过程：

一、回忆故事。

1.倾听故事录音。

2.老师与幼儿一起商议安排角色和表演故事。

（1）小熊有了一个单独的房间，他感觉怎么样？小熊兴奋的时候说了些什么？表情是什么样子的？可以做什么动作？

（2）小熊想上厕所，四周黑黑的，又没有妈妈陪，小熊感觉怎样？小熊说些什么？胆怯 的时候说话是什么样子的？铃铛响起，小熊说些什么？妈妈说些什么？

（3）其次天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎样的？

（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的.心情怎么样？

3.老师带领幼儿一起表演故事，讲解并描述对话。

二、故事表演。

1.全体幼儿扮演小熊，老师扮演熊妈妈，跟着录音的速度，讲解并描述小熊和妈妈的对话。

2.播放录音，请个别幼儿在集风光 前表演。

3.让幼儿两两组合，自主商议安排角色，表演故事，讲解并描述故事中的对话。

三、嬉戏活动。

嬉戏：《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛，再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时，"小熊"就在室内找一个地方站好，接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里？""小熊"则不说话，只要铃铛，请"熊妈妈"循声找"小熊"。

四、结束活动。

师幼一起整理物品，结束活动。

活动延长：

完成小图书中的阅读延长活动"我的房间"。

大班语言教案篇6

设计背景

设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴改变的特点。

活动目标

1、理解故事内容，学习描述月亮改变的语句。

2、初步了解故事中比方手法的运用。

重点难点

学习描述月亮改变的语句

活动打算

自制夜晚天空的背景图，月亮改变图。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、老师完整讲解并描述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、老师利用教具再次讲解并描述故事。

月亮姑娘是怎么样改变的?(引导幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等