农村小学生家庭教育存在的问题及对策研究

农村小学生家庭教育存在的问题及对策研究摘要：家庭教育是教育的重要组成部分，农村家庭教育滞后已经影响了我国教育的发展。应通过优化家庭教育外部环境、提高家长素质、加大学校对家长进行指导的力度等方式来完善中国农村家庭教育。本文以此为出发点，试图了解农村小学生家庭教育的现状，通过分析农村家庭教育的现状找出存在的问题，从社会、学校、家庭三个层面，提出科学发展农村家庭教育的建议。关键词:农村小学生;家庭教育;问题;对策引言家庭教育对人一生的发展具有巨大的影响，父母在何种价值观的支配下对孩子进行教育，对于家庭教育功能的实现至关重要。当今社会，尤其是农村小学，有的学生学习好，但动手能力差；有的学生多才多艺，但心理素质差。随着社会的发展，家庭教育越来越受到家长的重视。本文通过了解小学生家庭教育的现状以及家庭教育的价值取向与方式方法，分析了其中存在的各种问题，并提出了切实可行的对策。1农村小学生家庭教育存在的问题1.1家长文化水平偏低家长的文化水平高低直接影响孩子的培养。家长也想教育好孩子，却苦于没有方法。不知道应该怎样引导孩子，有的家长主观上希望孩子成才、学好，却由于自身文化素质低，对孩子的学习方法指导不了。农村家长平时很少读书看报，家庭缺乏学习氛围，不能给孩子树立良好的榜样。1.2家长教育孩子的方法不当在生活中，家长往往忽略了孩子是个独立的个体，是有自己的自尊心和想法的，家长不顾孩子的自尊心和个性的发展，用自以为是正确的教育方式教育孩子，对犯错的孩子更不讲究批评方式，甚至以粗暴态度对待子女，伤害孩子的自尊。总是盯着孩子的缺点，孩子一犯错，就翻来覆去地讲。这不仅改变不了孩子的不良行为或习惯，反而容易强化这种习惯。1.3家庭物质环境匮乏，学习气氛不浓厚影响孩子的学习在调查中发现，家长会忽略孩子的学习生活环境。家长能够提供各种学习用品等的物质条件的仅占27.08%;孩子没有一个良好的学习环境对他们的学习生活有很大的影响。1.4家长对孩子的发展置之不理或期望过高随着教育的不断发展，孩子自主发展也成为了一种新的教育方式。部分家长片面地认为:自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，往往对孩子的品行、爱好、兴趣等不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心。2农村小学生家庭教育的改善措施2.1加强家校联系家长的家庭教育观念直接影响到孩子将来的发展方向，因此家长应该积极参加家教方面的理论学习和实践探索。但是由于农村学校地理位置的局限性，很多活动无法正常开展。所以，学校首先可以通过举办家长会，增加班主任和家长交流的时间，让家长及时了解孩子的在校表现。学校也可以从外面聘请专家给家长做家庭教育方面的专题报告会，提高家长的家庭教育意识。其次，举办家长开放周，让家长走进教室，全面了解孩子的学习状态和学校文化氛围，家长还可以跟班主任交流自己的听课体会，提出建设性的意见，更好地促进教师教育教学工作的进行。再次，开展亲子教育活动，利用网络和电话的便捷性，为家长提供家庭教育方面的理论指导和亲身体验。2.2家长要树立正确的教育观念家长要有正确的家庭教育观念，培养孩子养成良好的习惯。家长要正确看待孩子的学习，要善于引导和教育。具体落实在行动上，主要是注重孩子课余或节假日时间的安排，引导、启发孩子去探索、发现，而不是遇到问题就一味地责骂孩子。例如，爱玩是孩子的天性，有时玩得入了迷会忘记做作业和吃饭，这时家长如果只是责骂，孩子会变得越来越胆小，甚至疏远父母。如果家长善于引导，找孩子谈心，问问孩子忘记做作业是遇到什么好玩的事情了，启发孩子把每天的所见所闻说给家长听，然后再引导孩子把自己感受最深的事情写下来，孩子在写的过程中，无形中培养了动手动脑的习惯。家长还可以引导孩子参加有益的活动，鼓励孩子多读书、读好书，帮助孩子形成自觉学习的态度，培养孩子善于思考的习惯等。2.3为孩子营造良好的家庭环境首先，家长教育孩子应知此知彼，平等相处。父母的言传身教特别重要，会反映在生活中的每一个细节，所以父母要养成良好的习惯，不断提高自己的素质，为孩子创造和谐、宽松的家庭氛围。其次，考虑孩子的性格特点，对待性格温和、胆怯的孩子，多给予关心和爱护，以鼓励为主，但不可宠爱；对待调皮外向的孩子需要严厉一些。家长教育孩子的态度应该严肃认真，谨慎小心，切不可轻率。最后，教育孩子要持之以恒，不要凭自己心情好坏教育孩子。生活上，为孩子提供丰富内容，增加孩子的生活常识，锻炼和培养孩子的自理、自立能力；学习上，做孩子的助手，指导和帮助孩子完成学习任务。2.4利用互联网帮助家长学习更多家庭教育知识家庭教育区别于学校教育的本质是家庭教育没有完整的教育体系和特定的教育目标。因此，这就使家庭教育在实施起来就比较困难，许多家长会有无的放矢的感觉。许多农村寄宿学校的学生家长由于长期不跟孩子在一起，不了解孩子；又由于不了解现阶段的教育模式，导致教育观念落后，家长往往只关心孩子的考试成绩，不关心孩子的身心健康。而对于家庭教育的内容更是知之甚少，导致家庭教育严重缺失，在原来的寄宿制农村小学教学中，没有办法对学生家长进行家庭教育内容及时、有效地培训和告知。但是，互联网的应用，实现了这一目标。首先，可以利用网络进行资料的查询，并结合本校学生的实际情况，编写关于家庭教育的课本，然后对学生家长进行发放，通过对课本的阅读，从而实现家庭教育内容的掌握。除此之外，还可以充分利用交流软件以及互联网技术实现线上内容传授。例如，有一位家长就问我：“老师，都说家庭教育重要，我也想对我的孩子进行良好的家庭教育，但是，你能告诉我家庭教育内容是什么吗？我要对我的孩子进行哪些教育呢？”我一开始也被问蒙了，后来想了想，我告诉他：“家庭教育的内容非常多，在日常生活中，所有的事情都可以作为家庭教育的内容，包括节约用水、尊老爱幼、积极乐观等等，家庭教育就是培养孩子们的思想道德，帮助孩子树立一个正确的人生观、价值观、世界观的过程。”但是，他说我说得太空洞，基于此，我在网上进行了资料的查询，并且根据我校学生的实际情况编写了一部课程，发给了这位家长，并同他进行实践家庭教育的时候，利用QQ和他进行了沟通，具体问题具体分析，从而帮助他理解家庭教育的内容。结束语总之，社会、家长、学校要共同关注农村家庭教育问题，努力创建优良的家教环境，切实提高家长素质，充分发挥农村家庭教育的作用，并把家庭教育、学校教育与社会教育融为一体，发挥教育的整体效应，促进农村学生的全面发展。参考文献[1]李扬.农村小学生家庭教育存在的问题及对策[J].亚太教育,2016(03):8.[2]孙立敏.农村小学