固安县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

固安县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、选择题1、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、学习B、生殖C、创造D、思考【答案】B2、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。A、个人价值和社会价值B、主体价值C、创造价值D、教育价值【答案】A3、（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。A、流程图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略【答案】D4、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展制约C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律【答案】D5、“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散【答案】D6、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平【答案】A7、“对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性【答案】A8、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息【答案】C9、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师【答案】C10、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A、有差异性的认识B、有个性的认识C、有领导的认识D、有基本的认识【答案】C11、教育发展水平的最终决定性因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力【答案】D12、下列对课程的说法不正确的是（）。A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点【答案】D13、马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。A、从学生实际出发的原则B、知行统一的原则C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D、集体教育和个别教育相结合的原则【答案】C14、现阶段我国教育目的的重点是（）。A、发展学生的智力B、发展学生的个性、特长C、培养学生的创新精神和实践能力D、培养学生的政治思想道德素质【答案】C15、讲授法的基本方式包括（）。A、讲述、讲解、讲读、讲演B、讲述、讲解、报告、讲演C、讲读、讲演、讲评、讲述D、讲述、讲解、讲评、报告【答案】A16、学校产生于（）教育阶段。A、古代B、原始C、近代D、现代【答案】A17、下列不属于教学环境的是（）。A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本【答案】D18、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）。A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵【答案】C19、决定教育目的因素是（）。A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术【答案】B20、提出心理自我调控理论的是（）。A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】D21、认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学【答案】B22、（）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业【答案】A23、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）。A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、夸美纽斯D、赫尔巴特【答案】B24、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性【答案】B25、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（）。A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、理性情绪疗法D、人本主义疗法【答案】D26、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性【答案】A27、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节【答案】A28、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习【答案】B29、在学校教育中起关键作用的是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法【答案】B30、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。A、注意B、需要C、动机D、兴趣【答案】C31、影响人格发展的社会因素包括（）。A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体【答案】A32、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师【答案】C33、班级管理常见的几种模式（）。A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理【答案】A34、校本教研的主体是（）。A、学生B、教材C、教师D、校长【答案】C35、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》【答案】B36、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）。A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》【答案】D37、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定【答案】B38、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解【答案】D39、下列对课程的说法不正确的是（）。A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点【答案】D40、隐性课程的提出者是（）。A、博比特B、泰勒C、杰克逊D、斯腾豪斯【答案】C41、能力是一个人顺利完成活动的（）。A、个性心理条件B、心理过程C、生理条件D、个性倾向性【答案】A42、为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的（）。A、注意策略B、复述策略C、精加工策略D、组合策略【答案】C43、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特【答案】B44、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。A、品德B、态度C、意向D、技能【答案】B45、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【答案】D46、“学会如何学习”实质上是指（）。A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息【答案】B47、“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。A、墙根B、康德C、席勒D、卢梭【答案】C48、与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（）。的能力和技巧。A、学习问题B、生活问题C、交往问题D、纪律问题【答案】C49、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标【答案】B50、教学活动的中心环节是（）。A、上课B、备课C、学业成绩的检查与评定D、作业的布置【答案】A51、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）。A、荀子B、洛克C、孟子D、华生【答案】C52、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划【答案】C53、“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）。A、活动中的综合课程B、经验中的综合课程C、学科本位的综合课程D、社会本位的综合课程【答案】D54、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、荣誉权【答案】C55、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）。A、学习策略B、学习计划C、学习方法D、学习内容【答案】D56、学校德育内容的核心是（）。A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、社会实践教育【答案】B57、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（）。A、非指导性教学模式B、认知发展模式C、群辩法模式D、意识训练模式【答案】B58、在制定教学计划时，教学时间的安排体现（）。A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主【答案】B59、通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（）。A、说理法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法【答案】D60、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动【答案】C61、遗传素质是人身心发展的（）。A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、内部动力【答案】C62、在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）。A、先提出教学目标B、提出问题、学生钻研C、学生读书、教师指导D、先练后讲、先试后导【答案】D63、教育的本体功能之一是（）。A、减少人口数量、提高人口素质B、促进生产发展，服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用√D、加速年轻一代身心发展与社会化进程【答案】D64、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程【答案】A65、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点【答案】B66、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、