高三一轮复习生物8.5激素与内分泌系统激素调节的过程课件

第5课时

激素与内分泌系统、激素调节的过程课标要求1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。激素与内分泌系统考点一1.促胰液素的发现(1)沃泰默的实验1.促胰液素的发现(2)斯他林和贝利斯的实验实验结论：胰液的分泌受化学物质的调节。a.他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称作促胰液素；b.促胰液素是人们发现的第一种激素。2.激素调节(1)概念(2)内分泌系统的组成①内分泌腺：由内分泌细胞聚集在一起构成。eg垂体、甲状腺等②分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织中。eg小肠粘膜上分泌促胰液素的细胞。③下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。下丘脑的神经分泌细胞(3)内分泌系统的功能【归纳总结】1.外分泌腺与内分泌腺(1)外分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的腺体eg汗腺、唾液腺等(2)内分泌腺没有导管的腺体，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，随血液运送到全身各处。eg垂体、甲状腺等胰腺外分泌部：内分泌部：分泌胰液胰岛A细胞：B细胞：胰高血糖素胰岛素3.激素研究的实例(1)胰岛素的发现减法原理加法原理注意：a.直接研磨胰腺得到的提取物中没有胰岛素，原因？

胰岛素的本质是蛋白质，会被胰腺分泌的胰蛋白酶水解掉。b.获得胰岛素的方法结扎胰管抑制胰蛋白酶的活性3.激素研究的实例(2)睾丸分泌雄激素的研究减法原理加法原理【归纳总结】2.研究激素的方法1.胰腺是人体的一个重要器官，下列关于胰腺的叙述，正确的是（

）A．由胰腺分泌的促胰液素，是人类发现的第一种激素B．用细绳将胰腺通向小肠的导管结扎，胰岛素将无法释放C．胰岛素由胰腺中的胰岛分泌，胰高血糖素由胰腺的腺泡细胞分泌D．直接研磨胰腺，难以从研磨液中获得胰岛素，可能是因为胰岛素被胰蛋白酶水解而失活2.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”，与常态相比，人为增加某种影响隐私的称为加法原理，与常态相比，人为去除某种影响隐私的称为减法原理，下列相关说法错误的是（）A.摘除法和移植法是研究激素的常用方法B.班廷给糖尿病狗注射胰腺提取液，体现了加法原理C.给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，体现了减法原理D.研究甲状腺激素作用时，加法原理可用给小蝌蚪饲喂甲状腺激素【归纳总结】2.研究激素的方法3.【全国卷Ⅲ】为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题。(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_____________________________(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是____________，D组注射的营养物质是_________。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是________________________________________________________________________________________________________________________________【归纳总结】2.研究激素的方法血糖低于正常水平胰高血糖素葡萄糖C.胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高D.葡萄糖直接使血糖水平升高【归纳总结】3.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素1.下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素功能的叙述，错误的是（）A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．胰岛素和胰高血糖素都由胰腺分泌2.科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是（

）A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素

B．胰岛素、生长激素、甲状腺激素C．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素【归纳总结】3.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素3.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是()

A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成【归纳总结】3.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素【归纳总结】4.激素分泌异常引起的疾病(1)甲状腺激素①成年分泌过盛时－－甲亢(甲状腺功能亢进)②成年分泌过少时－－甲减(甲状腺功能减退)③幼年分泌过少时－－呆小症(身材矮小、智力不正常)④食物中缺碘，易患“地方甲状腺肿”（俗称大脖子病）(2)生长激素①幼年分泌过盛时－－巨人症②幼年分泌过少时－－侏儒症(身材矮小，智力正常)③成年分泌过多时－－肢端肥大症

【归纳总结】4.激素分泌异常引起的疾病【归纳总结】5.激素间的相互作用eg胰高血糖素、肾上腺素和甲状腺素均可升高血糖。1.协同作用：在同一生理功能上效果相同。2.在同一调节过程中效果相抗衡。（拮抗作用）eg胰高血糖素升高血糖，而胰岛素降低血糖。机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联、相互影响血糖平衡调节考点二血糖正常值3.9~6.1mmol/L食物中的糖类☆肝糖原☆脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化来源CO2+H2O+能量摄取氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸等转化去向肾小球滤过作用肾小管、集合管重吸收作用原尿糖尿血糖浓度过高1.血糖的来源和去向主要来源空腹时重要来源主要去路2.血糖平衡的调节(3)参与调节的激素降血糖：胰岛素（唯一）升血糖：胰高血糖素（主要）糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接的提高血糖浓度。2.血糖平衡的调节(4)调节过程2.血糖平衡的调节(4)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素葡萄糖受体、胰高血糖素受体、神经递质受体葡萄糖受体、胰岛素受体、神经递质受体胰岛B细胞含有：胰岛A细胞含有：练一练1.下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是()A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D．血糖升高能直接刺激胰岛B细胞通过主动运输分泌胰岛素练一练2.如图所示人体大量运动后补充葡萄糖和氨基酸对胰岛素分泌的影响。下列有关叙述错误的是()

A．运动后摄食葡萄糖更有利于恢复体能B．大量合成糖原的时间是运动后150分钟左右C．运动后50～100分钟，胰高血糖素的分泌量相对减少D．补充氨基酸后胰岛素的分泌量变化不太明显的原因可能是氨基酸不易转化为葡萄糖补充：糖尿病的发病机理及类型(1)尿糖原因a.一次性摄入的糖太多c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。b.糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病(3)类型(2)外在表现：多食、多饮、多尿、体重减轻。Ⅰ型糖尿病原因：胰岛B细胞功能减退，分泌胰岛素减少Ⅱ型糖尿病能量摄入太多、运动量过少、肥胖是Ⅱ型糖尿病常见的危险因素。组织细胞对胰岛素的敏感性下降很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前并不明确。甲状腺激素分泌的分级调节考点三1.甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素细胞代谢(－)反馈(－)(1)特点：既有分级调节，也有反馈调节(2)其他实例(3)意义对反馈调节的理解：当甲状腺激素较多时当甲状腺激素较少时对下丘脑和垂体的抑制作用增强；对下丘脑和垂体的抑制作用减弱；①内分泌腺没有导管，分泌激素弥散到体液中。②随血液运至全身。③临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。(1)通过体液运输②分泌激素的细胞也可能是其分泌激素的靶细胞；(2)作用于靶器官、靶细胞运输不定向，但作用细胞定向①激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。2.激素调节的特点可以位于细胞膜上或细胞内③直接原因和根本原因(3)作为信使传递信息激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(4)微量和高效血液中浓度一般10-12~10-9mol/L，但作用效果极其显著；一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，因此