《邓稼先》（教学课件）-初中语文人教部编版七年级下册

杨振宁邓稼先第一课时学习目标1、识记、积累重点字词。2、整体感知课文内容，理清作者的写作思路。3、熟读课文，把握邓稼先的人物形象。建国以来中国曾经历七次核威胁第一次：1950年～1953年朝鲜危机美国在半岛部署核武器第二次：1955年金门马祖危机美国要对中国大规模核攻击第三次：1958年炮击金门美国扬言欲让厦门变成第二个广岛第四次：越南战争期间美国计划向中苏使用核武器第五次：英国也想使用原子弹攻击中国第六次：1963年美国欲打击中国核设施第七次：1969年珍宝岛冲突苏联欲进行“外科手术式核打击”课文导入面对严峻的国际形势，50年代中期，中央领导集体作出独立自主研制“两弹一星”的战略决策。关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。人物简介【邓稼先】(1924—1986)，安徽怀宁人，著名核物理学家，核武器科学和技术专家。中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。作者简介【杨振宁】著名科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。

1922年出生于安徽省合肥市。清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。作者简介1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。2018年4月16日当选西湖大学校董会名誉主席。2019年9月21日，杨振宁被授予“求是终身成就奖”。2022年3月，杨振宁入选《感动中国》2021年度人物。写作背景

1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载文体知识一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。预习检测元勋（

）

奠基（）

挚友（

）至死不懈（

）

鞠躬尽瘁（

）

选聘（

）

无垠（

）

殷红（

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彷徨（

）

鲜为人知（

）

锋芒毕露（

）

xūndiànzhìxiècuìpìnyínyānhuánɡxiǎnlù殷（yīn）切预习检测筹划（

）

孕育（

）

截然不同（

）

妇孺皆知（

）

马革裹尸（

）

家喻户晓（

）

chóuyùnjiérúɡuǒyù预习检测①()值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。②(

)很少有人知道。③(

)指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。④(

)每家每户都知道。⑤(

)断然不一样，形容毫无共同之处。⑥(

)毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。⑦()兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。⑧（

）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。可歌可泣鲜为人知锋芒毕露家喻户晓截然不同当之无愧鞠躬尽瘁，死而后已马革裹尸当堂检测下列句子中的成语使用正确的一项是（)A.他乐于助人，时常利用课余时间帮助后进的同学，真是可歌可泣。B.黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业鞠躬尽瘁，为祖国奉献了自己的一生。C.前几天刚清理的杂草。经春风一吹，又锋芒毕露了。D.这是一位年轻的院士，面对外界的褒扬时总是保持着一种当之无愧的谦逊姿态。B自主感知【自学内容】速读课文，概括六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？【自学时间】5分钟

在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。

引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。人物对比第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分生平简介感情震荡沙漠创业热情赞颂历史背景自主感知自主感知【思考1】文章六部分之间有什么联系？【思考2】小标题有何作用？一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业（具体化）六、热情赞颂（总结）1、提示内容，多角度展示材料，表达主题。2、新颖、醒目。

4、划分结构，行文清晰。【自学内容】找出文中邓稼先做了何事，表现了人物什么精神品质？【自学时间】5分钟

自主感知

自主感知“两弹元勋”功勋卓著热爱祖国报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。①在美获博士学位后立即回国。自主感知鞠躬尽瘁死而后已③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。④文革初，说服两派继续工作。一心为公毫无私心真诚坦白从不骄人⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。自主感知⑥一封短短的辟谣信。民族自尊襟怀坦荡⑦1982年，“我不能走”。执着追求无上责任归纳小结

邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。第二课时学习目标1、学习作者塑造人物形象的独特方法。2、学习邓稼先崇高的精神品格。深入探究【探究内容】精读课文，结合具体语段，体会文章的写作特色。

【自学时间】5分钟

深入探究：第一部分②徳国强占山东胶州湾，“租借”99年。③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。④法国强占广东广州湾，“租借”99年⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。运用排比的修辞手法，列举1898年列强瓜分中国的罪行，增强了文章的气势和语言的节奏感，使文章更有感染力。“租借”全部加了引号，表达了对列强的愤慨和对祖国屈辱历史的悲痛之情。文章开头列举的中国一百年前的历史对于表现人物有何作用?

在内容上，为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

在结构上，把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就做铺垫。深入探究：第一部分深入探究：第二部分⑫1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。⑬1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这两句话独立成段，有什么作用?

这两句话独立成段，起突出、强调作用，表明了这两件事的重大历史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。对比中国原子弹之父美国原子弹之父深入探究：第三部分忠厚平实

锋芒毕露邓稼先与奥本海默的对比奥本海默邓稼先

国籍

职务

功劳学术水平文化背景性格为人美国中国原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)▲对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。27邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。28邓稼先是中国共产党的理想党员。深入探究：第三部分如何理解这两句话。

第一句话是说，中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格——忠厚平实、真诚坦白、从不骄人。27邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。28邓稼先是中国共产党的理想党员。深入探究：第三部分如何理解这两句话。

第二句话是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。深入探究：第四部分第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉？

不可以。

第四部分写邓稼先诚恳周道回复“我”的问题，既证明了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，也从另外一个角度表现出邓稼先坦荡胸怀、诚实态度，以及强烈的民族自尊心、自豪感，显得更有力度。

浩浩乎!平沙无垠,敻xiòng不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群，亭长告余曰:“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”【译文】广阔的旷野一望无边，极目远望不见人影。河流弯弯曲曲，像带子一样环绕，无数的山峰交错在一起。天色昏沉沉的，令人悲伤，北风悲鸣，太阳也变得昏暗。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨。飞鸟不敢停下，百兽慌忙疾走而失群。亭长告诉我:“这是古战场啊!(在这里)经常全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天阴的时候就听得见!”深入探究：第五部分第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？

（1）引用古文，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，突出邓稼先工作环境的艰苦；

（2）侧面烘托邓稼先坚定执着，身先士卒，不怕牺牲的精神，表达了对邓稼先的赞扬和敬佩之情。深入探究：第五部分传记中引用的作用(重点）：1.引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。2.引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。3.引用传主的书信、日记，可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌“，有什么作用？表达了怎样的情感？

这首歌是邓稼先一生的写照，将邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。深入探究：第五部分40稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：41——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。42——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。43——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。44——是的，如果稼先再次选择他的