第2单元 第2课时 一位数除两位数的口算（导学案）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（人教版）

/第2单元第2课时一位数除两位数的口算（导学案）一、教学目标1.让学生掌握一位数除以两位数的口算方法，并能正确计算。2.培养学生运用口算解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。二、教学内容1.一位数除以两位数的口算方法。2.两位数除以一位数的口算方法。3.解决实际问题。三、教学重点1.一位数除以两位数的口算方法。2.两位数除以一位数的口算方法。四、教学难点1.理解除法运算的原理。2.正确进行口算。五、教学准备1.教师准备：教学课件、练习题。2.学生准备：课本、练习本。六、教学过程1.导入新课-利用上节课学习的知识，引导学生回顾除法的基本概念。-出示一些实际问题，让学生尝试用除法解决，引出本节课的学习内容。2.讲解新课-讲解一位数除以两位数的口算方法，包括竖式计算和横式计算。-讲解两位数除以一位数的口算方法，同样包括竖式计算和横式计算。-通过实例演示，让学生理解除法运算的原理。3.练习巩固-让学生进行课堂练习，巩固所学知识。-教师巡视课堂，指导学生解答问题。4.课堂小结-让学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。-强调除法运算在实际生活中的应用。5.课后作业-布置课后作业，让学生巩固所学知识。-鼓励学生进行自主学习，提前预习下一节课的内容。七、教学反思1.教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。2.注重培养学生的口算能力，提高计算速度和准确性。3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。八、教学评价1.课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。2.对学生的学习态度、合作交流能力进行评价。3.根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。九、教学延伸1.结合实际生活，让学生运用所学知识解决实际问题。2.开展数学活动，提高学生的学习兴趣和动手能力。3.引导学生进行拓展学习，提高学生的综合素质。十、教学总结本节课通过讲解一位数除以两位数和两位数除以一位数的口算方法，让学生掌握了除法运算的基本技巧。在教学过程中，注重培养学生的口算能力和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和合作交流能力。课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。总之，本节课的教学目标得到了有效实现，学生对知识的掌握程度有了明显提高。重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生新知识学习的关键环节，直接关系到学生对一位数除两位数口算方法的理解和掌握。在“讲解新课”环节，教师需要详细解释一位数除以两位数的口算方法，包括竖式计算和横式计算。这一部分的教学应该循序渐进，首先从最简单的情况开始，例如，如何将一位数除以一个整十的两位数，然后逐步增加难度，引导学生理解如何处理一位数除以非整十的两位数。对于竖式计算，教师应该清晰地展示每一步的计算过程，解释每一位数字的含义，以及如何处理余数。对于横式计算，教师应该强调数字的分组和再分配过程，以及如何快速地进行心算。在讲解两位数除以一位数的方法时，教师应该强调两位数与一位数的比较，以及如何通过试除法找到合适的商。教师可以通过具体的例子，展示如何从最高位开始试除，如果试除的结果比除数大，则再试除前两位数，直到找到合适的商。此外，教师还应该通过实例演示，让学生理解除法运算的原理。例如，可以通过分配实物的方式，让学生直观地看到除法是如何将一个数分成若干等份的过程。这样的直观教学有助于学生建立除法运算的直觉，从而更好地理解和记忆口算方法。在讲解的过程中，教师应该鼓励学生积极参与，提出问题，并尝试自己解决问题。教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，帮助学生更好地理解和掌握口算方法。在讲解完新课后，教师应该安排适当的练习，让学生及时巩固所学知识。练习的设计应该由浅入深，从简单的题目开始，逐步增加难度，帮助学生逐步建立起口算的信心和能力。总之，讲解新课是本节课的核心环节，教师需要通过详细、清晰、有趣的讲解，帮助学生理解和掌握一位数除以两位数的口算方法。同时，教师还需要通过实例演示和练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高口算能力。在讲解新课的过程中，教师应该注重以下几个方面：1.直观教学：使用教具和实物来帮助学生直观地理解除法运算的概念。例如，可以用水果或糖果来代表数字，通过分配这些实物来展示除法的过程。这种方法可以帮助学生建立除法运算的直觉，从而更好地理解和记忆口算方法。2.逐步引导：在介绍竖式计算时，教师应该从最简单的情况开始，逐步引导学生理解每一步的计算过程。例如，可以先从一位数除以一个整十的两位数开始，然后逐步过渡到一位数除以非整十的两位数。在每一步中，教师都应该清晰地解释每一位数字的含义，以及如何处理余数。3.心算技巧：在介绍横式计算时，教师应该强调数字的分组和再分配过程，以及如何快速地进行心算。例如，可以教学生如何将两位数分成一个十位数和一个个位数，然后分别与除数进行心算。这种方法可以帮助学生提高计算速度和准确性。4.试除法的应用：在讲解两位数除以一位数的方法时，教师应该强调试除法的重要性。教师可以通过具体的例子，展示如何从最高位开始试除，如果试除的结果比除数大，则再试除前两位数，直到找到合适的商。这种方法可以帮助学生更好地理解除法运算的原理。5.互动教学：在讲解的过程中，教师应该鼓励学生积极参与，提出问题，并尝试自己解决问题。教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，帮助学生更好地理解和掌握口算方法。例如，教师可以提出一个具体的问题，然后让学生分组讨论如何解决这个问题，最后再由教师进行总结和解释。6.练习和巩固：在讲解完新课后，教师应该安排适当的练习，让学生及时巩固所学知识。练习的设计应该由浅入深，从简单的题目开始，逐步增加难度。例如，可以先让学生练习一位数除以整十的两位数，然后逐步过渡到一位数除以非整十的两位数。此外，教师还可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习口算，提高计算速度和准确性。7.反馈和评价：在学生完成练习后，教师应该及时给予反馈和评价。教师可以指出学生在计算过程中出现的错误，并解释