2023年新人教版二年级语文上册第三单元语文园地三配套教案

Page1语文园地三一、创设情景，激发兴趣。1.这个单元我们学习了课文——，口语交际——，今天我们来学习《语文园地三》2.导入：有个小孩儿叫元元，这学期才来到七彩小学，学校每周开展社团课，可是，选择什么社团呢？元元拿不定主意，班主任于老师对她说：“元元，这周老师带你先参观一下我们学校的社团活动，看看自己最感兴趣的是什么？下周再选择。”二、识字加油站。1.元元来到一楼，看到一张海报——课件出示：2.小朋友，这上面的字你会读吗？自己读一读，不认识的字借助拼音。注意“弹、琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”。3.课件出示：弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯去掉拼音，再读一读4.元元大声读着——（播放录音）5.元元读着读着，她觉得社团活动真是太丰富了。可是，滚铁环是干嘛的呢？老师似乎看出了她的心思，就对她说：“元元，这里的社团活动，你想去参观哪一个呢？”元元说：“我想去看看滚铁环。”老师带着她来到一间活动室说：“你看，哪个小朋友在玩滚铁环啊？”元元看到有的小朋友在荡秋千，有的在滑滑梯，那个小朋友在干嘛？（看图）他正往前跑，他手里拿着根细细的铁棒，好像在追赶圆圆的铁环。元元觉得好有意思。元元又把这些社团在心里念了一遍：课件出示：弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯她发现这几组词有共同点呢！小朋友，你发现了吗？自己再读读。7.原来，这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的。元元心想，这样的词语，我还知道一些呢？课件出示：（）足球（）电话（）手工（）泡泡……小朋友，你会吗？自己说一说。元元对老师说——课件出示：“我会踢足球，还会拉二胡。”我会_______，还会_______。你也来说一说吧。三、字词句运用。1.不知不觉，元元跟着老师来到了二楼，看到小朋友们在玩游戏。“谁是火眼金睛？”课件出示：比一比，填一填。［园圆］［只支］花（）一（）笔（）桌一（）鸭［进近］［带戴］远（）（）领（）出爱（）元元仔细看了看，发现每组字都很有特点，小朋友，你发现了吗？我们来读一读，字音相同，但是字形不同，“园——圆、进——近”这两组字字形也很相近。3.可是怎么区分同音字“园、圆”呢？课件出示：园：指种植蔬菜、瓜果、树木的地方；也可指供人游览娱乐的地方。圆：圆形；完备；使圆满。课件出示“花园、圆桌”图片看看图，你能分清吗？编儿歌识字：公园门票要十元，小小花坛圆又圆。4.课件出示“笔”和“鸭”的图片，同音字“只、支”作为量词时该怎么用呢？元元心想，这可难不倒我，一般动物用量词“只”；物品大多用量词“支”。于是，元元很快就分清了“只，支”，电脑前的你分清了吗？5.区分同音字“进、近”。这两个字可以通过组词来区分：如“进来、进入、远近、近处”等。6.区分同音字“带、戴”。带：指束衣的腰带。因为带子是长条的，所以“带”字引申为“围绕”。戴：①加在头或身体的其他部位上。如：戴帽子、戴手套。②尊敬，拥护。如：爱戴、拥戴。我们解释同音字的字义，就知道它们意思不同，用法也不一样。现在你一定也是“火眼金睛”了吧？在书中比一比，填一填吧。四、用加点的词语说一句话。1.元元一边走，一边想：这里的社团活动丰富，课间游戏也有意思呢！课件出示：1.官员们一边看一边议论。2.爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。3.老师一边说，一边拿着笔在纸上写。（1）请你读一读这三个句子。（2）再轻声读：你发现了什么？（都含有关联词“一边……一边……”）（3）官员们一边看，用到的是眼睛，一边议论，用到的是嘴。下面的几个句子，你也想一想，分别用到的是什么？课件出示：“一边……一边……”是表示并列关系的词，表示同一时间发生的两个动作同时进行。它们后面接的两个动词不分先后，可以调换顺序。（4）看图片你也来练一练。课件出示：爸爸一边_________，一边_________。姐姐一边_________，一边_____________。（5）联系自己的生活，你能用“一边……一边……”来说话吗？五、展示台。元元一边走一边想，来到了“小作家”社团，只见一个小朋友拿着卡片，对大家说：“这是我课内外积累的词句”，大家有兴趣可以读一读。1.课件出示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋读一读这些词语，读准字音。发现了什么？都是关于大自然的词语。这样的词语，你还知道哪些呢？（春风寒风狂风暴雨）2.课件出示：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园（1）读一读这些四字词语，读准字音。（2）又发现了什么？都是关于春天的词语（3）这样的词语，你还知道哪些呢？（草长莺飞欣欣向荣绿草如茵春暖花开）3.课件出示：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基4.你积累了哪些词句呢？也可以制作自己的积累卡，可以是词语也可以是句子，还可以配上插图。5.元元默默地记下来了：讲究分类，坚持积累。第2课时一、写话。元元跟着老师参观了那么社团，尤其是“小作家”社团真有意思，大家交流完自己积累的词句，老师让大家拿出自己带来的玩具，这下，“小作家”社团成了玩具的乐园啦。老师让大家先观察自己最喜爱的玩具，课件出示：1.仔细观察自己的玩具，想想你最喜爱的玩具是什么？2.这个玩具是什么样子的？它好玩在哪里？一个小朋友拿着玩具介绍：这是我最喜欢的玩具——不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，头戴一顶尖尖帽，一看就是一个“小胖墩”，怎么推它都不倒，可好玩了！大家听了哈哈大笑，都在笑这个怎么推都不会倒的不倒翁。老师夸奖这位小朋友第一个上台介绍，勇气可嘉，然后让小朋友互相说一说。大家说的可起劲了，又有一个小朋友介绍起来：这是我最喜欢的玩具——积木，别看就是几根小小的木头，可有意思啦。我可以根据提供的图形拼装，也可以自由拼装，拼出自己喜欢的造型。瞧，我可以拼出城堡来，还可以拼出汽车、游乐场等。拼积木的时候，我可以尽情想象，不停地去试拼、调整，感受它的百变魔力，我每天在家都要玩一会儿。小朋友们说完，老师向她投去赞许的目光。这个玩具是什么？老师说刚才两位小朋友介绍了自己最喜欢的玩具，先说了这个玩具是什么？再说了它的样子，然后说了这个玩具好玩在哪里？老师一边说，一边在黑板上画了起来。这个玩具是什么？玩具的样子我最喜欢的玩具玩具的样子我最喜欢的玩具好玩在哪里？好玩在哪里？元元想，我家里也有自己喜爱的玩具，我也要带来介绍给更多的小朋友。小朋友，你一定也有自己喜爱的玩具吧？也可以按照这样的步骤介绍一下。自己说给自己听。老师又对大家说，把刚才介绍的内容写下来。说着，给每位同学发了一张方格纸。课件出示：字迹工整。开头空两格。标点符号占一格。大家开始动笔写了，元元想起自己家里的“毛毛虫”玩具，也想把它介绍给大家，老师似乎看出了元元的心思，给了元元一张方格纸，元元高兴极了。她想了想自己心爱的“毛毛虫”玩具，那个玩具是自己生日时妈妈送的，带发声的，只要一碰按钮，毛毛虫就会扭着身子唱起歌来。于是，她在方格本上开始写起来。小朋友，你也拿出笔和方格纸来写一写吧。“小作家”社团的同学写完了，元元也写完了，他们开始自己读自己的写话，读了好几遍呢。老师将元元写的这段话在“小作家”社团展出了，我们也来欣赏一下元元写的这段话。元元书写工整，字迹漂亮，老师给了元元三颗星。元元在方格里写话，每段开头空两格，句号、逗号占一格，老师夸奖元元格式正确，又给了三颗星。元元的这段话先介绍了自己最喜欢的玩具毛毛虫，再说说它的颜色，会扭动会唱歌，手中还捧着红心，这都是玩具的样子，然后说它又滑稽又可爱，表达自己对玩具的喜爱之情。老师又给了三颗星。小朋友，你也把自己的写话多读几遍，按照这样的标准，你得了几颗星呢？二、日积月累。1.元元离开“小作家”社团，来到了“经典诵读”社团2.课件出示：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。3.借助拼音自己读一读这首诗。4.作者简介：胡令能，唐朝诗人。主要作品：《小儿垂钓》《喜韩少府见访》《王昭君》等。4.读了古诗，有哪些地方你没有读懂呢？可以提出疑问。元元读了这首诗，就不太明白“蓬头”“垂纶”等词语的意思。（1）不懂的地方可以查字典，也可以借助插图来理解。（课件出示“蓬头”“垂纶”“莓苔”“借问”“不应人”等词语的解释。）（2）这首诗中的“小儿”在干什么？（钓鱼）（3）小朋友，你钓过鱼或者见过钓鱼的吗？这个小孩跟别人钓鱼有什么不一样呢？生一：这个小孩侧坐莓苔草映身，感觉是怕鱼看到自己一样。生二：我觉得不仅是怕被鱼看到，还怕被别人看到。生三：他怕把鱼吓跑了，别人向他问路，他老远就招手了。你觉得诗中的孩子可爱吗？那自己再读一读这首诗。5.多读几遍，相信你已经会背古诗《小儿垂钓》。6.大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，给大家推荐几首诗。（课件出示：《村居》《池上》）四、我爱阅读。1.元元跟着“经典诵读”社团的孩子学得津津有味，老师对元元说：“抓紧时间，再看最后一个社团——“我爱阅读”课件出示：《王二小》见教材第42页2.朗读故事。（1）听《王二小》的故事，想一想：王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢）（2）自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。（3）故事中理解难懂的词语。（日寇、顺从、埋伏圈等）（4）我们可以通过查字典、联系上下文来理解词语。3.理解故事。画出文中能体现王二小“机智勇敢”的语句。4.课后拓展。（1）课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片。（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》歌曲链接：/song-36/d4jk77f.html?